1、高中物理必修高中物理必修人教版人教版普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 资源开发利用资源开发利用 说课标说课标 说教材说教材写观察记写观察记高中物理必修高中物理必修总体总体课程目标课程目标说建议说建议具体课程目标具体课程目标评价建议评价建议教学建议教学建议内容结构内容结构编写体例编写体例编写特点编写特点本册教材的本册教材的内容标准内容标准说建议说建议说建议说建议教学建议教学建议立体整合立体整合说课标说课标学习终身发展学习终身发展必备的物理基必备的物理基础知识和技能础知识和技能 学习科学探究学习科学探究方法，发展自方法，发展自主学习能力主学习能力 发展好奇心与发展好奇心与求知欲
2、，发展求知欲，发展科学探索兴趣科学探索兴趣 了解科学与技了解科学与技术、经济和社术、经济和社会的互动作用会的互动作用 知识能力知识能力探究方法探究方法培养兴趣培养兴趣联系生活联系生活Best Wish For You 必修必修具体目具体目标标 知识与技能知识与技能 情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法 1.学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。点和思想。2认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理认识实验在物理学中的地位和作用，掌
3、握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。完成一些物理实验。3初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。响。4关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。和技能解释一些自然现象和生活中的问题。1经历科学探究过程，认
4、经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。验证物理规律。2通过物理概念和规律的通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过型和数学工具在物理学发展过程中的作用。程中的作用。3能计划并调控自己的学能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。有一定的自主学习能力。4参加一些科学实践活动，参加
5、一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的解决一些与生产和生活相关的实际问题。实际问题。5具有一定的质疑能力，具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能解决问题能力和交流、合作能力。力。1能领略自然界的奇妙与和谐，发能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。与喜悦。2有参与科技活动的热情，有将物
6、有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。于探究与日常生活有关的物理学问题。3具有敢于坚持真理、勇于创新和具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。断大众传媒有关信息是否科学的意识。4.有主动与他人合作的精神，有将自有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。确观点，勇于修正错误，具有团队精神。5了解并体会物理学对经济、
7、社会了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。出贡献。6.关心国内、外科技发展现状与趋势，关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。服务于人类的意识。5落实三维课程目标的前提落实三维课程目标的前提6 把把“过程过程”的设计落实到的设计落实到对学生学习行为的设计上对学生学习行为的设计上来。来。科学科学探究探究相
