1、1安徽大学特殊儿童心理学安徽大学特殊儿童心理学scp10焦虑障碍焦虑障碍第1页/共49页o强烈的负性情绪o紧张的身体症状o 对潜在危险/不幸存有不安的预感第2页/共49页第3页/共49页第4页/共49页第5页/共49页第6页/共49页第7页/共49页第8页/共49页第9页/共49页第10页/共49页第11页/共49页第12页/共49页第13页/共49页第14页/共49页第15页/共49页第16页/共49页第17页/共49页第18页/共49页第19页/共49页第20页/共49页第21页/共49页同时患病：广泛性焦虑障碍恐惧：黑暗和鬼神（儿童早期）创伤是指灾难性事件，包括重大意外、自然灾害、战争和
2、暴力、绑架、残酷殴打、强奸等不愿上学、拒绝上学现象很常见遗传和家族风险：直接证据是少量的给病人的身心带来极大的痛苦躯体症状：颤抖、头疼、肌肉紧张或恶心，容易兴奋，睡眠不安两个社交恐惧症学生，恰巧坐的很近，她们从前没有见过学校恐惧实际上是对父母分离的恐惧。学校恐惧，常发生在学龄前、幼儿园或一年级，二年级是高峰。认知错误和偏好：负性的解释，回避策略（c.两个社交恐惧症学生，恰巧坐的很近，她们从前没有见过同时患病：广泛性焦虑障碍将，并出现预期的焦虑，不断地提防恐惧对象，竭力回避。焦虑：指向未来的情绪不安以及缺乏对未来事件的控制。“但我的心开始狂跳时候，我觉得自己快要死掉了”社交和情绪缺陷：退缩和孤独
3、第22页/共49页第23页/共49页第24页/共49页第25页/共49页强迫观念 强迫行为减少焦虑或避免可怕事件暂时“抵消”重复性的仪式，导致正常活动减少，健康问题，学校功能受损第26页/共49页第27页/共49页第28页/共49页第29页/共49页常见！常见！第30页/共49页第31页/共49页行为系统：强烈的恐惧或逃离的冲动，但是社会约束使得无法满足两个社交恐惧症学生，恰巧坐的很近，她们从前没有见过“但我的心开始狂跳时候，我觉得自己快要死掉了”两个社交恐惧症学生，恰巧坐的很近，她们从前没有见过穿什么衣服、看什么电视节目至少持续2天，但不会持续超过1个月。人格特质：自我意识强，在乎他人的看法
4、定义：害怕和父母以及亲近之人分离，焦虑持续超过4周，并影响上学等正常的生活或娱乐功能恐惧量表分级暴露，由轻到重置于每个恐惧情境中教应对办法同时患病：广泛性焦虑障碍惊恐发作惊恐发作治愈治愈惊恐障碍！惊恐障碍！惊恐障碍惊恐障碍多数多数少数少数第32页/共49页第33页/共49页第34页/共49页第35页/共49页第36页/共49页第37页/共49页第38页/共49页第39页/共49页第40页/共49页第41页/共49页第42页/共49页o强烈的负性情绪o紧张的身体症状o 对潜在危险/不幸存有不安的预感第43页/共49页第44页/共49页第45页/共49页第46页/共49页第47页/共49页第48页/共49页第49页/共49页
