1、第 12 课多彩的窗户 一、教村分析 建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形 象。窗户是表现楼字建筑外立面视党效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼 睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。教科书展示了风格异的世界各国建筑中 的窗户，体现了不同地域的设计文 化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有个性和创意的 窗户图片包括西班牙巴塞罗那的八月之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的 中式窗格等，开阔了学生的视野。 本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了 解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。教师引导学生巧 用各种合适的材
2、料，通过画、剪、刘、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作 品，表现其造型美、色彩，从而提升学生的感知能力、形象思维能、动手制 作能和似意表现能力。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习管户的 制作方法，充分感受不同风格建筑中户设计的特殊语言，并在创作过程中体验 创作的乐趣，表达个性与创意 二、教学对象分析 三年级的学生已经初步识形、能与肌理等美术语言，学会使用各种工 具，体验不同媒材的双果看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础， 对美米有着浓厚的米趣，但还缺乏想象力和创造精神。 三、教学目标 1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色 彩美，开阔他们的视野，培
3、养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。 2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和 创作能力。 3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜 悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。 四、教学重难点： 重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。 难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。 五、教学准备 教师：课件、刮画窗户作品、课题、城堡外形 学生：刮画纸 刮画笔 六、教学活动 （一）导入 同学们，请看这是什么？“城堡”仔细观察一下是什么把城堡装饰的这么美丽 呢？ 眼睛是心灵的窗户，窗户就是建筑的眼睛。今天，我们就来学习“多彩的窗 户”出
4、示课题出示课题 二、新授 1、谁能说说窗户有什么作用？（采光 通风 装饰 美化） 2、窗户的结构有哪些？（窗框 窗格 玻璃） 3、你见过什么形状的窗户？（正方形 长方形 三角形 多边形 圆形 心形） 4、我们一起来欣赏一下各种形状的窗户 （1）圆形窗户 法国夏你大教堂的彰色璃富法国教堂中以彩色玻璃窗著称的，以夏特尔大 教堂、兰所教堂和亚限主教堂为首。夏特尔教堂以其华丽的彩色玻璃窗和装饰 雕刻最富特色。 （2）半圆形窗户 （3）正方形 长方形窗户 （4）多边形窗户 （5）不规则形窗户 西班牙巴塞罗那巴约之家的设计，是以蓝色为主，用规则的圆弧线和椭圆 弧线设计，窗格用类似骨骼的形状进行装饰，窗户的
5、设计比较夸张。 （6）组合形窗户 （7）古典风格中式窗户 三、作业 1、欣赏了这么多窗户，我们用什么材料能制作美丽的窗户呢？ （1）绘画 （2）手工 剪贴 （3）手工 镂空 立体窗户镂空窗格贴上各色闪光纸 2、看这座城堡缺少漂亮的窗户，谁来给这座城堡加上漂亮的窗户呢？ （指名生上台绘画添加窗户） 3、出示师作品，这座城堡也缺少美丽的窗户来装饰，我也画了几个造型不一样 的窗户。 （出示窗户示范作品） 4、城堡里还缺少许多窗户，请你们来帮忙为它设计更多独特漂亮的窗户来装 扮。 5、出示作业要求 6、作业展评： 学生介绍自己设计的窗户 四、小结 今天我们学习了多彩的窗户，对窗户有了一定的了解，美源于
6、生活，只要 我们细心观察就会发现。同学们平时可以多注意观察。今天就学到这里，下 课。 五、板书设计： 12、多彩的窗户 多彩的窗户 采光 通风 装饰 美化 参考资料： 法国夏你大教堂的彰色璃富法国教堂中以彩色玻璃窗著称的，以夏特尔大 教堂、兰所教堂和亚限主教堂为首。夏特尔教堂以其华丽的彩色玻璃窗和装饰 雕刻最富特色。下图中的这扇玻璃就在教堂南侧唱诗席一面的墙上；它以 18 幅 画面来村托中间的弗里埃尔圣母画像。两侧各 7 幅，中间主图下面的 4 幅小画 面，分别描绘了那稣的事迹，其中包括最后的晚餐圣母领根等主题总称为耶 穌传 。中间的圣母头戴皇冠，目光端庄严肃。整个窗户的色彩调配高有对比 性（
