1、课 题上下班级学科一（1）一（2）班数学课型新授教学目标1.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。2.体验参照物不同，上下位置的相对性。在具体的情境中，能确定并会用自己的语言表达上下位置的关系，培养应用数学的意识。3.体会生活中处处有数学，获得良好的情感体验。教学重难点重点：让学生体验上下的位置关系，在具体的情境中，能确定并会用自己的语言表达上下位置的关系。难点： 体验参照物不同，上下位置的相对性。学情分析课前准备课件、书本、文具盒教学活动设计一、以旧引新，激发兴趣同学们，你们好，上一节课我们一起在“森林运动会”上学习了“前后”，今天，我们熊伯伯请小动物们到家里做客
2、看看谁先到了？二、情境探究，体会领悟1、看一看。 出示主题图，引导学生观察思考，初步体验上下(先不让中间的小松鼠出现)。看，眼前有一棵柏树，还有什么?它们分别在什么地方干什么?同桌互相说一说，再指名说一说。2、说一说。出示松鼠，体会上下位置关系的相对性。瞧!又跳过来一只可爱的小松鼠，它的具体位置在哪里呢?（ 在中间） (松鼠在小兔的上面，)（松鼠在小鸟的下面。)3、议一议。有的同学说松鼠在上面，有的同学说松鼠在下面，这是怎么回事，谁说得对呢?为什么?分组讨论，汇报结果。4、教师小结。这两个同学说得都对，只是因为一个同学是把松鼠与小兔比，一个同学是把松鼠与小鸟比，所以说法不一样，但是说的都是对的。5、回答问题：小鸟在小兔的（）面 松鼠在小兔的（）面 小兔在小鸟的（）面 松鼠在小鸟的（）面6、猜一猜，她是谁？他在小兔的上面 （松鼠和小鸟） 他不是在最上面 （松鼠）7、小结：说了这么多，你知道今天我们学习什么知识？（上下）三、放松小游戏。 说一说五官中鼻子的位置。四、拓展应用1、摆一摆：书、铅笔盒、本子书放在课桌上，本子和铅笔盒放在书上， 铅笔盒不在最上面。摆完订正。2、填一填，说一说3、分房子学生们同桌相互说一说，教师巡视指导，最后按老师说的方位贴好。五、 小结：孩子们学得真好，今天你对哪个环节比较感兴趣？板书设计上 下
