1、点线面教学设计 一、教学目标 知识与能力：学习用点、线、面进行排列造型。 过程与方法：培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 情感态度与价值观： 体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱 生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。 二、学情分析 学生年龄较小,对抽象的点线面在艺术与生活中的应用知之较少,理解起来 也稍显困难。 三、重点难点 重点:感受生活与艺术中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。 难点:恰当地运用点、线、面的变化组合进行简单的创作活动。 一 、导入 教师： 今天老师要带大家认识美术中的三位重要人物， 它们是谁呢就是点、 线、面，只要有绘画作品就一定
2、可以找到它们的身影，包括在我们的生活中它们 也是处处存在的，比如老师用来展示大家作品的磁扣，看这每一个磁扣是什么 呢？（点）那老师把这些磁扣排列在一起，你有什么发现？（变成了一条线）在 观察老师在移动它们的位置，有什么变化？（面） 点线面作为绘画中最为重要的三元素，今天我们就来好好认识它们。 二、新授 （1）认识点线面 1、认识点 a. 出示生活中的点 b. 出示绘画中的点 2、认识线 a. 出示生活中的线 b. 出示绘画中的线 3、认识面 a. 出示生活中的面 b. 出示绘画中的面 （二）点线面的属性 1、组合线 点不是单一的，造型不同的组合在一起，可以起到装饰的效果，线和线之间 因对比产生的美。不只是线条，不同的点和面组合在一起同样会产生美。 2、各种组合 小试牛刀：请用点线面表现下列事物。 杨柳依依 流星划过夜空 沙滩上的脚印 （三）点线面再绘画中的运用 教师出示古今中外的点线面画作的范画供学生欣赏。 （四）教师示范 （五）学生创作 三、教师总结
