1、18 18 慈母情深慈母情深 作者简介作者简介 梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。中国作家协会会员。曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。现任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。代表作品有天若有情白桦树皮灯罩死神。学习目标学习目标1.会认11个生字，会写15个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和母爱的伟大感人。3.感受“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。学习目标学习目标 整体感知课文，初步感悟“我”的家庭的贫困。课文导入课文导入同学们，知道孟郊的游子吟吗？这首诗歌赞颂的是什么？（母爱）历来的文人墨客喜欢
2、用诗歌来赞扬母亲。今天就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情深。我会写我会写一篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 忍心 机械 数落 权利我会认我会认落魄 压抑 忙碌 缝纫 颓败 噪声 褐色 疲惫耽误 衣兜 权利 自读要求自读要求 自由朗读课文，读准字音，读通课文。初读感知初读感知 初读课文，想一想课文主要写了一件什么事情。这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。初读感知初读感知 同学们，我们知道事情的起因只是因为一本价值一元五角的书。对你而言，买这样一本书很容易，可对于当时的梁
3、晓声来说，买这样一本书，却非常（不容易）请你读读课文的14自然段，从哪些语句中看出买这么一本书不是容易的事情？理解“失魂落魄”（1）“失魂落魄”什么意思？（2）从“失魂落魄”这个词语你读出了什么？（形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。）（作者很想要书，但苦于家境贫寒。）一元五角钱在当时究竟意味着什么呢？那个年代，工人的工资是20几元，学生的学费是3元，梁晓声家有兄妹5人，父亲去遥远的大西北工作，为了养活一大家子人，常常一块豆腐要吃3顿，舍不得吃炒菜。而母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有27元。为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。由此可见，一元五角钱对于这个家庭实在是一笔不小的开支。介绍梁晓
4、声的家境课堂小结课堂小结 虽然家境贫寒，母亲工作辛苦，挣钱不易，但母亲毅然为“我”买书，为“我”能够看书兴奋不已，多么深沉的母爱啊！通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析，学会如何欣赏和分析人物，并体会母亲的伟大及“我”对母亲的感激与热爱之情。课文导入课文导入 通过上节课的学习，你知道这篇课文的主要讲了一件什么事吗？品词析句品词析句 面对这样的家庭情况，“我”的愿望有没有实现呢？照理说，梁晓声拿到钱，可以去买书了，心情应该是高兴。可是文中描写的并不是这样！（作者鼻子一酸）鼻子一酸是什么感觉？作者为什么鼻子一酸呢？请你默读课文，一边读一边用心思考，课文中哪些地方让“我”鼻子一酸，请用笔工
5、工整整地画下来。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。（很难以忍受、受不了、想逃离）想一想，答一答（环境十分恶劣）（1）读一读，你体会到了什么？（2）“震耳欲聋”是什么意思？（3）假如这样的环境，这样的噪音会让你产生怎样的感受？（环境很差）（耳朵快要被震聋了。）（很难以忍受、受不了、想逃离）想一想，答一答 可是母亲却在这样的环境中工作，日复一日，年复一年。作为儿子看到这样的情景会有怎样的滋味？你们看到了怎么样的母亲？（很心疼、很难过）（坚强、辛苦）鼻子一酸我穿过一排排缝纫机
6、，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。（1）从这句话中你读懂了什么？（2）母亲的背已经是极其得瘦弱了，当“我”看在眼里时，是什么感受？这样，作者又怎能鼻子不酸呢？（母亲的工作环境很不好，母亲极其辛苦）（心里应该像被万根钢针扎了一样）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛（1）此刻，看到母亲你是什么感觉？（2）母亲吃惊地望着“我”，“我”又何尝不是吃惊地望着母亲啊！仔细观察这些句子，作者在表达上有什么特别之处？对比读。这些句子有什么不同？（吃惊、心酸）（连续使用三个“我的母亲”，
7、“我的母亲”出现在句子后面）(反复强调“我”的吃惊，母亲的疲惫、劳累深深震撼了“我”的心灵，他从心底发出呼唤“我的母亲”所以连续出现)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（1）读完这句话，带给你最深的感觉是什么？（2）哪个词语给了你这样的感觉？（3）既然“立刻”有这么多的近义词，那完全可以把立刻换掉几个，让整个句子变得更更丰富一些，更有变化一些，是吧？你把这些近义词放进去，读读，和我们课文上的句子比比，有什么不同？（忙碌）（立刻又）你能给它找个近义词吗？（马上、立即等）（用四个立刻母亲工作的节奏很强，很忙碌，一刻也不能停顿。）句
8、一：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 句二：母亲说完，立刻又坐了下去，马上又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，随即又陷入手脚并用的机械忙碌状态（句一用四个“立刻”形容母亲工作的节奏很强，很忙碌，一刻也不能停顿。句二虽然也有这个意思，但是强调的感情不强烈。）如果“我”今天不到母亲工作的地方，也许永远也不会知道母亲是这样辛苦地赚钱养家；如果“我”不近距离观察母亲，“我”又怎会懂得母亲的疲惫；这般辛苦的母亲不禁让“我”“鼻子一酸”。让我们再来读读文中的句子，感受母亲的疲惫和瘦弱。母亲你是如此的憔悴，你就不能停一停吗？母亲你是如
9、此得瘦弱，你就不能歇一歇吗？母亲你是如此的疲惫不堪，你就不能喘口气吗？不能，我还得养家糊口，还要供你们上学，还要 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”（1）母亲竟然是这样说的，是这样做的。（2）读读这个句子，体会母亲是怎样地塞？（毫不犹豫、使劲、坚定）当儿子要钱买书时，母亲是怎么说的，怎么做的？一、母亲在塞钱的那一刻，她想过舍不得吗？（没有）二、母亲塞到“我”手里的表面上是钱，其实是什么？（母爱）是的，是爱，是普通的爱，是无私的爱，是伟大的爱，是纯真的爱，这一切都汇成了四个字慈母情深。母亲的脊背是那样的弯曲，但正是那弯曲的脊背扛起了这个家；母
10、亲的手掌是那样皲裂，但正是那皲裂的手撑起了一片天；母亲的眼睛是那样的疲惫，但正是那双疲惫的眼睛照亮了“我”心中的最深处。课文结构慈母情深辛苦 疲惫 爱 艰辛 通情达理拓展延伸拓展延伸 “我”攥着母亲的血汗钱，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲那无私而有伟大的爱，跑了出去此时此刻，“我”的心里一遍又一遍地对母亲说 作者会说些什么？请你把他内心的独白写在纸上，可以写悔恨，可以写自责，可以写激动，也可以写幸福但是，不管写什么，在你的话中，“母亲”这个词语不得少于三次。推荐阅读地震中的父与子1994年，美国洛杉矶一带发生了一场大地震。不到四分钟，城市就变成了一片废墟。在混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，
11、便冲向他七岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。儿子的教室在教学楼一层的左后角处，他疾步走到那里，开始动手挖起来。就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的
12、回答，他便埋头接着挖。人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子过于悲痛，精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖呀挖呀，一直挖了三十六个小时。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。挖到第三十八个小时，他突然听见废墟底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救出大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有十四个同学，都活着。我们都在教室的墙角，房顶塌下来形成了一个大三角架，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有十四个孩子，都活着！”过路的几个人赶紧上前来帮忙。五十分钟后，一个安全的小出口被开辟出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达！”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父子在经过巨大灾难的洗礼后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。地震中的父与子这篇短文，赞扬了什么？赞扬了父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，表现了父子之间深深的情意。
