1、第四章第四章 护理学相关理论护理学相关理论学习目标学习目标v掌握系统理论在护理工作中的应用，需要层次理论、需要层次理论与护理、压力适应理论在护理中的应用。v熟悉需要、压力、适应的概述，压力的应对、压力的适应。v了解系统的概念与分类和系统的基本属性。第一节第一节 系统理论系统理论美籍奥地利理论生物学家贝塔朗美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲（菲（Bertalanffy L.V.)提出提出一、系统的概念与分类 系统是指由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的整体。包含两层意义:一是指系统是要素的集合，要素之间相互联系、相互制约；二是指系统中的每个要素都具有自己独特的结构和功能，但组成
2、整体后又具备了新的功能(各要素间相互关系的集合)。系统论是研究自然社会人类所谓领域及其他各种系统系统原理系统联系和发展规律的学科。主要解释事物整体及其组成部分间的关系，以及各组成部分在整体中的相互联系相互作用和相互制约的关系。一般系统论是关于次系统和超系统的学说，指出一个系统是由许多相互关联相互作用的要素组成的整体，每个要素具有其独特的功能，系统本身具有整体功能，且几个系统可联合成更大的系统，系统是按复杂程度的层次排列组织的。超系统和次系统的支配和服从关系（二）系统的分类1、按组成系统的要素性质分类：自然系统：是自然物质组成的、客观存在的。人造系统：是指为达到某种目的而人为建立起来的系统。复合
3、系统：实际上，大多数系统是自然系统和人造系统的结合，称复合系统。2、按系统与环境的关系分类：开放系统：是指与外界环境不断进行物质、能量和信息交换的系统。通过输入、转换、输出和反馈来完成的。封闭系统：是指不与外界环境进行物质、能量和信息交换的系统。输入输入（物质、能量、信息）（物质、能量、信息）（处理与转换）（处理与转换）输出输出（产品、成果、人才）（产品、成果、人才）反馈反馈系统部分系统部分3、按系统运动的状态分类：动态系统：指系统状态随着时间的变化而变化，如生物系统、生态系统等。静态系统：指系统状态不随时间变化，具有相对稳定性的系统。实际上，绝对的静态系统是不存在的。4、按组成系统的内容分类
4、：物质系统：指以物质实体构成的系 统，如机械、生物、仪器，是可以看到的。概念系统：由非物质实体构成的系统，如理论系统。二、系统的基本属性二、系统的基本属性v整体性整体性 v目的性目的性v相关性相关性 v动态性动态性 v层次性层次性 系统的基本属性系统的基本属性整体性系统的整体功能大于系统各要素功能的总和。相关性系统各要素之间相互联系、相互制约，各要素与系统之间也是相互联系和影响的。动态性系统随时间的变化而变化，系统要运动和发展，必须通过内部各要素的相互作用。目的性任何系统都有自身特定的目的，最终目的在于维持系统内部平衡和稳定，求得生存与发展。层次性系统是按复杂程度依次排列组织的，每个系统都是一
5、个具有复杂层次的有机体。三、系统理论在护理中的应用v用系统理论的观点看人用系统理论的观点看人 v用系统理论的观点看护理用系统理论的观点看护理（一）用系统的观点看人（一）用系统的观点看人 v护理的对象是人，人是一个整体护理的对象是人，人是一个整体人是一个自然系统人是一个自然系统人是一个开放的、动态的系统人是一个开放的、动态的系统 人是具有主观能动性的系统人是具有主观能动性的系统（二）用系统的观点看护理（二）用系统的观点看护理v护理系统是一个复杂的系统护理系统是一个复杂的系统 护理系统包括医院临床护理、护理护理系统包括医院临床护理、护理管理、护理教育、护理科研等一系管理、护理教育、护理科研等一系列
6、相互关联、相互作用的子系统。列相互关联、相互作用的子系统。（二）用系统的观点看护理（二）用系统的观点看护理v 护理系统是一个开放系统护理系统是一个开放系统 护理系统是社会的组成部分，是国家医护理系统是社会的组成部分，是国家医疗卫生系统的重要组成部分。护理系统疗卫生系统的重要组成部分。护理系统从外部输入新的信息、人员、技术、设从外部输入新的信息、人员、技术、设备并与社会政治、经济、科技特别是医备并与社会政治、经济、科技特别是医疗等系统相互影响、相互制约。疗等系统相互影响、相互制约。（二）用系统的观点看护理（二）用系统的观点看护理v护理系统是一个动态的系统护理系统是一个动态的系统科学技术的发展，社
