1、最新八年级语文下册期末总复习教案专题一生字第一单元一、读准字音1.社戏撺掇cun duo絮叨x do怠慢di mn 家眷ji jun蕴藻yn zo纠葛ji g 潺潺chn chn漂渺pio mio凫水f shu皎洁jio ji 舒展sh zhn 朦胧mng lng归省gu xng 行辈hng bi 偏僻pin p 照例zho l欺侮q w 宽慰kun wi 踊跃yng yu 屹立y l 撮cu 好歹ho di 嘱咐zh f 礼数l sh惮 钳qin2.回延安盏zhn 登时dng sh 糜子mi zi 油馍yu m脑畔no pn 眼眶yn kung3.安塞腰鼓瞳仁tng rn 恬静tin jng
2、 亢奋kng fn 晦暗hu n束缚sh f 羁绊j bn 闭塞b s 冗杂rng z严峻yn jn 震撼zhn hn 磅礴png b 辐射f sh渺远mio yun 大彻大悟d ch d w叹为观止tn wi gun zh 戛然而止ji rn r zh4、灯笼争讼zhng sng 领域lng y 斡旋w xun静穆jng m 思慕s m怅惘chng wng锵然qing rn 褪色tu s 燎原lio yun熙熙然x x rn 暖融融nun rng rng马前卒m qin z 人情世故rn qng sh g二、字词理解1社戏消夏：避暑。陶冶：怡情养性。给人的思想、性格以有益的影响。偏僻：偏远而
3、僻静。 熬o：忍受。诚然：确实这样。 篙go用竹竿制成的撑船工具。朦胧：动词，弥漫。 蕴yn藻：水草。依稀：隐约。 屹y立：矗立。潺chn潺：水缓缓流动的样子。家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。棹zho：划(船)。楫j：桨。撮cu：用手指捏取细碎的东西。惮dn：怕，畏惧。归省xng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。不识好歹：成语，是好是坏都分不出来。行hng辈：辈分。犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。撺cun掇duo：从旁鼓动人做某事。凫f水：游泳。絮x叨dao：形容说话啰唆，来回地说。怠di慢：招待不周到的意思。155 / 155部编版八年级语文上册总复习教案弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。漂
4、pio渺mio：隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。 纠葛：名词，纠缠不清的事情。船篷png：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。2回延安登dng时：立即，立刻。糜mi子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。炕kng北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火取暖。脑畔pn上：方言，这里指窑洞的顶上。3安塞腰鼓蓬勃：繁荣，旺盛。这里作动词。捶：用拳头或棒槌敲打。亢kng奋：极度兴奋。 瞳tng仁：眼珠。恬tin静：安静。晦hu暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。蓦m然：突然，猛然。冗rng杂：繁杂。震zhn撼hn：震动，摇撼。元气淋ln漓l：指人的生命力旺盛。战栗：颤抖，
5、发抖。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛ji然而止：声音突然中止。搏击：奋力斗争和冲击。大彻大悟：完全领悟，完全明白了。渺远：遥远。渺，渺茫，因遥远而模糊不清。羁j绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。烧灼zhu：动词。烧，烫。灼，火烧、火烫。磅礴：形容词，(气势)盛大。惊心动魄p：神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。4灯笼神shn龛kn：旧时供奉神像或神主的小阁子。皎jio洁：明亮洁白，多形容月光。凑cu巧：正好赶上。人情世故：为人处世的道理。争讼sng：因争论而诉讼。怅chng惘wng：因失意而心事重重；惆怅迷惘。斡w旋xun：调停，
6、调解。 静穆m：安静而严肃。点缀：衬托、装饰，使更美好。可悯mn：令人怜悯。不甚了然：不是非常清楚，即明白一点，但是不完全。第二单元1、 读准字音5、大自然的语言萌发mng f 次第c d 翩然pin rn 孕育yn y农谚nng yn 海棠hi tng 悬殊 xun sh销声匿迹xio shng n j 周而复始zhu r f sh花香鸟语hu xing nio y 草长莺飞co zhng yng fi6、阿西莫夫短文两篇臀tn 骨骼g g 漂移pio y 流逝li sh褶皱zh zhu 携带xi di 两栖ling q 彗星hu xng潮汐cho x 劫难ji nn 致密zh m 陨石yn
7、 追溯zhu s 天衣无缝tin y w fng7、大雁归来雾霭w i 缄默jin m 迁徙qin x 赌注d zh沼泽zho z 瞄准mio zhn 狩猎shu li盘旋pn xun 喧嚷xun rng 邀请yo qng凋零dio lng 枯燥k zo 稀疏x sh弥漫m mn 目空一切m kng y qi偷偷摸摸tu tu m m8、时间的脚印掸dn 踪迹zng j 装置zhung zh 烘烤hng ko腐蚀f sh 沙砾sh l 山麓shn l 沟壑gu h龟裂jn li 帷幕wi m 海枯石烂hi k sh ln2、 理解词义5大自然的语言风雪载zi途：载，满。形容气候恶劣。周而复始：
8、转了一圈又一圈，一次又一次地循环。草长莺yng飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。刺槐hui连翘qio延迟：推迟到较后的时间。衰shui草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。次第：依次。孕yn育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。簌s簌：形容纷纷落下的样子。冰雪融rng化：春天来了，温度上升，冰和雪都融化了。比喻万物重新充满生机，生机勃勃的场面。销声匿n迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。6阿西莫夫短文两篇致密：精致紧密。携xi带：随身带着。劫ji难：泛指灾难。鸟臀tn目恐龙：恐龙的一个目，骨盆构造与鸟类相似，多为植食性或杂食性。潮汐x：海水的定时的涨落，由月球和太