8、互作用与相互作用与运动规律运动规律 运动的描述运动的描述科学科学内容内容 7新课程标准内容新课程标准内容 必修一必修一科学探究要素科学探究要素提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划与制定计划与设计实验设计实验进行实验与进行实验与收集数据收集数据分析与论证分析与论证评估评估交流与合作交流与合作8科科学学探探究究说教材说教材9 从编者的从编者的“独白独白”向编者与学生的向编者与学生的“对话对话”转移转移 从引起学生的从引起学生的“期待期待”向引发学生的向引发学生的“思考思考”转移转移 从从“验证性实验验证性实验”向向“探究性实验探究性实验”转移转移 “历史追问历史追问”与与“现代审视现代审视
9、”相统一相统一 “厚重思想厚重思想”与与“轻松感觉轻松感觉”相统一相统一 “科学性科学性”和和“可接受性可接受性”相统一相统一 “实验观察能力实验观察能力”和和“理性思维能力理性思维能力”的培养并举的培养并举 “传统教学手段传统教学手段”和和“现代教学手段现代教学手段”并举并举 “图像魅力图像魅力”和和“文字特色文字特色”并举并举10（4）体会）体会数学在研究数学在研究物理问题中物理问题中的重要性的重要性（2）通过实通过实验了解验了解物体的物体的弹性弹性（4）通过）通过实验认识实验认识超重和失超重和失重现象。重现象。（3）用）用力的合成力的合成与分解分与分解分析日常生析日常生活中的问活中的问题
10、。题。（5）认识）认识单位制在单位制在物理学中物理学中的重要意的重要意义。义。科科学学内内容容相互作用相互作用 与运动与运动 规律规律 运动的运动的描述描述（1）了解近）了解近代实验产生代实验产生的背景的背景（2）体会物理）体会物理模型在探索自模型在探索自然规律中的然规律中的 作用作用（3）体会实验）体会实验在发现自然规在发现自然规律中的作用律中的作用（1）通）通过实验认过实验认识滑动摩识滑动摩擦、静摩擦、静摩擦的规律擦的规律11编写特点编写特点运动描述运动描述在第一章在第一章匀变速直线匀变速直线运动的研究运动的研究在第二章在第二章第三章是第三章是相互作用相互作用编写特点编写特点第四章是第四章
11、是牛顿运动牛顿运动定律定律编写特点编写特点：分布较集中，更注重知识的系统性：分布较集中，更注重知识的系统性编写特点编写特点12 第一章第一章 运动的描述运动的描述 1 1 质点质点 参考系和坐标系参考系和坐标系 2 2 时间和位移时间和位移 3 3 运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度 4 4 实验：用打点计时器测速度实验：用打点计时器测速度 5 5 速度变化快慢的描述速度变化快慢的描述加速度加速度 第二章第二章 直线运动直线运动 一、几个基本概念一、几个基本概念 二、位移和时间的关系二、位移和时间的关系 三、运动快慢的描述三、运动快慢的描述 速度速度 实验：练习使用打点计时器实验：练习使用打
12、点计时器 四、速度和时间的关系四、速度和时间的关系 五、速度改变快慢的描述五、速度改变快慢的描述 加速度加速度 六、匀变速直线运动的规律六、匀变速直线运动的规律 实验：研究匀变速直线运动实验：研究匀变速直线运动 七、匀变速直线运动规律的应用七、匀变速直线运动规律的应用 八、自由落体运动八、自由落体运动新新原原 按物理概念和物理规律把运动学拆成两章按物理概念和物理规律把运动学拆成两章第二章第二章 匀变速直线运动的研究匀变速直线运动的研究 1 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律实验：探究小车速度随时间变化的规律 2 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系匀变速直线运动的速度与时间的关系 3 3
13、匀变速直线运动的位移与时间的关系匀变速直线运动的位移与时间的关系 4 4 匀变速直线运动位移与速度的关系匀变速直线运动位移与速度的关系 5 5 自由落体运动自由落体运动 6 6 伽利略对自由落体运动的研究伽利略对自由落体运动的研究 从研究的角度学习匀变速直线运动的规律从研究的角度学习匀变速直线运动的规律 从学习位移开始，逐步渗透从学习位移开始，逐步渗透“矢量矢量”的知识的知识 放慢了研究匀变速直线运动规律的步伐（四节）放慢了研究匀变速直线运动规律的步伐（四节）强化了速度图象的教学（位移图象有所削弱）强化了速度图象的教学（位移图象有所削弱）通过伽利略对自由落体运动研究的介绍，强化科学研究方法的学
