1、 感谢您的莅临指导！采 石 工-王家新教学重点与难点重点理解采石工的形象及塑造形象的手法。难点 理解诗中“纪念碑”的含意。王家新，著名诗人，诗歌评论家，教授。1957年生于湖北省丹江口市。1978年考入武汉大学中文系，大学期间开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教，1983年参加诗刊组织的青春诗会。1984年写出组诗中国画长江组诗，广受关注。1985年借调北京诗刊从事编辑工作，出版诗集告别纪念。1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，任副教授。2006年被中国人民大学文学院聘为教授，为中国20世纪90年代
2、以来知识分子写作的代表性诗人。代表作品：在山的那边、瓦雷金诺叙事曲等。教学过程：作者简介 教学过程：以读悟情教学过程：把握节奏教学过程：朗读诗歌，概括环境 这是矿脉的断裂处 当岁月 向大地裸出一层层岩石 他们便走来了 他们是一群采石工 是一群追踪着石头的人 在他们面前,是山连山的沉默矿脉的断裂处裸出的岩石山连山的沉默宏阔、艰险 恶劣教学过程：烘云托月，形象初现写环境艰险、恶劣有何作用呢？反衬出采石工坚韧而伟大的形象。教学过程：朗读诗歌是一个世纪/又一个世纪的期待 而他们不是看风暴的人/他们搓了搓手掌便在山的面前弯下腰来/犹如做梦似的他们开始触摸到/一个最坚硬的现实 于是，锤声震响了/凿子在一寸
3、一寸地推进 山岩痛成了红褐色/而未来的形体 正不情愿地从固结中显现 教学过程：采石场面搓了搓手掌一寸一寸地推进弯下腰来采石工 岩 石痛不情愿一“搓”一“弯”，用形象化的动作，绘出采石工不畏艰难的画面。教学过程：形象深化 采石工是一个怎样的劳动群体形象？采石工是一个与寂寞苦斗，与困难苦斗，具有坚韧不拔精神的劳动群体形象。教学过程：再次朗读，体会情感 这就是采石工 这就是专门与石头苦斗的人 当他们再一次弯下腰去 我想起了 那些拔地而起的纪念碑 一“弯”一“起”，两个相反的动作，对比强烈，造意奇特，“弯”是“起”之因，“起”是“弯”之果，表达了诗人对这一劳动群体精神和生命价值的崇敬和赞美。如何理解诗
4、句“当他们再一次弯下腰来/我想起了/那些拔地而起的纪念碑”中的“纪念碑”？表层含义：指采石工开采的石头成了纪念碑。深层含义：象征意义，指采石工那坚韧不拔、与困难苦斗的形象和精神犹如耸立在群山之上的一座纪念碑。课堂小结采石工通过对（采石工劳动环境 ）和（劳动场面 ）的描写，赞扬了（采石工与寂寞、困难苦斗，不畏艰难、坚韧不拔 ）的硬汉精神，在宏阔的境界中，充满了对这一劳动群体的（崇敬 ）和（赞美 ），歌颂了（劳动和劳动者 ）的伟大，蕴含（诗人对生命价值和意义的深刻思考 ）。1.下列对这首诗体现的作者的情感，表述准确的一项是（）A.对劳动者坚韧顽强精神的崇敬和赞美。B.对劳动者生存状态的同情和思考。
5、C.对劳动者劳动成果的钦佩和赞美。D.对劳动者职业操守的肯定和赞叹。正确答案：A2.下列对“凿子在一寸一寸地推进”的理解，正确的一项是（）A.主要强调采石工采石时的谨慎和所采石头的珍贵。B.主要强调采石工采石时的劳累和艰苦。C.主要强调采石工采石时的艰难顽强和石头的坚硬。D.主要强调采石工采石的缓慢和采石量的巨大。正确答案：C3.下列对诗中采石工形象的概括，最准确的一项是（）A.不畏艰难的硬汉。B.技艺精湛的底层劳动者。C.默默无闻的无私奉献者。D.兢兢业业的勤奋劳作者。正确答案：A4.下列对“犹如做梦似的/他们开始触摸到/一个最坚硬的现实”的理解，恰当的一项是（）A.这句诗说明采石工事前并没有想到能够找到石头。B.说明采石工不敢相信已经找到石头。C.说明采石工没有想到石头竟然如此的坚硬。D.说明采石工在采石前复杂微妙的心理状态。正确答案：D感谢大家2005年11月7日7时33分