9、阳的引力所造成。早潮叫潮，晚潮叫汐。遗骸hi：指的是弃置而暴露的尸体。天衣无缝fng：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。褶zh皱zhu：这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。追溯s：溯，逆水而行，后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。7大雁归来喧闹：喧哗热闹。集会：集合在一起开会。寂寥：寂静；空旷。沼泽地：水草茂密的泥泞地带。情趣：情调趣味。缄jin默：闭口不说话。狩shu猎：打猎。dio零：草木凋谢零落。滑翔：在空中飘行。目空一切：骄傲自大，什么都看不起。8时间的脚印山麓：山坡和周围平地相连接的部分。帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝
10、绒等。法子：办法，方法。低洼：比四周低的地方。生成：(自然现象)形成；经过化学反应而形成。浑浊：不清洁，不新鲜。砂轮：天然砂石制成的扁平圆石，它绕轴旋转。平卧：脸朝上，背朝下躺着，平躺。烘烤：用火或蒸气使身体暖和或使物体变热、干燥。海枯石烂：直到海水干涸，岩石风化成土。形容经历千年万年那么长的时间。腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；指人在坏的思想、行为、环境等因素的影响下逐渐变质。磨损：机件或其他物体由于摩擦和使用而造成的损耗。沉积：水流、风等流体在流速减慢时，所挟带的砂石、尘土等沉淀堆积起来。第三课时第四单元一、读准字音13、最后一次讲演晓得xio de 卑劣bi li 无耻w ch
11、毒手d shu污蔑w mi 屠杀t sh 悲愤bi fn 锤击chu j恐怖kng b 势力sh l 卑鄙bi b 蛮横mn hng赋予f y 光明正大gung mng zhng d挑拨离间tio b l jin14、应有格物致知精神瞭望lio wng 缅怀min hui 探察tn ch探讨tn to 检讨jin to 彷徨png hung激变j bin 格物致知g w zh zh袖手旁观xi shu png gun 不知所措b zh su cu15我一生中最重要的抉择抉择ju z 扶植f zh 阻碍z i 趋势q sh干预gn y 堕落du lu 膏药go yao 狡辩jio bin多多益善
12、du du y shn 阳奉阴违yng fng yn wi 招摇撞骗zhoyozhungpin 风口浪尖fngkulngjin强词夺理qing c du l 平易近人png y jn rn不修边幅b xi bin f16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年浩劫ho ji 指摘zh zhi 襁褓qing bo 萦绕yng ro绚丽xun l 枷锁ji su 拙劣zhu li 肤浅f qin目睹m d 奠定din dng 挚爱zh i 钟爱zhng i 分崩离析fn bng l x暴风骤雨bo fng zhu y担惊受怕dn jng shu p 行将就木xng jing ji m 相辅相成xing f
13、xing chng自圆其说z yun q shu二、字词理解13最后一次讲演卑bi劣li：卑鄙恶劣。无耻：不知耻辱；没有羞耻之心。诬w蔑mi：诋毁和破坏名誉。捶击：用重物猛力敲打。毁灭：彻底破坏，消灭。卑鄙b：低级、恶劣。光明正大：心怀坦白，言行正派。挑拨离间tio b l jin：搬弄是非，使别人不团结。蛮mn横hng：强横而不讲道理。赋f予y：交给重任，使命等。14应有格物致知精神诚意：真心实意。正心：端正心思。修身：努力提高自己的品德修养。齐家：治理好家政。格物致知：推究事物的原理，获得知识。袖手旁观：比喻置身事外，不过问其事。不知所措cu：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。有鉴
14、于此：在这个问题上有所警戒。鉴，指可以作为警戒或引为教训的事。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。15我一生中的重要抉择可乘chng之机：表示可以利用的时机。与众不同：表示和大家不一样。无与伦比：指事物非常完美，没有能与他相比的同类的东西。无名小卒z：古时指士兵。不出名的小兵。比喻没有名望或地位的人。忧心忡chng忡：形容心事重重，非常忧愁，在担心着什么。忡忡，忧虑不安的样子。专心致志：意为用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。16庆祝奥林匹克运动复兴25周年纯chn粹cu：真正体现了事物的本质的。阐chn述sh：阐明陈述。萦yng绕：萦回环绕。绚丽：耀眼而华丽。歧q途
15、t：比喻错误的道路、不同的途径。束sh缚f：捆绑，指约束限制。严峻：严厉，严格或苛刻。沉chn甸din甸：物因重量过重而下坠的样子。坟fn茔yng：埋葬死人的地方。崇尚：尊崇，提倡。肤浅：学识浅薄；理解不深刻。祈q求qi：指恳切地希望得到。通常表示人们内心迫切的希望某事的达成，表达人们对美好事物的渴望。一、读准字音17、壶口瀑布铸zh 告诫go ji 推搡tu sng 霎时sh sh 驰骋ch chng 漩涡xun w寒噤hn jn 迂回y hu 汩汩g g 湿漉漉sh l l 震耳欲聋zhn r y lng前呼后拥qin h hu yng 怒不可遏n b k 18、在长江源头各拉丹东棱角ln
16、g jio 骤然zhu rn虔诚qin chng 恭顺gng shn 蠕动r dng凄凉q ling 懈怠xi di敦实dn shi 蜿蜒wn yn 消长xio zhng衰竭shui ji 漫溢mn y 演绎yn y安营扎寨n yng zh zhi 风云变幻fng yn bin hun接踵而至ji zhng r zh 历历在目l l zi m川流不息chun li b x 漫不经心mn b jng xn19、登勃朗峰雇g 翌日y r 穹顶qing dng 逗留du li 缭绕lio ro 妩媚w mi浮躁f zo 颠簸din b旷野kung y 轻歌曼舞qng g mn w瞬息万变shn x