7、会对护理需求的不科学技术的发展，社会对护理需求的不断变化，必然对护理的组织形式、工作断变化，必然对护理的组织形式、工作方法、思维方式提出变革的要求。方法、思维方式提出变革的要求。（二）用系统的观点看护理（二）用系统的观点看护理v护理系统是一个具有决策和反馈护理系统是一个具有决策和反馈功能的系统功能的系统 在护理系统中，护士和患者构成系统的在护理系统中，护士和患者构成系统的最基本要素，而护士又在基本要素中起最基本要素，而护士又在基本要素中起支配、调控作用。支配、调控作用。（三）系统理论促进整体护理理念的形成（三）系统理论促进整体护理理念的形成（四）系统理论构成护理程序的理论框架（四）系统理论构成
8、护理程序的理论框架第二节第二节 需要层次理论需要层次理论 一、需要的概述一、需要的概述 基本需要的类型基本需要的类型 生理的生理的社会的社会的情感的情感的认知的认知的精神的精神的特点：特点：1 1）人类具有大致相同的基本需要）人类具有大致相同的基本需要2 2）每种需要的重要性因人而异）每种需要的重要性因人而异3 3）各种需要彼此间可以相互联系、相）各种需要彼此间可以相互联系、相 互作用互作用（二）需要的特征（二）需要的特征1对象性：可以是物质的，也可是精神的。2发展性：是个体生存发展的必要条件。在不同的成长发展时期有不同的优势需要。3无限性：一个需要满足后就会产生新的需要，从而维持个体的成长与
9、发展。4独特性：人的需要有相同的方面，也有不同的方面，受遗传及周围环境因素的影响。5社会历史制约性：需要的产生与满足受到周围环境条件与社会发展水平的制约。（三）影响需要满足的因素（三）影响需要满足的因素 12二、需要层次理论二、需要层次理论（hierarchy of needs theory）美国心理学家美国心理学家 Abraham MaslowAbraham Maslow美国心理学家马斯洛（Maslow AH）所提出的人类基本需要层次论（Hierarchy of Basic Human Needs Theory）知识知识链接链接氧气、食物、水、排泄、温度、性氧气、食物、水、排泄、温度、性爱、
10、活动与休息、避免疼痛等爱、活动与休息、避免疼痛等 最大限度地发挥最大限度地发挥潜能，实现理想潜能，实现理想和抱负的需要。和抱负的需要。下下页页亚伯拉罕亚伯拉罕哈罗德哈罗德马斯洛简介马斯洛简介亚伯拉罕亚伯拉罕马斯洛马斯洛(Abraham Harold Maslow,1908-(Abraham Harold Maslow,1908-1970)1970)生于纽约市布鲁克林区。美国社会心理学家、生于纽约市布鲁克林区。美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，人本主义心理学的主人格理论家和比较心理学家，人本主义心理学的主要发起者和理论家，心理学第三势力的领导人。要发起者和理论家，心理学第三势力的领导人
11、。19341934年获得心理学博士学位，年获得心理学博士学位，19371937年任纽约布鲁年任纽约布鲁克林学院副教授，克林学院副教授，19511951年被聘为布兰戴斯大学心理年被聘为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任，学教授兼系主任，19691969年离任成为加利福尼亚劳年离任成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。第二次世界大格林慈善基金会第一任常驻评议员。第二次世界大战后转到布兰代斯大学任心理学教授兼系主任，开战后转到布兰代斯大学任心理学教授兼系主任，开始对健康人格或自我实现者的心理特征进行研究。始对健康人格或自我实现者的心理特征进行研究。需要层次的演进1234567三、需要层次理论与
12、护理三、需要层次理论与护理1、帮助护士识别病人未满足的需要，发现护理问题。2、确定狐狸计划的优先顺序。3、指导护士满足护理对象需要的方式。（1）直接帮助（2）间接帮助（3）教育支持（一）需要理论对护理实践的意义（二）应用需要理论满足病人的基本需要v生理需要生理需要 护理工作的重点护理工作的重点v刺激的需要刺激的需要 急性期过后出现急性期过后出现v安全需要安全需要 避免危险因素，增加安全感避免危险因素，增加安全感v爱与归属的需要爱与归属的需要 更加强烈更加强烈v自尊与被尊重的需要自尊与被尊重的需要 尊重病人，提供心尊重病人，提供心理支持理支持v自我实现的需要自我实现的需要 最难满足最难满足相关领
13、域研究进展相关领域研究进展马斯洛理论的贡献 马斯洛理论存在的不足：（1）认为基本需要是与生俱来的，低估了环境和教育对需要发展的影响；（2）强调个体优先满足低层次需要，忽视了高层次需要对低层次需要的调节作用。讨论v病案分析v 患者张某，女，患者张某，女，3030岁，结婚岁，结婚3 3年一直未孕。因停经年一直未孕。因停经1010周，突然出周，突然出现右下腹胀痛伴肛门坠胀，且症状逐渐加重，来院治疗。入院查体：现右下腹胀痛伴肛门坠胀，且症状逐渐加重，来院治疗。入院查体：体温体温37.337.3，脉搏，脉搏110次次/分，血压分，血压90/60mmHg。妇科检查：阴道少量。妇科检查：阴道少量暗红血，宫颈
