1、人教版三年级美术下册 第第 12 课课多彩的窗户多彩的窗户 一、教材分析： 建筑是一座城市的名片， 其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。 窗户是表 现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一 个组成部分。 教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户， 体现了不同地域的设计文化 和理念， 成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。 这些富有个性和创意的窗户图片包括西 班牙巴塞罗那的八月之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视 野。 本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格 的窗户的造型特点，感受不
2、同的文化特色和内涵。教师引导学生巧用各种合适的材料，通过 画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升 学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。学生通过欣赏、探究和实 践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在 创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。 二、教学对象分析： 三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒 材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的 兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 三、教学目标： 1、引导学生欣赏世界各
3、地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美， 开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。 2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能 力。 3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提 高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。 四、教学重难点： 重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。 难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。 五、教学准备： 教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品； 学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。 六、教学活动： （一）引导阶段 1、谜语导入，激发兴趣。 “月光从此入
4、屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门， 好比眼睛赛心灵。” （谜底：窗户） 师板书：窗户 揭示课题板书：多彩的窗户 2、窗户的作用是什么？引出课题。 板书：采光、通风、装饰、看外面的风景 （设计意图：为引出课题，我用谜语导入，创设情境氛围，激发学生学习兴趣。） （二）发展阶段 1、说一说：你见过什么样的窗户？（材质、造型、色彩、装饰等） 2、课件演示窗户的构造以及各部分的名称。（为制作窗户奠定基础） 板书：窗框、窗扇、窗格 3、欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户。 说一说：你最喜欢哪种风格的窗户，为什么? 引导学生说出窗户的色彩丰富 5、微课演示多彩窗户的制作方法和制作过程。 (1)适合教学对象 (2)符合认知过程 (3)内容精炼、科学、严谨 提问：多彩的窗户制作步奏？ 6、思考： 如果你是设计师，你想怎样设计出多彩的窗户？ （二）创作要求：用自己喜欢的方式结合所带材料制作奇特的窗户。 学生分组合作，师巡视指导。 （设计意图： 布置开放性的作业， 请学生们试着用自己喜欢的方法结合所带材料制 作奇特的窗户，不给学生过多的限制，使其充分发挥，激发学生的创造性。） （四）作品展示，评价。 （投影展示） 说一说：自己设计的窗户的构思与创意。 评一评：你喜欢哪个同学的作品？为什么？ （五）拓展：你们制作的多彩窗户真漂亮，回家与家人分享你设计的作品吧！