17、wn bin 纷至沓来fn zh t li 名副其实mng f q sh20、一滴水经过丽江闸zh 砚yn 蘸zhn 喧哗xun hu 奔流bn li矗立ch l 映照yng zho 苍劲cng jng翡翠fi cu 眺望tio wng 擦拭c sh 硕大shu d 喧腾xun tng亭台楼阁tng ti lu g 目眩神迷m xun shn m二、字词理解17壶口瀑布浪沫横溢：浪花不断上涨溢出，形容水大而多。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。推推搡sng搡：粗暴地、接连不断地猛推。驰ch骋chng：形容瀑布飞流而下的样子之意。霎sh时：形容极短的时间。霎，短时间；一会儿。寒噤：寒战。雾
18、w霭i：雾气，形容雾气腾腾的样子。潺chn潺：溪水、泉水等的流动声音。出轧zh：(钢板)从轧钢机里出来。打旋xun：这里指水回旋流动。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。汩g汩：形容水流动的声音。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。18在长江源头各拉丹冬黧l黑：形容黑。褶zh皱zhu：皱纹，这里指冰山上的波形纹。草坝子：平坦的草地。气喘chun吁x吁：形容呼吸急促，大声喘气。砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。虔qin诚chng：指恭敬而有诚意的态度。蜷qun卧w：意思是蜷缩卧倒。熠y熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。气势磅png礴b：广大无边的样子。 形容气势雄伟壮大。尊容
19、：尊贵的容貌，特指佛像、神像。也称他人的容貌(常含讽刺意味)。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。诅z咒zhu：原指祈求鬼神加祸于所恨的人；现指咒骂。19登勃朗峰翌y日：次日。络lu绎y不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。辚ln辚：象声词，指雷鸣声、车行声。巉chn峻jn：险峻陡峭拾sh级：逐步登阶。拾，轻步而上。俯f瞰kn：指俯视，从高处往下看。皑i皑白雪：意思指洁白的积雪银光耀眼。轻歌曼mn舞：音乐轻快，舞姿优美。霓n裳chng羽衣：指仙人的衣服。20一滴水经过丽江草甸：长满野草的低湿地。矗ch立：高耸直立。马帮：驮运货物的马队。驿y道：
20、我国古代为传车、驿马通行的大道，沿途设置驿站。目眩xun神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。轻盈yng：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。专题二课内文言诗词关雎写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦，展现一幅萧瑟冷落的秋景。全诗笼罩了一层凄清落寞的情调，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。蒹葭是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可即，中间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。二、课内文言文梳理9桃花源记(一)课文重点字词详解为业：作为生计。为，作为。缘：沿着，
21、顺着。行：前行，这里指划船。远近：偏义词，这里指远。忽逢：忽然遇到。杂：别的。鲜美：新鲜美好。甚：很，非常。前：向前。异：惊异，诧异。这里是“对感到惊异”的意思。穷：尽。若：好像。舍(sh)：离开。初：开始。林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。尽，到了尽头。源，源头。才：仅仅、只。旷：宽阔。舍(sh)：房屋。豁(hu)然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。豁然，开阔敞亮。开朗，开阔明亮。俨(yn)然：整齐的样子。属：类。种(zhng)作：耕种劳作。阡(qin)陌(m)交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。交通，交错相通。着(zhu)：穿着。悉：全，都。乃：于是，就。黄
22、发垂髫(tio)：指老人和小孩。从来：从地方来。具：详细。要(yo)：同“邀”，邀请。咸(xin)：全，都。云：说。妻子：妻子儿女。邑人：同乡的人。绝境：与人世隔绝的地方。复：再，又。焉：于之，从这里。间隔：隔绝、不通音讯。乃：竟然，居然。无论：不要说，更不必说。具言：详细地说。延：邀请。语(y)：对说，告诉。不足：不值得，不必。为：向，对。既：已经。扶：沿着、顺着。向：先前的。志：做记号。及：到。诣(y)：拜访。如此：像这样(的事情)。即：立即。遣：派遣。寻向所志：寻找以前所做的标记。所志，所做的标记。高尚：品德优异。规：打算，计划。欣然：高兴的样子。寻：随即，不久。问津：问路。这里是“访求
23、、探求”的意思。津，渡口。(二)重点句子翻译1缘溪行，忘路之远近。(渔人)顺着溪水(划船)前行，忘记了路的远近。2夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(在溪流的)两岸几百步，其中没有别的树，芳草新鲜美好，落花纷纷。3渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人对此感到十分惊异，再往前走，想要走到那片林子的尽头。4林尽水源，便得一山。桃林在溪水发源的地方就到头了，(渔人)便看到了一座山。5土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋很整齐的样子。6有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹子之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。7其中往来种作，男女衣着，悉
