1、课题认识钟表备课人学情分析在一年级学生的生活经验里，有许多关于时间的信息上学、下学、吃饭、睡觉的时间等，而且有部分学生在家里、幼儿园里也了解了一些看钟表的方法，但是这种知识只是肤浅的、感性的，不同的学生层次也是不同的。因此本课的教学要充分唤醒学生已有的经验，结合学生的生活实际进行教学。知识与技能知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。过程与方法通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；时针走一格时,分针要走一圈。掌握整点的含义。教学目标情感态度与价值观培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学重难点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教学
2、准备自制课件。每人一个学具钟。教学节数一节一、情景导入1、师同学们，你们喜欢猜谜吗请你猜猜是谁发出的声音（课件出示狗、猫、鸭子、钟表的声音）2、师你都在什么地方见过钟表（钟表随处可见，我们的生活处处有时间相伴。）3、师钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗（课件出示各种不同的钟表）4、师欣赏完这么多钟表，你想对大家说些什么（出示课题认识钟表）二、探究新知（一）认识钟面。1、师老师这里有一个钟面（课件出示一个钟面，上面没有数字和时针、分针），和我们平时见到的相比，缺了什么呀指名学生回答。有哪些数字学生边说课件依次出示112数字。还缺什么你知道他们是什么样子的吗认识时针和分针。2、小结
3、钟面上一共有12个数，一长一短两根针，又短又粗的时针；较长的分针；3、你是怎样记住时针和分针的4、学生动学具，找找时针和分针。（二）、认识整时1、师时针和分针可以告诉我们时间，请同学们观察画面，你见到过这个场景吗这是它发射的时间，你知道这是几时吗（课件出示神舟六号发射的场景及九时的钟面）指名学生回答，并说一说你是怎么知道的（引导学生说出分针指着几时针指着几分针指着12，时针指着9，就是9时）2、同学们已经认识了9时，你能说说这些钟面是几时吗你是怎么看的让学生说出分针指着12，时针指着2就是2时；分针指着12，时针指着5就是5时；3、请同学们观察整时的钟面上你发现了什么引导学生观察得出整时的钟面
4、上分针都指在12上。请同学们再想一想，我们是怎么看这些整时的（分都指着12针，时针指着几，就是几时。）4、（课件出示12时的钟面）这是几时你有什么话想说5、拨出一个你喜欢的整时，并和同桌说说一般这个时间你在干什么（三）实践应用，巩固深化。1、游戏强化我们一起来玩“老狼老狼几时了”的游戏吧。老师做“小白兔”，小朋友们做“老狼”，老狼看着钟面上的时间快速地回答小白兔。教师出示课件（3时半、8时、11时半、12时），师生共同游戏。2、快乐的一天教师提问小朋友学会了看钟表，有什么作用呢“现在我们来看看小明是怎样过快乐的一天的。”屏幕上出示课本100页插图。（请同学们一边看屏幕，一边说什么时候谁在做什么
5、。）3、师这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。4、介绍古代人们计时的工具。（四）总结评价今天我们学习了认钟表，知道了怎样看钟面上的时间。小朋友，时间很重要，我们要好好地安排时间，每天按时起床、上学、学习和休息，做一个珍惜时间的好孩子。巩固深化一、课堂练习1、填空。（1）、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。（2）、分针指向12，时针指向3就是（）。（3）、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。（4）、现在是11时，再过2时是（）时。2、下面钟面上的时间是几时。3、你能画出最右边钟面上的时针和分针吗4、你能在钟表模型上画出这些时刻吗早晨6时起床（2）下午5时下课二、分层训练，巩固应用1让学生独立做第85页的做一做。2做练习十九的第13题。【活动形式】学生先独立思考再合作交流。三、拓展延伸，升华提高今天你有什么收获吗用今天新学的知识，为自己设计一个快乐星期天。板书设计认识钟表12个数时针（又短又粗）分针（又细又长）教学反思本课教学注重挖掘学生群体这个大的学习资源的优势，充分利用多媒体激发了学生的兴趣，很好的突破了本课的重难点。在教学过程中让学生认、说、同组讨论交流认读方法，学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解了数学基本的知识与技能。
