1、1 老山界老山界学案学案 【学习目标】【学习目标】 1、积累掌握常用词语，如“歇歇脚、惊惶、攀谈、苛捐杂税、军阀、缴、欺侮、 篱笆、拆下来、陡、峭壁、骨碌、裹、酣然入梦、蜷、闪烁、矗立、捉摸、咀嚼、 呜咽、澎湃、督促、搀扶、灌输、宿营”等。 2、掌握按时间地点转换来记叙的方式。 3、学习红军战士的坚强意志及战胜困难的勇气，体会老一辈革命家经历的艰难 困苦，珍惜今天得来不易的幸福生活。 【学习重点】【学习重点】 1.赏析重点句子，体会描写语言的生动性。 2.体会作者随着地点的转换移步换景的写作方法。 【学习难点【学习难点】 红军二万五千里长征之于今天的意义，体会和学习长征精神。 【学习方法】【学
2、习方法】 教师引导、合作探究。 第一课时第一课时 一、一、预习检测预习检测 1.积累基础字词（达到会读会写） 歇歇脚、惊惶、攀谈、苛捐杂税、军阀、缴、欺侮、篱笆、拆下来、陡、峭 壁、骨碌、裹、酣然入梦、蜷、闪烁、矗立、捉摸、咀嚼、呜咽、澎湃、督促、 搀扶、灌输、宿营。 2.长征及作者 （1）关于长征：二万五千里长征，简称“长征” ，是第二次国内革命战争时 期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地（亦称陕甘苏区）进 行的战略大转移。1934 年 10 月开始，1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万 五千里。 中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。在整整两年中，红军转辗
3、十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基本力量，将 中国革命的大本营转移到了西北， 为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条 2 件。 （2）关于作者：陆定一（19061996） ，江苏无锡人。参加过八七会议；参 加过长征， 历任中共中央政治局候补委员、 中共中央书记处书记、 国务院副总理、 中共中央宣传部部长、文化部长等职，是中国共产党宣传战线的卓越领导人，被 誉为中国共产党内的大秀才。陆定一长期在思想宣传战线担任重要领导职务，为 宣传党的路线方针政策，推动中国革命和建设的发展，倾注了全部精力，为党的 理论建设和思想宣传工作作出了重要贡献。 二、二、课内探究课内探究 1通
4、过这篇文章你了解到了哪些内容？用一句话概括文章的内容。 2理清思路：写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文是以什么为顺序的？并 在文中画出表明时间和地点的语句。 3请同学们再次速读课文，找出相关的语句，概括红军在翻越老山界时遇到了 哪些困难？是如何描述的？ 4面对这些困难，红军战士是如何对待的？表现了红军战士怎样的品格？ 5这表现了红军战士怎样的精神品格？ 第二课时第二课时 一、复习填空一、复习填空 这篇记叙文采取_(顺叙、倒叙、插叙) 的叙事方法，按_推移 和_ 转换安排层次， 着力突出红军翻山经历的四难： _、 _、 3 _、_，写出了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗 的坚强意志
5、和革命乐观主义精神。 二、重点语句赏析二、重点语句赏析 【重点段落】之一【重点段落】之一 1212 段段 满天都是星光， 火把也亮起来了。 从山脚向上望， 只见火把排成许多 “之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没 见过的奇观。 （1）作者是怎样描写这一奇观的？ （2）这样描写表现了红军战士的什么精神？ 【重点段落】之二【重点段落】之二 2222 段段 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得 更紧些， 把身子蜷起来， 还是睡不着。 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石， 它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的
6、山把这山谷包 围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈 着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极 洪大的又是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶， 像野马在平原上奔驰， 像山泉在呜咽， 像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 （1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？给人 什么感受？ （2）“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶， 像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”用了哪些修辞手法？ 有何作用？ 4 （3）“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，”是否矛盾?谈谈 你是否有过这种感觉。 （4