7、一般只用紫、红、蓝、黄） ，富丽堂皇，美不胜收。窗户以彩色玻璃作镶 嵌，使得室内光线炫目多彩，增强了教堂的神秘感。当人们站在宽的主殿前， 面对着金装観的条坛和曳的烛光前受难的耶稣像，仰望高耸的飞券肋拱时，顿 觉有升腾之感。此扇商户是整个大圣殿内数十扇彩色玻璃之一，是 12 世纪哥特 式彩色玻璃画的杰出代表又译作歌德式建筑，是位于罗马式建筑和文艺复兴建 筑之间的，于 1140 年左右产生于法国的一种欧洲建筑风格。它由罗马式建筑发 展而来，为文艺复兴建筑所继承。 西班牙巴塞罗那巴约之家 约之家，坐落在巴塞罗那市中心的格拉西亚大道 43 号，是近代建筑设计天安 东尼奥高迪在 19 世纪为富豪巴约家族
8、设计的私人住宅，有 6 层高，被公认为 高迪建筑作品的精华之一。如今，这座建筑是一座博物馆，虽然里面已是空房 子，但其大胆和新颖的设计理念成为后人研究建设学的重要对象。博物馆每天 会迎来很多游客，导游详尽的解释和设计合理的参观路线让游客感党到仿佛进 入了一个童话般的世界。高迪对这所房子倾注了大量的精力，主持了房屋的大 装修和全面的改造设计。他为房屋增加了阳台、阁楼和房间，使建筑内部的通 风系统和采光系统更加合理和艺术化，天井的墙壁贴上了蓝色的瓷砖；在建筑 的外部，采用彩色瓷砖和石料进行装饰，窗台风格独特的造型设计，配上弯曲 处理的铁材护栏，无处不展现出动人心魄的梦幻气息。他的设计构思来源于希
9、腊神话：勇敢的圣乔尔迪挥剑与吃掉无数人的恶龙搏斗，经过奋战，终于杀 死器龙，救出了被囚禁的美丽的公主。恶龙的血化成了攻瑰花，圣乔尔迪把 攻瑰献给了巴约之家整体色彩设计的灵感来源于海洋，因此，蓝色成为巴约之 家的背景色，而其他各种颜色作为前景色，体现了海洋世界的丰富多彩。其建 筑形态设计的灵感来源于生物没有创造直线！”在这里你可以充分体会高迪这一 独特的艺术理念。巴约之家的曲线应用非常夸张，直线在这里被减少到惊人的 程度，规则的圆弧线和椭圆弧线也难以见到，甚至有的墙面也采用了曲线设 计。在高迪的所有作品中，屋顶总是一个设计重点。他底原覆了传统意义上屋 顶的作用，把屋顶设计得像花园一样美丽。思的之
10、家的顶也不例外，靠近格拉 西亚大道的一个屋顶像一条大鱼的脊背，房瓦变成了鱼身的片，色彩斑，美不 胜收，著名的艺术怪才萨尔瓦多达利曾对巴的之家的外观给予了高度评价高迪 一生为这个世界特别是西班牙留下了独特、宝费且丰富的建筑艺术遗产，巴塞 罗那的八个世界遗产中有六个是他设计的，巴约之家是其中之一。 哥特式建筑主要用于教堂，它发源于 12 世纪的法国，持续至 16 世纪， 曾盛行于欧洲。哥特式建筑在当时普遍被称作“法国式”，哥特式”一词则于文 艺复兴后期出现。哥特式建筑的整体风格为高耸瘦削，且带尖顶。它以卓越的 建筑技艺表现了神秘、哀蜿、崇高的强烈情感对后世其他艺术均有重大影响。 哥特式大教堂等建筑
11、艺术已列入联合国教科文组织的世界遗产名录。彩色玻璃 富画又称“彩色玻璃窗”或“彩色玻璃镶嵌画”，欧洲中世纪基督教教堂创造并流 行的一种艺术形式。它是用铅条在窗户上做成各种框架，中间用彩色玻璃片镶 嵌成各种图案或人像。它很可能是受拜占庭流行的镶嵌画的启发。后来在哥特 式教堂中得到广泛的应用，成为哥特式教堂的一大特征。当阳光透过这些彩色 玻璃窗画照进教堂时，教堂内被渲染得五彩缩纷，使徒们觉得如同进入了他们 向往的“天围”。法国最典型的哥特式教堂夏特尔教堂的彩色玻璃窗画，是最有 代表性的作品。 （奚传绩） 第 12 课多彩的窗户教学反思 建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有 的气质
12、与形象。窗户是表现楼字建筑外立面视觉效果的重要部分， 可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。教科 书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设 计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富 有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的巴约之家、泰国曼 谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。 本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色 的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和 内涵。教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、镂、粘等 技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩，从而 提升学生的感
