1、说课主要内容说课主要内容五五教学内容教学内容二二三三四四六六教学方案教学方案教学评价教学评价教学展望教学展望教学目标教学目标一一教学背景教学背景儿科医疗护理学说课比赛10/15/20221（一）（一）.课程定位课程定位（二）（二）.学情分析学情分析（三）（三）.课程资源课程资源（四）（四）.相关联系课程相关联系课程一、教学背景一、教学背景儿科医疗护理学说课比赛10/15/20222一、教学背景一、教学背景（一）、课程定位（一）、课程定位1.1.课程性质：临床专业课课程性质：临床专业课2.2.课程功能：介绍小儿生长发育规律、小儿保课程功能：介绍小儿生长发育规律、小儿保 健、疾病防治和护理的基础知
2、识健、疾病防治和护理的基础知识 和技能和技能3.3.授课对象：中职、高职、大专学生授课对象：中职、高职、大专学生儿科医疗护理学说课比赛10/15/20223一、教学背景一、教学背景（二）、学情分析（二）、学情分析1.知识基础知识基础：通过前4个学期的学习，大部分学 生积累了医学基础及相关专业课程 的知识2.目前面临问题：目前面临问题：实习3.学习积极性：学习积极性：偏低儿科医疗护理学说课比赛10/15/20224一、教学背景一、教学背景（三）、（三）、课程资源课程资源主主 编：编：范 玲出版社：出版社：人民卫生出版社版版 次：次：2010年7月第2版1.1.教材教材儿科医疗护理学说课比赛10/
3、15/20225一、教学背景一、教学背景（二）、（二）、课程资源课程资源2.2.参考书参考书儿科医疗护理学说课比赛10/15/20226一、教学背景一、教学背景（二）、课程资源（二）、课程资源3.3.实验室实验室（1 1）模型）模型（2 2）器材）器材儿科医疗护理学说课比赛10/15/202274.PPT 4.PPT：与儿科护理学配套 5.5.图片、视频：图片、视频：临床表现、发病机制等一、教学背景一、教学背景（二）、课程资源（二）、课程资源儿科医疗护理学说课比赛10/15/20228一、教学背景一、教学背景（二）、教学资源（二）、教学资源（1 1）.本校教师本校教师（2 2）.外聘专家外聘专
4、家6.6.教学团队教学团队儿科医疗护理学说课比赛10/15/20229解剖学解剖学组织胚胎学组织胚胎学生物学生物学内科内科外科外科妇产科妇产科儿科儿科免疫学免疫学病原学病原学病理学病理学药理学药理学健康评估健康评估一、教学背景一、教学背景（四）、相关联系课程（四）、相关联系课程实习实习就业就业儿科医疗护理学说课比赛10/15/202210（一）（一）.内容组成内容组成（二）（二）.学时安排学时安排（三）（三）.教学重难点教学重难点二、教学内容二、教学内容儿科医疗护理学说课比赛10/15/202211感染性感染性疾病患疾病患儿护理儿护理二、教学内容二、教学内容营养疾营养疾病患儿病患儿护理护理第三
5、部分第三部分第一部分第一部分绪论绪论小儿生小儿生长发育长发育第二部分第二部分小儿小儿保健保健儿科常儿科常用技术用技术各器官各器官系统常系统常见疾病见疾病护理护理儿科护理学儿科护理学（一）、（一）、内容组成内容组成儿科医疗护理学说课比赛10/15/202212儿科医疗护理学说课比赛10/15/202213婴儿沐浴婴儿沐浴换血疗法换血疗法婴儿抚触婴儿抚触约束法约束法光照疗法光照疗法头皮静脉穿刺头皮静脉穿刺儿科医疗护理学说课比赛10/15/202214营养不良营养不良营养过剩营养过剩佝偻病佝偻病儿科医疗护理学说课比赛10/15/202215新生儿常见疾病新生儿常见疾病（10课时）新生儿窒息与缺氧缺血
6、性脑病新生儿窒息与缺氧缺血性脑病 新生儿颅内出血新生儿颅内出血 新生儿败血症新生儿败血症 新生儿寒冷损伤综合征新生儿寒冷损伤综合征 新生儿黄疸新生儿黄疸 新生儿呼吸窘迫综合征新生儿呼吸窘迫综合征 新生儿低血糖新生儿低血糖 新生儿脐炎新生儿脐炎 新生儿低钙血症新生儿低钙血症各器官系统常见疾病护理各器官系统常见疾病护理（24课时）呼吸系统呼吸系统 循环系统循环系统消化系统消化系统 血液系统血液系统泌尿系统泌尿系统 神经系统神经系统儿科医疗护理学说课比赛10/15/202216麻疹麻疹腮腺炎腮腺炎猩红热猩红热水痘水痘肺结核肺结核儿科医疗护理学说课比赛10/15/202217二、教学内容二、教学内容（
7、二）、（二）、学时安排学时安排内 容理论学时实践学时绪论 2小儿生长发育4小儿保健2儿科常用护理技术44营养疾病患儿的护理4常见疾病患儿的护理34感染性疾病患儿的护理 6急症患儿的护理4合计604儿科医疗护理学说课比赛10/15/202218二、教学内容二、教学内容（三）、（三）、教学重难点教学重难点重点：重点：小儿生长发育规律，小儿科常用护理技小儿生长发育规律，小儿科常用护理技 术，小儿常见疾病护理术，小儿常见疾病护理 难点：难点：小儿常见疾病发病机制、病理生理小儿常见疾病发病机制、病理生理突突破破重点强调、课后练习、课前提重点强调、课后练习、课前提问问突突破破归纳总结、图框演示、图片视频展
