1、课 题有几只小鸟(7、6、5加几)班级学科一(1)一2班数学课型新授教学目标1 通过操作活动,引导学生利用已有的经验探索7、6、5加几的计算方法。2能正确计算7、6、5加几的加法。3.能运用所学的知识,解决相应的简单实际问题。教学重难点教学重点:让学生学会“7?”“6?”“5?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解。 教学难点:初步体会计算方法的多样化。进一步理解“凑十法”的含义。学情分析课前准备教学课件、小棒 教学活动设计(一)创设情境,提出问题师:星期天,淘气高兴地到公园玩了,在游玩时,他学到了很多的数学知识想和大家分享,我们就随他一起去看看吧。(情境一:淘气在公园看
2、到大树上停着7只小鸟,又飞来6只。) 师:根据情境,你能提出什么问题?(一共有几只小鸟?)(二)自主探究,解决问题1. 学生独立探究。师:想一想,一共有几只小鸟,怎样解决?(学生可能列式:7+6或6+7)请先自己动脑筋想一想,如果需要,可以利用你手中的学具摆一摆、算一算。 (留出充足的时间让学生思考,或借助学具想一想、算一算。教师巡视,了解学生学习的情况。)2.小组内交流方法。动手操作,探讨7+6的算法。 A、独立思考,也可以借助小棒摆一摆,算一算。 B、小组同学之间讨论,交流各自的算法。 C、汇报:小组派代表边操作边展示算法。 3.全班交流成果。师:哪个小组愿意说说你们讨论的情况? 4.选择
3、适合自己的方法。小朋友们真了不起,想出那么多的方法来计算,我们利用不同的方法都算出了7加6得13,这些方法中,你最喜欢哪种计算方法?为什么?请把你的想法说给同桌听听。(学生同桌相互交流。) 5、圈一圈,算一算。83页4+7 5+6试着利用自己手中的学具解决。 6想一想,填一填。83页你能接着写下去吗? (三)实践运用,拓展提高 1. 圈一圈,算一算。P84/1 2.看一看,填一填。P84/2 3、看谁算得又对又快?84页3题 4、涂色游戏P84/4 得数是12的涂上红色,得数是11的涂上绿色。比一比,谁涂得好?5、思考:凑十一1-10,想一想怎样凑11? 6.课堂小结。 师:今天你都有什么收获?(学生谈收获)我们生活中还有更多的知识值得我们去学习,老师相信你们会通过自己的观察与努力,在成长的路上有更大的收获板书设计有几只小鸟 7+6=13 7+6=13 3 3 3 4