1、致橡树致橡树 舒舒 婷婷教学目标：一、了解这首诗象征的表现手法，感受浓厚的抒情氛围二、通过学习，提高阅读和鉴赏诗歌的能力三、通过学习，培养学生树立正确的爱情观 八八、周记选写周记选写六六、小结小结五五、诗歌赏析诗歌赏析四四、整体感知整体感知三三、听赏诗歌听赏诗歌教教学学步步骤骤七七、巩固练习巩固练习一、导入新课一、导入新课一、导入新课 爱情是人生中一个永恒的话题，也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物，“在天愿做比翼鸟，在地愿为理枝”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”便是古人留下的表达爱情的千古绝唱。虽然爱情这一主题亘古不变的，但随着时代的进步人们的爱情观是不断发展的，今天我们来学习我国当代
2、著名女诗人舒婷的代表作致橡树，看看她在这里表达的是怎样的爱情观。学生时代的舒婷二、作者简介：二、作者简介：舒婷，原名龚佩瑜，福建厦门人，1952年出生。她崛起于70年代末的中国诗坛，是中国朦胧诗派的代表人物。主要作品：诗集双桅船 会唱歌的鸢尾花 始祖鸟散文集心烟朦胧诗：产生于年代末、年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人还有顾城、北岛等。一类表现一代人对历史、对祖国、对爱情的崭新理念，以感人的激情、深邃的思想与精巧新奇的意象取胜，如著名的致橡树祖国啊，我亲爱
3、的祖国；另一类以描写自己内在情思，对亲人、朋友的美好祝福，以及对爱情的回忆与期待为主，以真挚、委婉的情思与隽永、优美的意境取胜，如春夜、秋夜送友、落叶、思念等。舒婷诗歌的特点舒婷诗歌的特点（大致分为两类）：（大致分为两类）：三、听赏诗歌三、听赏诗歌初步感受诗境，体味诗情初步感受诗境，体味诗情让我们静听来自诗人心灵让我们静听来自诗人心灵深处的真实表白吧。深处的真实表白吧。我如果爱你我如果爱你借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；绝不像攀援的凌霄花绝不像攀援的凌霄花我如果爱你我如果爱你-我如果爱你我如果爱你绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源也
4、不止像泉源长年送来清凉的慰藉长年送来清凉的慰藉；衬托你的威仪。衬托你的威仪。增加你的高度，增加你的高度，也不止像险峰，也不止像险峰，甚至日光甚至日光 甚至春雨甚至春雨 不，这些都还不够！不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下 叶，相触在云里。每一阵风过，每一阵风过，我们都互相致意，我们都互相致意，但没有人，但没有人，听懂我们的言语。听懂我们的言语。你有你的铜枝铁杆你有你的铜枝铁杆像刀、像剑，也像戟；像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，像沉重的叹息，又像英勇的火炬又
5、像英勇的火炬 仿佛永远分离，仿佛永远分离，却又终身相依。却又终身相依。这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：坚贞就在这里：爱爱不仅爱你伟岸不仅爱你伟岸的身躯，的身躯，也爱你坚持的也爱你坚持的位置，位置，足下的土地。足下的土地。四、整体感知四、整体感知1 1、此诗中出现了三个人称代词，请同学、此诗中出现了三个人称代词，请同学们找出来并指出各指代什么？们找出来并指出各指代什么？我我”指木棉，指木棉，“你你”指橡树，指橡树，“我们我们”指木棉和橡树在一起。指木棉和橡树在一起。2 2、此诗阐述的是一种新型的爱情观，、此诗阐述的是一种新型的爱情观，诗歌从什么地方开始阐述的？诗歌从什么地方开始