24、如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。在那里(人们)来来往往，耕种劳作，男女的穿戴衣着，都像桃源外的人。老人和孩子们个个都安闲快乐。8便要还家，设酒杀鸡作食。(村人)就邀请(他)回到(自己)家里，备酒杀鸡做食物(来款待他)。9村中闻有此人，咸来问讯。村里(的人)听说有这个人，都来打听消息。10自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。(村人)自己说(他们的)祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方。11不复出焉，遂与外人间隔。(从此)不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。12问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(村人)问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
25、13此人一一为具言所闻，皆叹惋。这个人向(桃花源中人)详细地说了他所听到的，(村人)都感叹、惋惜。14余人各复延至其家，皆出酒食。其他的人各自又都(把渔人)邀请到自己家中，都拿出酒食(来款待他)。15此中人语云：“不足为外人道也。”村人告诉(他)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说。”16未果，寻病终。后遂无问津者。(但愿望)没有实现，不久(他)因病去世。此后就(再也)没有人访求(桃花源)了。(三)课文分析1渔人行踪：发现桃花源拜访桃花源离开桃花源再寻桃花源。2世外桃源描述：景色优美，土地肥沃，资源丰富；人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活幸福、愉快；风俗淳朴，人与人之间都极其融洽友好
26、；没有剥削，没有动乱，平等、和谐、自足的幸福生活。3.【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何处？桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特。林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋。结局神秘：不复得路，探访未果。【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福表现在何处？黄发垂髻：怡然自乐(和平安定、丰衣足食)。男女：往来种作(没有战乱，安居乐业)。渔人(侧面烘托)：村中人杀鸡作食，皆出酒食(民主平等，民风淳朴)。4渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？让一位真实的历史人物出来作证，故事更显得亦真亦幻，增添传奇色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。5本文的哪两件事能
27、说明桃花源是虚构的？作者虚构这样一个地方的目的是什么？寻向所志，遂迷，不复得路。未果，寻病终。描绘无剥削压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。10小石潭记(一)课文字词详解从：自，由。西：名词作状语，向西。篁(hung)竹：竹林。闻：听到。如鸣珮环：好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。鸣，发出声响。乐(l)：以为乐，形容词的意动用法。之：代水声。下：名词作状语，向下，在下面。水尤清冽(li)：水格外清凉。尤，格外。冽，凉。全石以为底：以整块的石头为底，此句为倒装句“以全石为底
28、”。以为，作为。近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。卷(qun)石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水面。卷，翻卷。以，而。为坻(ch)：成为水中高地。为屿(y)：成为小岛。为嵁(kn)：成为不平的岩石。青树：青葱的树木。翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络摇缀(zhu)，参差披拂：(树枝藤蔓)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。可百许头：约有一百来条。可，大约。许，表示约数。皆：全，都。若空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。空，在空中。日光下澈，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。下，向下照射。澈，穿透。布，照映。佁然：静止不动的样子。俶(ch)尔远逝：忽然间向远处游去。俶尔，忽然。
29、逝，离开。翕(x)忽：轻快敏捷的样子。翕，迅疾。乐：逗乐。西南：向西南。而：连词，连接状语和动词，不译，表修饰。斗折蛇行，明灭可见：(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样。明灭可见，时而看得见，时而看不见。势：形势，形状。不可知：不能够知道。犬牙差(c)互：像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样。差，交错。四面：四周。环合：环绕合抱。寂寥(lio)：寂静寥落，静悄悄的。凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。凄，使动用法，使感到凄凉。寒，使动用法，使感到寒冷。悄(qio)怆(chung)幽邃(su)：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧
