1、畅畅 聊聊 吧吧亲爱的老师：亲爱的老师：您好！我性格开朗，您好！我性格开朗，待人热情，喜欢结交朋待人热情，喜欢结交朋友。可是，虽然我很容友。可是，虽然我很容易交上朋友，但也容易易交上朋友，但也容易很快失去朋友，这让我很快失去朋友，这让我很苦恼。很苦恼。您的学生：您的学生：聊一聊：聊一聊：1 1、什么是友谊、什么是友谊2 2、自己的友谊、自己的友谊3 3、呵护友谊的方法、呵护友谊的方法 友谊友谊是朋友之间的是朋友之间的亲密情谊，它建立在亲密情谊，它建立在相相互理解、相互信任互理解、相互信任的基的基础之上，需要彼此间付础之上，需要彼此间付出出关爱、谅解与宽容关爱、谅解与宽容等等来维持。来维持。真实
2、情景再现：真实情景再现：朋友之间朋友之间真实情景再现：真实情景再现：朋友之间朋友之间我该怎么做？我该怎么做？A、当朋友不小心把你的笔弄坏、当朋友不小心把你的笔弄坏了，你怎么办？了，你怎么办？B、和朋友约好去书店买书，结、和朋友约好去书店买书，结果他没来，你怎么办？果他没来，你怎么办？C、朋友忘记把跟你借的语文课、朋友忘记把跟你借的语文课本带到学校，你上课没有书，怎本带到学校，你上课没有书，怎么办？么办？小刚在队列比赛中出现了失误，影响了集体的荣小刚在队列比赛中出现了失误，影响了集体的荣誉，全班同学对此议论纷纷。如果你是小刚的好朋友，誉，全班同学对此议论纷纷。如果你是小刚的好朋友，你会选择下面的
3、那种做法？你会选择下面的那种做法？A、和大家一起对小刚进行批评、指责和议论。、和大家一起对小刚进行批评、指责和议论。B、在同学面前帮小刚找理由，推脱小刚的责任，维、在同学面前帮小刚找理由，推脱小刚的责任，维护小刚的面子。护小刚的面子。C、先不加入大家的讨论，来到小刚身边安慰他，并、先不加入大家的讨论，来到小刚身边安慰他，并帮助小刚一起想办法弥补自己的过失。）帮助小刚一起想办法弥补自己的过失。）帮帮小刚帮帮小刚你还有哪些好办法？你还有哪些好办法？友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般好感是有本区别的。友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何
4、单方面的良好，不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。我的友谊我的友谊理解理解 信任信任 关爱关爱 谅解谅解 宽容宽容平等平等 支持支持 帮助帮助 沟通沟通 守信用守信用倾听倾听 解围解围 分享分享 尊重尊重 不计较不计较 埋怨埋怨 吵闹吵闹 嫉妒嫉妒 说谎说谎 猜疑猜疑 友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般好感是有本区别的。友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。我的友谊我的友谊理解理解 信任信任 关爱关爱
5、 谅解谅解 宽容宽容平等平等 支持支持 帮助帮助 沟通沟通 守信用守信用倾听倾听 解围解围 分享分享 尊重尊重 不计较不计较 埋怨埋怨 吵闹吵闹 嫉妒嫉妒 说谎说谎 猜疑猜疑 友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般好感是有本区别的。友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。我的友谊我的友谊理解理解 信任信任 关爱关爱 谅解谅解 宽容宽容平等平等 支持支持 帮助帮助 沟通沟通 守信用守信用倾听倾听 解围解围 分享分享 尊重尊重 不计较不计较 扫除扫除“
6、病虫害病虫害”（1 1）自己的玩具丢了，猜测是朋友拿的。）自己的玩具丢了，猜测是朋友拿的。（2 2）和朋友总不说真话。）和朋友总不说真话。（3 3）朋友）朋友比赛获比赛获胜了，你说：胜了，你说：“有什么有什么了不起！了不起！”（4 4）自己的书被朋友弄丢了，对朋友大）自己的书被朋友弄丢了，对朋友大发雷霆。发雷霆。保持友谊的方法保持友谊的方法相互尊重，以礼相待相互尊重，以礼相待友好相处，相互帮助友好相处，相互帮助赞美对方，相互悦纳赞美对方，相互悦纳真诚相待，信守诺言真诚相待，信守诺言我的烦恼我的烦恼我的友谊卡我的友谊卡1、我交友的成功之处、我交友的成功之处。2、我交友的不足之处、我交友的不足之处。3、我以后要这样做、我以后要这样做。友情回忆友情回忆 给你的好朋友写封信，回忆给你的好朋友写封信，回忆整理你俩的友谊。整理你俩的友谊。作业：永远是朋友永远是朋友
