1、课题 制作指南针课 型探究课主备人 学习目标科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2、判断自制磁针的南北极。3、合作设计制作指南针。情感态度价值观培养动手制作的兴趣，激发创造精神。教学补改重点难点重点：磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。难点：判断自制磁针的南北极。教法学法自主探究法教学资源为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。学生自己也可以准备一些材料。教学流程设计意图 情景引入：一艘大船在大海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全
2、。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针）二、了解指南针的历史：1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。2、不错，我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。（放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识.）3.播放视频指南针。三、制作简易指南针：1、制作指南针.（1）钢针磁化，检验其磁性（看能否吸引
3、曲别针）。（2）学生制作水浮式和悬挂式指南针。（3）交流展示自己的指南针。2、观察教学用的指南针.（1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）（2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？（3）、方位盘上的方向是怎么表示的？四、用指南针定方向：让学生会利用指南针指南北的性质确定方向，知道东、南、西、北、东南、西南、东北和西北八个方向。五、总结延伸：1、今天我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？（希望学生能说出人类的伟大；应为劳动人民的创新精神所感动；指南针给人类带来了方便、我也想做一个指南针等。）2、我们用指南针还能做什么？ 板书设计： 做一个指南针 把钢针磁化 制作指南针 指南针定方向教学回顾与反思：