14、举痛，摇摆痛。行阴道后穹窿穿刺，抽出不凝血。尿暗红血，宫颈举痛，摇摆痛。行阴道后穹窿穿刺，抽出不凝血。尿HCG（）。拟诊宫外孕破裂，遂进行急诊手术，术中确诊右侧输卵（）。拟诊宫外孕破裂，遂进行急诊手术，术中确诊右侧输卵管妊娠破裂，行右侧输卵管切除术。管妊娠破裂，行右侧输卵管切除术。v 术后患者出血得到控制，生命体征逐渐平稳，病情逐步恢复，患者术后患者出血得到控制，生命体征逐渐平稳，病情逐步恢复，患者主诉手术切口明显疼痛，加之环境糟杂，无法入睡。由于对手术后饮主诉手术切口明显疼痛，加之环境糟杂，无法入睡。由于对手术后饮食和活动要求不了解，不敢随意进食和下床活动。食和活动要求不了解，不敢随意进食和
15、下床活动。v 此外，患者非常担心手术后能否顺利恢复，是否影响日后生育，有焦此外，患者非常担心手术后能否顺利恢复，是否影响日后生育，有焦虑情绪。由于患者丈夫在外地工作无法回来陪伴患者，患者感到很孤虑情绪。由于患者丈夫在外地工作无法回来陪伴患者，患者感到很孤独，加之担心输卵管切除术影响以后生育问题，因而对未来感到悲观独，加之担心输卵管切除术影响以后生育问题，因而对未来感到悲观失望，郁郁寡欢。失望，郁郁寡欢。v 请应用马斯洛的人类基本需要层次理论，分析请应用马斯洛的人类基本需要层次理论，分析在患者张某住院治疗的不同阶段分别应重点满足哪在患者张某住院治疗的不同阶段分别应重点满足哪些层次的基本需要。些层
16、次的基本需要。第三节第三节 压力与适应理论压力与适应理论一、压力的概述首先使用应首先使用应激一词激一词应激之父应激之父强调认知因素在应激强调认知因素在应激反应中的中介作用反应中的中介作用 此定义包含三个方面：此定义包含三个方面：刺激、认知评价刺激、认知评价及反应。及反应。1.1.刺激：刺激：重点研究能够引起压力反应重点研究能够引起压力反应的刺激物的特点的刺激物的特点 2.2.认知评价：认知评价：压力不是环境刺激的直压力不是环境刺激的直接结果，而是环境刺激通过人的认知接结果，而是环境刺激通过人的认知评价，只有被评价为紧张性的刺激物评价，只有被评价为紧张性的刺激物时，才能引起压力反应。时，才能引起
17、压力反应。3.3.反应：反应：在压力状态下人的生理、心理等方在压力状态下人的生理、心理等方面的反应。面的反应。v三者之间的联系：三者之间的联系：刺激刺激反应反应认知评价认知评价n压力源压力源（stressor）任何能使机体产生压力）任何能使机体产生压力反应的内外环境的刺激。反应的内外环境的刺激。n类型：类型：躯体性；躯体性；心理性；心理性；社会性；社会性；文化性。文化性。压力反应压力反应：压力源作用于人体后，人会产生一系列的身心反应来适应及应对压力源，以维持机体的内稳态。v 生理反应：如心率加快、血压升高、需氧量增加、免疫力降低、胃液分泌增加、肠蠕动减弱或亢进，括约肌失控等。v 心理反应：如焦
18、虑、抑郁、否认、怀疑、退缩或进攻，以致躯体出现各种症状和疾病。压力反应的规律1）多种不同压力源中的任何一个压力源就可以引起压力反应。2）人们对同一压力源的反应可以是各种各样的。3）大多数人都能设法避免一般性的压力源。4）大多数人对极端的压力源的反应方式是相同的。5）每个人对压力反应的强度和持续时间可不相同。压力的意义：压力的意义：（一）压力的积极作用（一）压力的积极作用1.适当的刺激是维持正常人体活动的必要条件适当的刺激是维持正常人体活动的必要条件 2.适当的刺激有利于提高人体的适应能力适当的刺激有利于提高人体的适应能力3.适当的刺激能使机体处于应对刺激的状态适当的刺激能使机体处于应对刺激的状
19、态 （二）压力的消极作用（二）压力的消极作用1.突然的心理压力对健康的影响突然的心理压力对健康的影响 v强烈而突然的压力会造成身心障碍或崩溃。强烈而突然的压力会造成身心障碍或崩溃。2.2.持久而慢性的压力对健康的影响持久而慢性的压力对健康的影响v持久而慢性的压力可致使身心耗竭。持久而慢性的压力可致使身心耗竭。v高血压、冠心病、消化道溃疡高血压、冠心病、消化道溃疡3.压力对个体社会功能的影响压力对个体社会功能的影响二、压力的应对1、减少压力的刺激2、正确认识、评价压力3、减轻压力反应4、及时寻求帮助三、适应的概述 五、压力与适应理论在护理中的应用五、压力与适应理论在护理中的应用病人的压力与适应病人的压力与适应 协助适应策略协助适应策略 护士的压力与适应护士的压力与适应 协助适应策略协助适应策略 感谢您的聆听！感谢您的聆听！
