1、附表1：教学设计表一、基本信息学校课名变写生画为装饰画教师姓名学科（版本）美术 岭南出版社章节第三单元第8课课时第 1 课时年级四年级二、教学目标运用装饰画技巧表现物像能较自由地传达学生的思想情感和审美趣味，是适合本学段学生年龄特征的表现技巧。教材以这一表现方法为切入点，引导孩子们通过写生变化与创造表现，关注我们生活中蕴藏着的无数千奇百怪的形态，给以无限想像和创造，变化出孩子眼中的装饰画世界。三、学习者分析四年级学生有较强的造型能力和创作能力，绘画兴趣积极，教材采用了比较适合四年级学生的学习方法，以写生画跟装饰画进行比较，通过分析比较与作业练习，加深对装饰画特点的理解。四、教学重难点分析及解决
2、措施重点：写生对象的装饰化表现。 难点：装饰画的基本表现方法。措施：利用多媒体，多让学生 想一想、说一说、练一练，通过图文结合，多让学生在课堂上小练笔练习。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入3分钟激起学生的兴趣欣赏图片认真观察展示作用导入5分钟引导学生回答写生画、装饰画积极参与回答展示作用教授新课20分钟让学生学会装饰画的表现结合写生、变形、夸张、组合进行装饰小组合作探索充分展示与分析评价与总结12分钟学会自评加深自己对作品的理解自评与相互评价展示作品六、教学流程图导入让学生欣赏室内、室外、展厅上的装饰画图片：创设情景问题导入：同学们，你们觉得
3、这些装饰画漂亮吗？这节课我们也来学习如何把写生画变成装饰画好吗？（设计意图：利用生活中的实例引导学生对装饰画美的感受，提高学生学习动机。）欣赏感受观察下面作品（写生画和装饰画）：提问：（1）、请同学们猜一猜，这些作品中，哪些是写生画，哪些是装饰画？（2）、你是怎么区分的？它们各有什么特点呢？（认识装饰画的概念和特点：装饰画刻画的物体形状上夸张简洁，色彩上多使用鲜明的色块，多以平涂为主。）（设计意图：让学生通过自己的观察和思考，认识装饰画与写生画的区别，初步了解装饰画的概念及其特点。）3、装饰画的创作与表现方法（1）、出示装饰画的一种表现方法从写生画变成装饰画最基本的造型与色彩的变化:上面的方法
4、把写生画变成了简单的装饰画，但是老师觉得它变得太简单了，同学们有没有办法能让装饰画变得更漂亮呢？（在装饰画画出的物体上添加各种花纹、加上更多颜色、添加各种不同的背景等。）（2）、小结学生的答案，出示各种装饰画的表现方法：在装饰画的物体上添加各种图案（结合教师在黑板上的示范，添加几何形、自然形等）：在装饰画的主体物后面添加各种图案组成的背景（不同背景的画面能给人不同的感受）：（3）、欣赏作品，探讨问题：出示一系列装饰画作品，提出问题：上面作品种你最喜欢哪一幅？为什么？在这些作品中，你发现它们的形状和色彩有什么特点？你觉得画中的物体组合奇怪吗？我们在生活中能看到这样的动物或风景吗？（进一步了解装饰
5、画特点：夸张、简洁、超越生活种我们见到的物体规律，富有想象力，认识装饰画的构图方法。） （设计意图：通过观察装饰画的绘画步骤和各种不同表现形式，结合教师示范，让学生了解装饰画基本的创作与表现方法；探讨不同题材的装饰画区别于写生画的不同特点，让学生初步了解装饰画高于生活、自由想象的艺术特点，启发学生创作思维。）创作与表现、各小组合力完成作品。、学生出示课前准备的静物、写生画的素材或照片，摆放好，各小组成员从不同角度进行观察和绘画。同时在投影上播放各种装饰画的表现方法供学生参考，同时让学生在作业过程中思考一个问题：除了我们之前学习过的方法外，你还有没有想到其他的绘画方法，能让装饰画变得更特别更漂亮
6、呢？边画边探讨，并从中获得灵感。、教师巡视指导。 （设计意图：让学生分小组探讨如何使用更多方法，把生活中常见的风景、静物、人物等变成更特别更漂亮的装饰画。）作品展示与评价、同学们把完成的装饰画粘贴到自己小组的展览屏风上进行展示。、互动评价：你觉得哪一幅作品画得最美、最特别？ 你觉得哪一个小组合力拼贴出来的画面最美？（设计意图：通过展示与评价，让学生们互相交流，学习同学作品的长处，认识自己绘画的短处，互补不足，共同进步。）附表2：教学反思表学校启源学校课名变写生画为装饰画教师汪广耀学科美术年级四年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 运用了多媒体ppt，加入了微视频等，强调了学生
7、自主参与合作学习，充分利用新技术网络技术为学习工具，让学生提供更丰富更直接的学习资源，课堂效果很好。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。在教学策略实施上，大胆尝试，勇于挑战，敢于突破，来加强学生对知识点的理解，让学生更加简单的直观知识点运用。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。应用了SMART教学软件，利用了该教学软件中显示、隐藏屏幕遮盖;全屏显示;透明背景;双页、单页显示;屏幕捕捉;笔;魔术笔(特别好用);聚光灯;放大镜、橡皮擦特别是屏幕捕捉和魔术笔非常好用，方便快捷，新媒体新技术教学应用研讨会教学反思。激发学生的求知欲，解决问题的途径多样化，围绕学生生活实际进行探究，利用已有知识迁移，让学生获取新知。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。新技术功能成熟，对于教学效果适用性非常好。对于课堂教学更丰富，更直观，给学生课堂添加更有色彩性的教学。注：字数800-1000字。