30、伤。幽邃，幽静深远。以：因为。其境：这里的环境。清：凄清。久居：长时间停留。居，停留。乃：于是，就。之：指代游小石潭这件事。去：离开。同：共同，一起。游：游玩。者：的人。隶(l)：追随、跟随。而：表修饰。从：动词，跟随。小生：年轻人。曰：名叫。(二)重点句子翻译1隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。隔着竹林，(就能)听到水声，好像(人身上)佩带的珮环碰撞发出的声音，(我)心里对此感到十分高兴。2伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍倒竹子，开辟出一条小路，往下露出一个小潭，潭水格外清凉。3全石以为底，近岸，卷石底以出。(潭)以整块的石头为底，靠近潭岸的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面。4青树翠蔓，
31、蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。5潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。潭里的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。6佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。(鱼)呆呆地(愣在那里)一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。7潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向水潭的西南望去，(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。8其岸势犬牙差互，不可知其源。溪流两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道溪流的源头(在什么地方)。9坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆
32、幽邃。坐在潭边，四周有竹子树木环绕合抱，寂静寥落，空无一人，(那氛围)令人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。10以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为它的环境过于凄清，不能长时间地停留，于是记下当时的情景便离开了。(三)课文分析1本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了小石潭的什么特点？作者对小石潭的感受是什么？本文按游踪顺序来写：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛记录同游者。文中突出表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。感受：发现小潭“心乐之”，愉悦的心情。观鱼时“似与游者相乐”，愉悦的心情。观鱼后“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤的心情。从中可以看
33、出作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。2本文主旨：本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。11核舟记(一)重点句子翻译1罔不因势象形，各具情态。全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，个个具备神情姿态。2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(他)曾送我一个核舟，(刻的)是苏轼泛舟游赤壁(的情景)。3中轩敞者为舱，箬篷覆之。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。4启窗而观，雕
34、栏相望焉。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。5中峨冠而多髯者为东坡。中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡子的人是苏东坡。6其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。7佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。8左臂挂念珠倚之珠可历历数也。左臂挂着(一串)念珠，靠着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。9其人视端容寂，若听茶声然。那人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。10而计其长曾不盈寸。可是计算它的长度竟然不满一寸。11盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！原来
35、是挑选长而窄的桃核刻成的。哎，技艺也真神奇啊！(二)课文分析1“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面？体积小，刻的东西多，刻得极为精致，人和物各具情态，有意境。2核舟介绍顺序：船舱船头船尾船背，空间顺序。3文章先写核舟的正面，次写它的背面；写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。分析这样安排写作顺序的原因。一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以打开、关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼赤壁赋后赤壁赋中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟游赤壁时的优美环境。21庄子一则(一)北冥有鱼(一)课文字词详解北冥：北海。传说北海无边无际，水深而