14、习通过伽利略对自由落体运动研究的介绍，强化科学研究方法的学习 强化了关于坐标系的教学强化了关于坐标系的教学13编写体例编写体例1456712科学漫步科学漫步38思考与讨论思考与讨论演示演示实验实验做一做做一做说一说说一说STS4旁批旁批（科学足迹）（科学足迹）编写意图编写意图科学漫步科学漫步STS实验演示实验演示做一做做一做说一说说一说知识板知识板块块旁批旁批学习要点，学习要点，便于系统掌便于系统掌握握补充拓展补充拓展巩固知识巩固知识发展学生探发展学生探究能力提高究能力提高探究兴趣探究兴趣15第一章第一章“运动的描述运动的描述”对全书有思想方法的引领对全书有思想方法的引领作用作用1.1.第一次
15、建立物理模型第一次建立物理模型-质点质点2.2.第一次学习标量与矢量概念第一次学习标量与矢量概念-位移、路程，位移、路程，速速 度差度差3.3.第一次用比值定义物理量，接受变化率的概念第一次用比值定义物理量，接受变化率的概念-v/v/t t4.4.刚开始较多运用初等数学工具刚开始较多运用初等数学工具-坐标系、方坐标系、方程、图像程、图像5.5.第一次运用极限思想第一次运用极限思想-瞬时速度导出瞬时速度导出16加速度加速度匀变速匀变速直线运动直线运动速度速度质点、时间质点、时间位移位移力学力学动力学动力学自由落自由落体运动体运动运动学运动学平行四边形定则平行四边形定则三角形定则、三角形定则、矢量
16、运算矢量运算重力、重心重力、重心四种相互作用四种相互作用牛顿第一定律牛顿第一定律第二定律第二定律第三定律第三定律发现过程发现过程速度与时间、速度与时间、位移与时间、位移与时间、速度与位移速度与位移描述速描述速度变化快慢度变化快慢弹力、弹力、摩擦力摩擦力力的合成力的合成分解分解重力、重力、基本基本相互作用相互作用联系运动学联系运动学与力学与力学方向和大小方向和大小横横向向整整合合17物理物理概念概念时间间隔、时间间隔、时刻时刻位移位移质点质点物理物理规律规律物理物理实验实验重力重力平行四边形定则平行四边形定则三角形定则、三角形定则、矢量运算矢量运算物体不受力时物体不受力时物体受力时物体受力时作用
17、力与反作用力作用力与反作用力位移随位移随时间变化时间变化力的合力的合成与分解成与分解牛顿牛顿三大定律三大定律加速度与力加速度与力质量的关系质量的关系纵纵向向整整合合 速度速度加速度加速度摩擦力摩擦力弹力弹力速度随速度随时间变化时间变化力的合成力的合成小车速度随时间小车速度随时间变化的规律变化的规律打点计时器打点计时器测速度测速度V=V0+atX=V0t+at212_物体不受力时物体不受力时物体受力时物体受力时作用力与反作用力作用力与反作用力练习使用练习使用打点计时器打点计时器18说建议说建议19新课程实施中的问题出在哪新课程实施中的问题出在哪里？里？20 形式主义是目前推进形式主义是目前推进新
18、课程的主要障碍！新课程的主要障碍！主要体现在重结果、轻过主要体现在重结果、轻过程程教学建议教学建议重视重视探究式教探究式教学学发挥实发挥实验在教验在教学中的学中的作用作用落实三维落实三维目标目标加强物理学加强物理学与生产生活与生产生活的联系的联系知识拓展知识拓展21重视实验重视实验目的目的做法做法提高学提高学生动手生动手能力能力培养学培养学习兴趣习兴趣和实事和实事求是的求是的精神精神提高提高观察观察和分和分析能析能力力学生做学生做实验实验老师做老师做演示实演示实验验设计设计新的新的实验实验22规律概念规律概念教学教学教会学生教会学生用物理知用物理知识和方法识和方法解决问题解决问题注意过程注意过
19、程与方法教与方法教学学注意融进注意融进情感态度情感态度价值观价值观落实三维目标落实三维目标解决生解决生活中的活中的问题问题23生活的联系生活的联系加强与生产加强与生产注重联系生注重联系生产、生活中产、生活中的实例的实例鼓励和引鼓励和引导学生多导学生多进行课外进行课外实践活动实践活动试题、作业试题、作业题尽量创设题尽量创设与生产生活与生产生活相联系的情相联系的情境境24知识拓展知识拓展课内课内课外课外科学科学漫步漫步STS说一说说一说科科技技知知识识生生产产应应用用身身边边现现象象25评价建议评价建议重视评价的重视评价的诊断、激励诊断、激励和发展功能和发展功能促进学生全促进学生全面发展，关面发展，关注学生个体注学生个体差异差异多主体参与多主体参与评价，采用评价，采用多样化的评多样化的评价方式价方式对三维目对三维目标的实现标的实现做出评价做出评价26资源开发利资源开发利用用范围范围开发开发途径途径课堂课堂教学资源教学资源课外课外学习资源学习资源学校学校配置设备配置设备社会社会提供环境提供环境27
