1、岭南版美术第八册第五单元第二课家乡绿梦教学设计 教学设计学科 美术 授课年级 四年级（9）班 学校 课程名称家乡绿梦计划学时1课时教材分析家乡绿梦是岭南版小学美术第八册第五单元的教学内容。作为中年段的教材，本课的特点是：利用剪纸的欣赏方法以折、剪、贴形式创作主题，最终培养学生热爱大自然，培养学生创造的能力，同时促进思维与提高动手能力。学生分析 本节课的授课对象是四年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对手工制作非常喜欢。同时我校经过三年的剪纸学习，对剪纸的认识有了一定的认识，也逐步掌握了一定的剪纸表现技法，剪纸作业水平普遍较好。且大多数学生
2、对剪纸还保持着比较浓厚的兴趣。但学生整体的差距比较大，有一些同学动手能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。教学目标认知性学习目标： 欣赏剪纸的独特艺术魅力，感受大自然与人类息息相关的密切关系。技能性学习目标： 学习以多层折剪法表现出连续纹样和进行主题创作的方法。情感、态度、价值观： 激发学生对大自然的热爱、对绿色家园的向往，增强学生的环保意识。教学重点 学习以多层折剪法表现连续纹样和进行主题创作的方法。教学难点 动物的剪纸纹样之间的连接性，树木剪纸造型的美感特征。教法分析 遵循“教为主导，学为主体，实践操作
3、为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。课前准备教学课件、作品展示板、课题展示板、卡纸、剪刀、固体胶、蜡光纸等教学过程1、导入： “同学们，我们每位同学都有一个属于自己的家，小动物们也不例外，但是今天早上
4、老师看到了几只小动物的家被人破坏了，它们哭得很伤心，希望我们帮帮它们重建家园。（打开课件、板书课题)。2、 新授：（1） 、比一比： 对比课本P31的两幅作品，给同学们一分钟的时间来讨论这两幅作品的区别与共同点？两张中外艺术家的优秀剪纸作品表现了什么内容？这两张剪纸作品的构图有什么特点？他们美在哪里？1、剪纸的图案是连续重复的整齐的美感。2、都是绿色的剪纸，都有重复的花型，里面都有人和植物。3、这两幅图对比中，能强烈感受到两种不同的艺术文化与风格，一幅侧重于彩色的意象造型，比较夸张；另一幅侧重于单色写实的剪影造型，这两幅图均采用了对称感、连续性构成画面的表现手法，都表现了我们这节课的主题。（2
5、） 、想一想：想一想P32的三幅图，分析它们有什么特点。1、 第一幅从构图、造型分析：单色形象的排列变化，呈现了高低、大小的节奏美。2、 第二幅从色彩搭配方面分析：以淡绿树木衬托红色小山羊，色彩对比强烈。3、 第三幅从想法来分析：异想天开地剪出了拟人化的小树林。总结三幅图的三个特点，一是构图要有变化，二是色彩搭配要强烈，三是想法要有新意。（3）、做一做 通过欣赏其他二方连续图案的作品，回忆二方连续图案的折法。制作一个漂亮的家送给我们的小动物。3、 教师一边示范一边讲解制作步骤。首先拿出一张长方形的蜡光色彩纸，对折再对折再对折，然后打开再正反对折。然后我们看看屏幕上的图案，将图案画在我们刚折出来的二方连续纸上画出阴影，小心把它剪出来，最后贴在我们准备好的卡纸上。4、 学生十五分钟时间制作，教师来回辅导。5、 作品展评： 选出8幅作品，请同学讲讲自己最喜欢的作品，并请其他同学点评，教师最后总结。6、 小结： 同学们今天我们通过学习了教学绿梦，让我们知道要保护动物，爱护环境，我们与动物的生存都离不开大自然中的花草、树木，它们是我们的绿色家园、生命的伴侣，与我们生生相惜。