8、示归纳总结、图框演示、图片视频展示儿科医疗护理学说课比赛10/15/202219三、教学目标三、教学目标（一）（一）.知识教学目标知识教学目标（二）（二）.能力教学目标能力教学目标（三）（三）.素质教育目标素质教育目标儿科医疗护理学说课比赛10/15/202220三、教学目标三、教学目标Text in hereText in here（一）、知识教学目标（一）、知识教学目标1.1.掌握小儿生长发育规律、儿科常用护理技术、掌握小儿生长发育规律、儿科常用护理技术、各器官系统常见疾病的护理诊断和护理措施各器官系统常见疾病的护理诊断和护理措施2.2.熟悉新生儿及小儿各器官系统常见疾病的病熟悉新生儿及小
9、儿各器官系统常见疾病的病 因、临床表现、治疗要点因、临床表现、治疗要点3.3.了解新生儿及小儿各器官系统常见疾病的病了解新生儿及小儿各器官系统常见疾病的病 理生理、辅助检查、护理评估、护理目标理生理、辅助检查、护理评估、护理目标儿科医疗护理学说课比赛10/15/202221三、教学目标三、教学目标（二）、能力教学目标（二）、能力教学目标1.1.具有小儿常见疾病护理的能力具有小儿常见疾病护理的能力 2.2.具有识别小儿常见疾病的能力具有识别小儿常见疾病的能力 3.3.具有促进小儿健康、预防疾病的能力具有促进小儿健康、预防疾病的能力 4.4.具有本专业知识再学习的能力具有本专业知识再学习的能力儿科
10、医疗护理学说课比赛10/15/202222三、教学目标三、教学目标（三）、素质教学目标（三）、素质教学目标1.1.树立学生为小儿整个家庭服务的观念树立学生为小儿整个家庭服务的观念2.2.培养学生成为培养学生成为“四心四心”护士护士爱心、耐心、爱心、耐心、细心、责任心细心、责任心3.3.使学生养成用统筹方法安排护理工作的习惯使学生养成用统筹方法安排护理工作的习惯儿科医疗护理学说课比赛10/15/202223四、教学方案四、教学方案（一）（一）.教学方法教学方法（二）（二）.教学手段教学手段（三）（三）.课程设计课程设计儿科医疗护理学说课比赛10/15/202224四、教学方案四、教学方案（一）、
11、教学方法（一）、教学方法难点内容讲解难点内容讲解激发想象激发想象常用技术的讲解常用技术的讲解常见疾病的讲解常见疾病的讲解贯穿整个教学贯穿整个教学过程过程 图框图框情境法情境法演示法演示法病例分析法病例分析法讲授法讲授法儿科医疗护理学说课比赛10/15/202225四、教学方案四、教学方案（二）、教学手段（二）、教学手段 Title in here Title in here 实验课实验课 多媒体多媒体见习见习实习实习儿科护理相儿科护理相关技术的学习关技术的学习课件演示课件演示图片、视频展示图片、视频展示2周医院见习周医院见习8个月或个月或1年实习年实习儿科医疗护理学说课比赛10/15/2022
12、26四、教学方案四、教学方案（三）、课程设计（三）、课程设计导出本次疾病的病因、临床导出本次疾病的病因、临床表现、治疗要点、护理措施表现、治疗要点、护理措施给出病例给出病例讨论病例讨论病例回顾旧课回顾旧课课堂提问课堂提问儿科医疗护理学说课比赛10/15/202227五、教学评价五、教学评价（一）（一）.教评学教评学（二）（二）.学评教学评教（三）（三）.教评教教评教（四）（四）.相关部门评价相关部门评价（五）（五）.社会评价社会评价儿科医疗护理学说课比赛10/15/202228五、教学评价五、教学评价（一）、教评学（一）、教评学1.1.课堂评价：课堂评价：课堂提问、课后总结、课堂纪律2.2.课
13、后练习：课后练习：儿科护理笔记完成情况3.3.期中、期末考试期中、期末考试总评总评=平时成绩平时成绩40%+40%+期末考试成绩期末考试成绩60%60%儿科医疗护理学说课比赛10/15/202229五、教学评价五、教学评价（二）、学评教（二）、学评教1.1.课下交流：课下交流：积极与学生沟通2.2.期末网上评教期末网上评教3.3.班级日志班级日志儿科医疗护理学说课比赛10/15/202230五、教学评价五、教学评价（三）、教评教：（三）、教评教：欢迎各位老师随堂听课，并接受点评欢迎各位老师随堂听课，并接受点评（四）、相关部门评教（四）、相关部门评教 接受教学检查，教学小组听课接受教学检查，教学
14、小组听课（五）、社会评价（五）、社会评价 通过护士执业资格考试，工作态度认真通过护士执业资格考试，工作态度认真儿科医疗护理学说课比赛10/15/202231六、教学展望六、教学展望（一）、现在：（一）、现在：通过本课程的学习，大部分学通过本课程的学习，大部分学 生能成为掌握儿科护理相关基生能成为掌握儿科护理相关基 础知识、基础技能的合格的儿础知识、基础技能的合格的儿 科护士科护士（二）、未来：（二）、未来：通过本课程及本课程相关知识的通过本课程及本课程相关知识的 再学习，能把儿科护理相关知识再学习，能把儿科护理相关知识 应用于社会的儿童，创造社会效益应用于社会的儿童，创造社会效益儿科医疗护理学说课比赛10/15/202232施芳施芳10/15/2022
