1、滚滚滚滚长长江江东东逝逝水水滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄浪花淘尽英雄是非成败转头空是非成败转头空青山依旧在青山依旧在几度夕阳红几度夕阳红白发渔樵江渚上白发渔樵江渚上惯看秋月春风惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢古今多少事古今多少事都付笑谈中都付笑谈中刘备张飞曹操张飞曹操 孙权 刘备英雄豪杰诸葛亮周 瑜回顾作者回顾作者 苏轼：字苏轼：字 ，号号 ，谥号：谥号：，人。人。文学家、书画家。与其文学家、书画家。与其父父 、弟弟 合称合称 。他开创了他开创了 一派词风，一派词风，与辛弃疾与辛弃疾合称合称 。他因他因 被贬被贬黄州，在此期间，写下黄州，在此期间，写下了了 、以及千古流传以
2、及千古流传的词的词 苏洵苏洵东坡居士东坡居士文忠文忠 四川眉山四川眉山子瞻子瞻苏辙苏辙“三苏三苏”北宋北宋豪放豪放“苏辛苏辛”“乌台诗案乌台诗案”后赤壁赋后赤壁赋 赤壁赋赤壁赋念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 北宋元丰二（一零七九）年，苏轼因北宋元丰二（一零七九）年，苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被贬为被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。念奴骄念奴骄是苏轼贬官是苏轼贬官黄州后的作品。黄州后的作品。4343岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这
3、是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。念念 奴奴 娇娇朗诵朗诵念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，大江东去，|浪淘尽、千古风流浪淘尽、千古风流|人物。故垒西边，人道是、三国周郎
4、赤人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少江山如画，一时多少|豪杰。豪杰。大江东去，大江东去，|浪淘尽、千古风流浪淘尽、千古风流|人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少江山如画，一时多少|豪杰。豪杰。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，
5、早生华发。灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。研读文本研读文本1 1、上阕作者看见了哪些景物、上阕作者看见了哪些景物？作者由这些景物想到了作者由这些景物想到了什么？并分析写景的作用。什么？并分析写景的作用。2 2、上阕哪些词用得好？有什么表达效果、上阕哪些词用得好？有什么表达效果？3 3、下阕塑造了周瑜
6、怎样的形象、下阕塑造了周瑜怎样的形象？（注意：（注意：“小乔初嫁小乔初嫁”“”“羽扇纶巾羽扇纶巾”“”“谈笑间、强虏灰谈笑间、强虏灰飞烟灭飞烟灭”的表达效果）的表达效果）、作者最后五句抒发了什么人生感慨、作者最后五句抒发了什么人生感慨？【从周瑜和作者两者从周瑜和作者两者（年龄、婚姻、外表、职位、际遇年龄、婚姻、外表、职位、际遇）的对的对比角度思考比角度思考】景大江大江乱石乱石惊涛惊涛东去东去穿空穿空浪浪淘淘(尽尽)拍岸、卷（雪）拍岸、卷（雪）江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。写景为下文抒发感慨作铺写景为下文抒发感慨作铺垫，引出怀古内容。垫，引出怀古内容。情情写景写景作用作用穿写出
7、陡峭山崖直插云霄的气势写出陡峭山崖直插云霄的气势拍写出波涛的巨大力量写出波涛的巨大力量卷写出江水与岸拍击的力度写出江水与岸拍击的力度上阕哪些词用得好？有什么表达效果？上阕哪些词用得好？有什么表达效果？乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪下片着力塑造周瑜，为下片着力塑造周瑜，为何要插入何要插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节？这一细节？既道出了周瑜既道出了周瑜指挥赤壁之战时指挥赤壁之战时年轻气盛年轻气盛，又以，又以美女衬英雄，更美女衬英雄，更显 示 出 周 瑜 的显 示 出 周 瑜 的“雄姿英发雄姿英发”羽扇纶巾 写出周瑜的写出周瑜的儒雅儒雅风度，运筹帷幄，风度，运筹帷幄，突出这位突出这位“风流人风流人物
8、物”能文能文的一面的一面谈笑间谈笑间强虏灰飞烟灭强虏灰飞烟灭曹军溃败华容道曹军溃败华容道 用用曹军曹军的的惨败惨败来反衬来反衬周瑜周瑜的的从从容不迫、智慧勇容不迫、智慧勇武武周瑜：周瑜：年龄：年龄：3 34 4婚姻：美女相伴婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就苏轼：苏轼：年龄：年龄：4747婚姻：屡遭不幸婚姻：屡遭不幸外表：早生华发外表：早生华发职位：团练副使职位：团练副使际遇：功业未就际遇：功业未就抒发抒发了壮了壮志未志未酬的酬的感慨，感慨，也表也表明了明了渴望渴望为国为国建功建功立业立业的心的心志。志。“人生如梦，一尊还酹江月人
9、生如梦，一尊还酹江月”作者是一味的作者是一味的消极消极吗？将吗？将“酹江月酹江月”理解成理解成借酒浇愁借酒浇愁，你，你同意吗？如果不同意，能说说自己的理由吗？同意吗？如果不同意，能说说自己的理由吗？（联系（联系赤壁赋赤壁赋相关语句加以思考）相关语句加以思考）消极精神情感的自由洒脱旷达的情怀合作探究合作探究（1 1）苏轼被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在苏轼被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬壮志难酬。“人生人生如梦如梦”两句，两句，是由追慕古代英雄引起的是由追慕古代英雄引起的，和周瑜那么年轻和周瑜那么年轻
10、就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧，自愧己的渺小与惭愧，自愧功业无成功业无成。（2 2）“人生如梦人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己两句是诗人由江山人物的推移和自己“早早生华发生华发”的的对比对比中发出的。中发出的。长江依旧，英雄已逝长江依旧，英雄已逝，在千古人，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应是物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应是千古不变的江月。千古不变的江月。人生
11、短暂，江月永恒；壮志难酬，豪情长人生短暂，江月永恒；壮志难酬，豪情长存。存。作者迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了他特有的作者迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了他特有的旷达旷达洒脱情怀洒脱情怀。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古写景写景怀古怀古 长江长江赤壁赤壁 周瑜周瑜 苏轼苏轼风流人物风流人物三国英雄三国英雄少年得志少年得志壮志未酬壮志未酬多少豪杰多少豪杰建功立业建功立业人生如梦人生如梦功业无成功业无成抒抒 情情小结全词小结全词 “学士词，须关西大汉，铜琵琶，执铁板，唱大江东去。”-俞文豹吹剑录总结词风总结词风试比较苏轼的另一首词试比较苏轼的另一首词江城子江城子与本词，体会两者风格的与本词，体会两
12、者风格的差异。差异。拓展延伸拓展延伸 江城子江城子 苏轼苏轼 （乙卯正月二十日夜记梦）（乙卯正月二十日夜记梦）十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。1.背诵念奴娇赤壁怀古。2.完成同步作业本。3.学习赏析辛弃疾的豪放词永遇乐京口北固亭怀古。作业布置作业布置编后语常常可见到这样的同学，他们在下课
13、前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既
14、可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-22thank thank you!you!最新中小学教学课件2022-10-22
