1、 1 美术作品中人物情感的表现 教学对象：教学对象：五五年级 课型课型：欣赏评述 教材：教材：岭南版第六册第一课 课时课时: :一课时 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：自学找出所需要学案内容，并学会解析历史战争题材的美术作品。 2、过程和方法：通过前置作业，让学生对美术作品有一定的了解；教师引导学生找出赏析美 术作品的规律；掌握欣赏的规律之后，自行完成学案并学会欣赏作品。 3、情感、态度、价值观：培养学生的爱国情怀，好好读书以报效祖国。 教学重点教学重点: : 让学生通过前置作业找到作品的相关资料，并找出赏析作品的规律； 教学难点教学难点: : 运用掌握赏析作品的规律，学会自主赏析作品。
2、 教材分析：教材分析： 本课主要运用“自主、分组探究”为教学，运用多种手段旨在激发学生学习的兴趣，培养学生 自主赏析作品的能力，提高审美。 学情分析：学情分析： 本课教学对象是五年级学生，五年级学生已经具备了一定的自主思考以及自学能力，本节 课前置作业就是让学生先自主探索，然后把探索的结果搬到课堂上来，教师引导学生把赏析作 品的规律总结出来之后，学会自主学习作品赏析。 教学方法：教学方法：情境法、启发式、赏析示范法、演示法、自主学习法等方法。 教学模式：教学模式：听.看感受-思.演感受-想.像创意-评.品升华 课前准备：课前准备： 1、教具准备：学案、多媒体、前置作业等 教学环节教学环节 教师
3、活动教师活动 学生活动学生活动 设计图设计图 时间时间 2 看 感 受 - 看到了什么？ （小试牛刀） 1.看图把人的喜怒 哀乐说出来 1.听，思考作答； 学生感知能力 的培养 1 分 钟 思 感 受 - 发现什么？ （初来乍到） 一 、画面的细节 1、面部表情； 2、服装造型； 3、身体动态。 二 、历史背景； 三、表达了作者怎 样的情感？ 四、我们的思考？ 1. 学生说出所看到 的的人物画面细 节，并围绕老师给 出的问题讨论； 2. 前置作业了解作 品的历史背景； 3. 理解作者的情感 表达； 1通过思考、 作答， 培养学生 自主学习的能 力。 2通过分组探 讨学习， 培养学 生团结、 合作的 精神。 3.培养学生爱 国情怀。 13 分 钟 想 赏析- 表现什么？ （炉火纯青） 1. 出示学案要求， 按要求完成学案内 容； 3.运用学的规律， 学会赏析作品。 1. 依据要求完成学 案， ； 2. 分析作品。 通过赏析作品， 开拓视野。 13 分 钟 评.品升华- 传到什么？ （登峰造极） 1. 通过自主赏析作 品， 2. 情感渲染，升华 课堂；（爱国宣传教 育） 1. 通过自己理解自 主欣赏； 2. 小组讨论得出结 论； 3. 升华爱国情怀 通过评价，巩 固课堂知识， 升 华课堂。 5 分 钟