6、阐述的？不这些都还不够。不这些都还不够。3 3、“不不”，是个否定词，它否定什么？，是个否定词，它否定什么？否定旧的、传统的爱情观，有否定否定旧的、传统的爱情观，有否定就得提出肯定的东西，从这里引入崭新就得提出肯定的东西，从这里引入崭新的爱情观。的爱情观。4 4、（一）深入探究诗歌内容，赏析第一层：我如果爱你我如果爱你-绝不像攀缘的凌霄花绝不像攀缘的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；我如果爱你我如果爱你-绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；也不止象泉源也不止象泉源 长年送来清凉的慰藉；长年送来清凉的慰藉；也不止象险峰也不止象险峰 增加你的
7、高度，增加你的高度，衬托你的威仪。衬托你的威仪。甚至日光。甚至日光。甚至春雨。甚至春雨。不不,这些都还不够！这些都还不够！五、诗歌赏析五、诗歌赏析提出问题：提出问题：1 1、在第一层中，作者用了哪种修辞方法？、在第一层中，作者用了哪种修辞方法？比喻比喻2 2、作者运用这种修辞想要向读者传达怎样的信、作者运用这种修辞想要向读者传达怎样的信息？息？以男人为中心，女人为从属的不平等、不以男人为中心，女人为从属的不平等、不健康的爱情关系健康的爱情关系3 3、作者对所列事物持何种态度？、作者对所列事物持何种态度？否定否定4 4、什么是诗歌的意象？、什么是诗歌的意象？“意象意象”一词是诗词欣赏的一个重要概
8、念，所谓“意象”简单说来，就是主观的“意（诗人的情思）意（诗人的情思）”和客观的“象（客观存在的物象象（客观存在的物象景象、事物景象、事物）”的结合，也就是融入诗人思想感情的融入诗人思想感情的“物象物象”。意象的作用意象的作用 1、寄情于物，赏心悦目。2、意同象异，各见其趣。3、主题朦胧，意绪无穷。4、文字有狱，取象而避。意象的种类意象的种类 A自然意象。月、流水、斜阳、风、烟、霜；柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等植物；鸦、杜鹃、猿、蝉、鸳鸯、鹧鸪等动物。B人或事意象。舟、长亭、灞陵（桥）、镜、灯等人造意象。登楼、凭栏、吹笛、吹笙、饮酒、折柳、捣衣等行为意象。5、诗人在这一层中运用了哪些
9、意象来否、诗人在这一层中运用了哪些意象来否定传统的爱情观？定传统的爱情观？6、它们对爱情的态度是怎样的？、它们对爱情的态度是怎样的？7、木棉对爱情的态度又是什么、木棉对爱情的态度又是什么？所列意象所列意象对爱情的对爱情的 态度态度木棉的态度木棉的态度绝不像绝不像绝不学绝不学也不止也不止甚至甚至不，这些都还不够世 俗 的 爱 情攀援的凌霄花攀援的凌霄花痴情的鸟儿痴情的鸟儿泉源、险峰泉源、险峰日光、春雨日光、春雨极力攀附极力攀附只知依附只知依附一味奉献一味奉献一味奉献一味奉献作者否定了哪几种爱情观？作者否定了哪几种爱情观？（）极（）极 力力 攀攀 附附（）单（）单 方方 痴痴 恋恋（）一（）一 味
10、味 奉奉 献献因为爱的双方没有平等、独立可言。因为爱的双方没有平等、独立可言。为什么？为什么？我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下根，紧握在地下叶，相触在云里。叶，相触在云里。每一阵风过每一阵风过我们都互相致意，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干像刀、像剑，像刀、像剑，也像戟；也像戟；我有我红硕的花朵我有我红硕的花朵像沉重的叹息，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。
11、我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，仿佛永远分离，却又终身相依。却又终身相依。这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：坚贞就在这里：爱爱 不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，也爱你坚持的位置，足下的土地。足下的土地。（二）深入探究诗歌内容，赏析第二层：赏析第二层，思考回答下列问题：1、“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，这两句话指出了什么？2、作为爱的双方应以什么样的形象出现呢？3、女性应以怎样的姿态出现呢？4、诗人认为真正的爱情包含哪些内容呢？我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。独立平等爱的基础根，紧握在地下叶，相触在云
