1、授课题目下课啦授课教师授课时间第三周周五授课年级一年级教学目标1、 在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短等。2、 让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。3、学生通过实践活动掌握知识，通过所学知识判断事物的高矮和长短等。教学重点会比较事物的高矮和长短。教学难点能用多种方法进行比较。教学准备主题画、一本字典、一本书、玻璃绳、剪刀、透明胶、双面胶、小黑板两块、幻灯片、教师鞭、录音带、影碟、小旗、五角星、课本、手铃课时安排2课时教学过程备注修订意见一、导入新课： 同学们，你们观察一下，这个教室和我们班的教室有什么不同？对了，比如说我们平时坐的桌子比这里的桌子矮了，椅子
2、比平时的高了，你们观察得真仔细，那今天我们一起来学习高矮这部分的知识，好吗？ 板书：高矮 那现在老师出一幅挂图让同学们来观察，看我们班哪位同学最聪明、观察得最仔细。 一、 新授课 1出示挂图 请同学们观察这幅图，看看这是在什么地方？你怎么看出这是在路上？你们知道红绿灯有什么用吗？是不是摆来看的呢？那我们先来听一段音乐好吗？（放录象）现在你们知道过马路是怎样看红绿灯了吗？ 好，你们再观察一下，图上画了谁？你怎么知道他是盲人？ 那如果在路上遇到盲人过马路，你会怎样呢？你真是个助人为乐的好孩子！ 那你们看看他们谁比谁高呢？ 3.你们观察得真仔细。出示幻灯片：同学们，你们看看图上的这两个小朋友谁比谁高
3、？（不能比高）为什么不能比高？（因为那个男孩他踮脚了）那怎样才能比高呢？那也就是说他们要站在同一个水平线上，才能比高？对不对？同学们再看看，他们现在能比高了吗？为什么？（因为他们站在同一个水平线上了） 4.好，现在我们来玩一个游戏，也来比一比谁高谁矮，谁愿意上来玩？（找三名学生） 问：这三名同学谁比谁高？谁比谁矮？刚才XX同学是最高，现在他跟老师来比，谁高？好，我们现在就知道我们在比较高矮是相对来说的。 5. 好，现在我们一起来玩一玩好不好？现在请同学们同桌之间一起来比，看看谁高谁矮。（教师走到一名没有同桌的学生旁，跟他说，没有人和你比，老师做你的好朋友，和你比一比好不好？ 请几对同学来说一说
4、，他们比的结果。 6.现在老师想请一名同学和老师比，谁愿意？谁坐得好，我就叫谁。（教师故意和学生一高一矮比一比，问学生谁高谁矮，学生说不能比高矮，问：为什么？因为他们没有站在同一个水平线上。） 刚才我们在玩游戏的时候，在比高矮时应该怎样比？（站在同一水平线上）很好，现在老师要出题来考考你们，看谁最聪明，看哪一组夺得五角星，好不好？ 二、 巩固练习 1.出示小黑板：读题 问：你们知道哪一条绳长吗？我这样比，行不行？为什么？（要在同一水平线上） 请同学们打开课本，把他填完整 2.出示两本书，一本厚的，一本薄的。 问：哪本书厚？你们是怎样比的？让同学们来比一比。再填在书本上。 3.出示小黑板： 问：
5、哪一条绳最长？为什么是第二条？（因为它卷起来了）那怎样比呢？（把它拆开）然后怎样？（把它拉直） 现在你们看得出哪一条绳最长了吗？ 把正确答案填在书本上。 三、 课间舞蹈 四、 你们唱得真好听（停顿），你们喜欢听故事吗？那你们坐好，看谁坐得好，认真听，听完故事，老师还有问题要问大家：从前，有三只蚂蚁，它们出去找吃的，在回来的路上，发现三条回家的路，于是它们决定比一比，看谁能先到家，好，同学们看小黑板，这就是它们回家的三条路线，你们能用什么方法帮它们找一找，看哪一条路线最长，哪一条路线最短吗？ 1.用线把它连一连，看哪条长。 2.先说明，用一个方格，比一比，说他们的每个格子大小都相同，那就可以用数格子的方法，边数越多，路线就越长，边数越少，路线就越短， 请打开课本，把它填完整。 五、全课总结好，请同学们想一想，我们生活中有什么是可以比高矮的吗？ 同学们知道的这么多啊，还有很多同学想说，那老师到下一节课再找一个时间来让同学们说个够，玩个够，好不好？ 今天我们学习了怎样来比较高矮，老师希望同学们平时能多注意和多观察我们身边周围的事物，这样我们就会学到更多的知识。 板书设计下课啦高矮 长短教学反思多联系学生的生活实际，提供动手实践的机会，使学生体会到数学就在我们的身边。格式：正文小四宋体，1.5倍行距