36、黑。冥，同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。鲲(kn)：大鱼名。鹏：本为古“凤”字，这里表示大鸟之名。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。垂：悬挂。海运：海水运动。徙：迁移。天池：天然形成的水池。志：记载。怪：怪异的事物。击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起，双翼拍打水面。抟(tun)：盘旋飞翔。扶摇：旋风。去：离开，这里指离开北海。息：气息，这里指风。野马：山野中的雾气，奔腾如野马。尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。苍苍：深蓝色。极：尽。邪：同“耶”，表疑问，相当于“吗”“呢”。(二)重点句子翻译1怒而飞，其翼若垂天之云。用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。2是鸟也，海运则将
37、徙于南冥。这只鸟，海动风起时就将迁往南方。3鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。大鹏迁徙到南海的时候，(用翅膀)拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。4天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？(三)课文分析1文章标题为“北冥有鱼”，后来为什么又写鸟？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。2大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。_从体大、背大、翼大以
38、及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。4在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文
39、章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？说明了任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。5任何事物的存在都依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译为：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？这说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟的认识也是有局限的。22礼记一则(一)虽有嘉肴(一)课文字词详解虽：虽然。嘉肴：美味的菜肴。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。其：代“食”的对象。旨：味美。至道：最好的道理。至，达到极点。善：益处，好处。是故：所以。困：困惑。自反：自我
40、反思。自强：自我勉励。强，勉励。教学相长：教与学是互相推动、互相促进的。兑：同“说”，指的是殷商时的贤相傅说(yu)。学学半：教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩”，教导。其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。其，表示推测。(二)重点句子翻译1虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽然有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道甘美。2教学相长也。教与学是互相推动、互相促进的。3是故学然后知不足，教然后知困。所以学习以后就会知道(自己的)不足，教学以后就会知道(自己的)困惑。4知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。知道(自己的)不足，这样以后就能自我反思；知道(自己的)困惑，这样以后就能自我勉励。5
41、“学学半”，其此之谓乎！“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！(三)课文分析1本文论述了教与学的关系问题，说明了教学相长的道理。2解释课文中“教学相长”这个成语的含义。教和学，是相辅相成的，是互相促进的，只有二者兼备，才能获得成功。3“教”与“学”的关系如何？教与学是互相推动、互相促进的。4礼记是儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。相传为西汉戴圣编纂。有礼运学记乐记中庸大学等四十九篇。大多是孔子弟子及其再传、三传弟子等所记。5为何在一开始写关于“嘉肴”“至道”的内容，能否删去？以生活中常见的事物作比，形象生动地引出学习的重要性，从而有力地证明中心，说理的力度大大增强。即通
42、过比喻，引入“至道”，形象生动地告诉读者学习的重要性。所以不能删去。6本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。(用原文填空)7请结合你的学习经历，举一个例子，谈谈对“教学相长”的理解。教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。例子：“我你”师生关系的确立表现出互惠的崭新特点。在这种师生关系中，教师不仅仅是讲授者，他本身也受到教益，学生在被教的同时也反过来教育老师，他们在课堂上相互影响，相互提高。(需要学生结合具体的经历谈)8“教学相长”在教学中的意义。在教学意义上，“教学相长”是现
43、代师生关系的特点之一。师生共同展现着自身的生命价值，在充分发掘自己的生命潜能中共同发展、共同进步。23马说(一)课文字词详解而：表转折，但是。故：所以。虽：即使。祗：只，仅。辱：(受)屈辱。于：在。奴隶人：奴仆。骈(pin)死：(和普通马)一同死。骈，本义为两马并驾，引申为并列。槽枥：马槽。以称：以著称。以，凭。者：的马。一食：吃一次。或：有时。尽：吃尽。石：容量单位。食(s)：同“饲”，喂。其：指千里马。而：表承接。是：这。能：才能。食：吃。才美：才能和美好的素质。外见：表现在外面。见，同“现”，显露、表现。且：犹，尚且。欲：想要。常马：普通的马。等：等同，一样。不可得：做不到。安：哪里，怎么。