12、里每一阵风过我们都互相致意但没有人听懂我们的言语紧密结合紧密结合相亲相爱相亲相爱心心相印心心相印相互依存相互依存你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；比喻理想中的男子汉形象伟岸挺拔坚强有力我有我红硕的花朵外表的健康美像沉重的叹息理想中完美的女性形象理想中完美的女性形象又像英勇的火炬为悲剧而叹息女性应具备的品质分担 :寒潮、风雷、霹雳共享共享 :雾霭、流雾霭、流 岚、虹霓岚、虹霓 这里的寒潮象征着挫折，雾霭象征着喜悦、幸福，“不经历风雨怎能见彩虹”，作为相爱的两人，应分担不幸和痛苦，风雨同舟、患难与共，当雨过天晴、彩虹环绕，相爱的人最终是共享幸福人生的。这是诗人心中理想的爱情：独立平等、相互依存、
13、心心相印、甘苦与共。这种爱情才是最坚实的。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你，也爱你，。在诗人看来，爱不仅只爱对方，还要爱他的事业，他生活的土地，简言之，爱他所爱。这是一种升华了的爱情，是爱情的最高境界。橡橡 树树木木 棉棉橡树：橡树：男性的男性的阳刚气概。伟阳刚气概。伟岸挺拔，刚强岸挺拔，刚强不屈，锋芒锐不屈，锋芒锐利利木棉：木棉：女性的女性的柔韧气质。健柔韧气质。健康活泼，真挚康活泼，真挚温柔，坚韧温柔，坚韧独立独立六、小结：六、小结：1、正确的爱情观心心 心心 相相 印印平平 等等 独独 立立祸祸 福福 与与 共共 互互 勉勉 共共 进进2、启示、启示 爱情是美妙的，被爱是幸福的
14、。爱情是美妙的，被爱是幸福的。我们必我们必须认识到，现在应该学会不断完善自己，使须认识到，现在应该学会不断完善自己，使自己成为一棵向上的树。只有这样才会有沉自己成为一棵向上的树。只有这样才会有沉稳坚定的步伐、自信坦诚的目光，才会热爱稳坚定的步伐、自信坦诚的目光，才会热爱生活，拥有生活，才会懂得什么是真正的爱生活，拥有生活，才会懂得什么是真正的爱情。情。当我们为之努力奋斗，我们就会在爱的当我们为之努力奋斗，我们就会在爱的空气中幸福地呼吸，沐浴爱的阳光，吸收爱空气中幸福地呼吸，沐浴爱的阳光，吸收爱的雨露，最终必将成为一根根健壮挺拔、枝的雨露，最终必将成为一根根健壮挺拔、枝繁叶茂的参天大树！繁叶茂的
15、参天大树！3、古诗词中描写爱情的句子：（1 1）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易白居易长恨歌长恨歌（2 2）花自飘零水自流，一种相思，两处闲）花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。头。李清照李清照 一剪梅一剪梅 （3 3）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观秦观 鹊桥仙鹊桥仙（4 4）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永柳永 凤栖梧凤栖梧 致橡树致橡树的作者是，原的作者是，原名名 ，她是当代，她是当代 诗派的代表作家之
16、一。诗派的代表作家之一。致橡树致橡树通通过过 的手法，用的的手法，用的抒情方式，表达出对一种新的抒情方式，表达出对一种新的观的追求。橡树象征，观的追求。橡树象征，木棉象征木棉象征 。舒婷龚佩瑜朦胧象征内心独白爱情男性阳刚气概女性柔韧气质七、巩固练习：七、巩固练习：八、日记选写题目八、日记选写题目 既然木棉向橡树表达了自己的心声，那么，橡树听了这些，会有何感想呢？假如你是那棵橡树，你又会向木棉说些什么？请以橡树致木棉为题，写一首诗或一篇文章。编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻
17、辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-10-22最新中小学教学课件47thank you!2022-10-22最新中小学教学课件48