7、）这段景物描写对表现中心意思有何作用？ 【重点段落】之三【重点段落】之三3131 段段 下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有 几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条 溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿， 但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 （1）本段景物的特点是什么？表达作者怎样的心情？ 三、总结归纳三、总结归纳 1.本课中心 本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在 中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主 义精神。 2.写作特点 （1）采取顺叙的方法，按时间
8、变化和地点转移安排文章层次。 （2）以生动的描写具体而形象地表达中心。 3.结合本课写作特点，按时间变化和地点转移的方式写一篇三百字左右的游记， 5 并注意描写的运用。 参考答案参考答案 第一课时第一课时 课内探究课内探究 1.红军长征途中翻越老山界。 2.时间的推移，空间的转换。 3.走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。 4.走路难:打趣逗笑、奋勇登山； 睡觉难:酣然入梦、观赏夜景； 吃饭难:鼓着勇气、继续前进； 处境难:毫不畏惧、嘲笑敌机。 5.顽强的意志、乐观的精神。 第二课时第二课时 复习填空复习填空 顺
9、序，时间推移，地点转换，吃饭难，睡觉难，处境难，走路难。 重点语句赏析重点语句赏析 【重点段落】之一【重点段落】之一 1212 段段 答：“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象，这里指人、夜色、高 山组成的雄奇美丽的罕见景象。 “之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光 连接，写山势之高，表现了老山界的险峻；“许多”一词，既说明山路的曲折和 陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成 了瑰丽、壮观的景象，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和 乐观主义的精神。 【重点段落】之二【重点段落】之二 2222 段段 6 （1）答：星星、山峰、山谷（自上而下、
10、由远及近）；比喻、排比；庄 严、奇伟。 运用了比喻，把“星星”比作“宝石”，生动形象写出了星星的明亮、闪烁 和星空的灿烂美丽；把“山峰”比作“巨人”，写出高大和气势；把“山谷” 比作“井”，写出了四面环山的地形特点，生动形象地写出了自然景物之美， 突出山势的险峻，又暗示红军的艰难处境，尽管如此，直立、高耸的老山界 仍阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们征必胜“宝石”般的信念。 （2）答：这几句声响的描写尤其精彩，运用比喻和排比修辞手法，把各 种不可捉摸、难以言状的声响写得活灵活现，把听觉效果转化为一幅视觉画 面，既写出了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又透露出夜里勃勃生机， 洋溢着乐观主
11、义的情趣。 一是用比喻描摹出不同的声音。用“春蚕在咀嚼桑叶”比喻声音漕杂， 用“野马奔驰”比喻声音的猛和急，用“山泉呜咽”比喻声音小和时断时续， 用“波涛澎湃”比喻声音的宏大，把人声和大自然的声音交织在一起，烘托 出夜色之深、夜景之美，表现了红军战士乐观的情怀。二是又用一个排比句， 从不同角度写出了声音的变化。比喻声音轻小的时候，用“春蚕咀嚼桑叶”， “山泉在呜咽”；比喻声音大时，用“野马在平原上奔驰”， “波涛在澎湃”， 采用以声写静的手法， 突出了夜晚寂静的特点。 三是 用 “远近、 洪大 细切”两组反义词，以四个比喻物，显示出声响的起伏变幻。春蚕、野马、 山泉、波涛四种形象，想像新奇。
12、（3）答：不矛盾。在深山里，在极静的时候，在半醒半睡之中，确实使 人有这种感觉。有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起 来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大；有的声音，分明来自近处，分明很洪亮， 可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且睡觉呼吸声、风 声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人们的种种联想。 此外，该段还运用了对比修辞手法，把山路不适合睡觉和战士们酣然入 睡作对比，把战士们夜宿的艰难和壮丽的景色作对比，通过对比突出顽强的 意志和乐观的情怀。 7 （4）答：寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地 欣赏眼前景，细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈，这是革命英雄主义 和革命乐观主义形象的刻画。 【重点段落】之三【重点段落】之三3131 段段 （1）答：景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、 轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