13、知能力、形象思维能、动手制作能和创意表现能 力。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方 法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程 中体验创作的乐趣，表达个性与创意 三年级的学生已经初步识形、能与肌理等美术语言，学会使用 各种工具，体验不同素材的效果看看、画画、做做等方法表现，有 一定的色彩基础，对美术有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造 精神。 本节课教授过程中，我用城堡的图片导入激发学生的学习兴趣， 让学生观察城堡说说城堡的特点，通过观察学生发现，城堡的窗户 多并且造型各异，从而引出课题“多彩的窗户” 。 “眼睛是心灵的窗 户，窗户就是建筑的眼睛” ，引出窗户
14、的作用，让学生观察思考并且 了解，窗户有采光，通风，装饰美化的作用，接着让学生思考为了 装饰美化建筑，窗户都有哪些造型？让学生继续思考生活中所见过 的各种造型的窗户，分析特点和创意，再利用视频微课让学生欣赏 世界各地各种窗户，不但激发了学生的学习兴趣还开拓了学生的视 野，让学生在欣赏中感悟，在欣赏中发现美，在欣赏中开拓思维激 发创作兴趣。再次让学生通过观察思考窗户的结构，从而了解窗户 的构造。在此基础上，使学生增加课外知识，为下一步的创作奠定 基础，再次通过欣赏各种窗户，归纳窗户的不同形状，规则性，不 规则性，组合形，在欣赏中同时让学生了解法国夏特尔教堂，泰国 寺庙，巴塞罗那巴约之家著名建筑的
15、窗户，让学生感受哥特式建筑 与中国中式建筑的区别，不同的美。作业示范指导中，我录制了镂 空和轻黏土制作小视频，让学生直观清晰的感受了解到窗户的制作 方法。再通过优秀作乐的欣赏激发学生的创作兴趣。 本课的学习中，学生通过大量各种窗户的欣赏拓展了学生的思 维，让学生从中感受，美就在身边，美源于生活，生活中仔细观察 思考就会发现美。 人教版 2011 课标三年级下册 第 12 课多彩的窗户教学设计 第 12 课多彩的窗户教学反思 建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有 的气质与形象。窗户是表现楼字建筑外立面视觉效果的重要部分， 可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。
16、教科 书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设 计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富 有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的巴约之家、泰国曼 谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。 本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色 的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和 内涵。教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、镂、粘等 技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩，从而 提升学生的感知能力、形象思维能、动手制作能和创意表现能 力。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方 法，充分
17、感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程 中体验创作的乐趣，表达个性与创意 三年级的学生已经初步识形、能与肌理等美术语言，学会使用 各种工具，体验不同素材的效果看看、画画、做做等方法表现，有 一定的色彩基础，对美术有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造 精神。 本节课教授过程中，我用城堡的图片导入激发学生的学习兴趣， 让学生观察城堡说说城堡的特点，通过观察学生发现，城堡的窗户 多并且造型各异，从而引出课题“多彩的窗户” 。 “眼睛是心灵的窗 户，窗户就是建筑的眼睛” ，引出窗户的作用，让学生观察思考并且 了解，窗户有采光，通风，装饰美化的作用，接着让学生思考为了 装饰美化建筑，窗户都有
18、哪些造型？让学生继续思考生活中所见过 的各种造型的窗户，分析特点和创意，再利用视频微课让学生欣赏 世界各地各种窗户，不但激发了学生的学习兴趣还开拓了学生的视 野，让学生在欣赏中感悟，在欣赏中发现美，在欣赏中开拓思维激 发创作兴趣。再次让学生通过观察思考窗户的结构，从而了解窗户 的构造。在此基础上，使学生增加课外知识，为下一步的创作奠定 基础，再次通过欣赏各种窗户，归纳窗户的不同形状，规则性，不 规则性，组合形，在欣赏中同时让学生了解法国夏特尔教堂，泰国 寺庙，巴塞罗那巴约之家著名建筑的窗户，让学生感受哥特式建筑 与中国中式建筑的区别，不同的美。作业示范指导中，我录制了镂 空和轻黏土制作小视频，让学生直观清晰的感受了解到窗户的制作 方法。再通过优秀作乐的欣赏激发学生的创作兴趣。 本课的学习中，学生通过大量各种窗户的欣赏拓展了学生的思 维，让学生从中感受，美就在身边，美源于生活，生活中仔细观察 思考就会发现美。
