大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

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资源描述

1、大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 活动目标: 1.有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。 2.唱出三拍子的强弱特点,唱准浮点音符。 3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备: 1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础 2.配套磁带。 活动过程: 1.导入,引发孩子学歌曲的愿望。 师:小朋友要从幼儿园毕业了,你们留念我们的幼儿园吗?你们想用什么方式表达你们的感情呢? 我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情。 2.初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。 (1)老师有感情地范唱12

2、遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。 2)老师范唱,助幼儿理解歌曲。 提问:你们刚才听到老师唱了些什么? 教师有感情的念歌词一遍。 (3)幼儿学唱歌曲23遍。 3.较有感情地演唱歌曲。 (1)随着歌曲旋律拍节拍。 并随着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的节拍重音。 (2)启发幼儿有感情地演唱。 “怎样才能唱得好听、优美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ?” 4 .幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。 思: 临近毕业,小朋友们都怀着激动的心情,心里有好多话要对老师和其他小朋友说,特别是对老师,有着深厚的感情。在这首歌曲师,老师再见了中,充分体现了小朋友的心

3、情和情感。我班幼儿进入班后,表演能力有了很的提高,自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动,在歌唱活动中,让幼儿成为学习的主人,努力做到“导而不包”,目的是为幼儿创造性学习,提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能,力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲,在我们两位老师的指导下提高,使幼儿成为学习的主体,幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展,增强自信心。 在学习师再见了的时候,我们让幼儿回想三年幼儿园的生活,想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了,说:“老师,你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说:“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思

4、,但从歌曲中,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,因此,在音乐活动中,我们尽可能地使幼儿“胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”,是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。 第2篇 教育目的: 1、学做小木偶跳舞,和着音乐表现小木偶滑稽的样子。 2、了解身体各个部位都会活动。 3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。 活动准备: 小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音

5、。 活动过程: 一、出示木偶小人:你们认识他吗?见过吗?(听过木偶奇遇记的故事。) 二、木偶的舞蹈: 1、听听这段音乐,看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈。 (1)你感觉谁在跳舞?(木偶) 2、幼儿跟着音乐跳,你跳的时候有什么感觉?(发抖的、慢慢的、一停顿一停顿的) 3、讨论并记录: (1)人的身体哪些地方是会动的?木偶跳舞时,哪些地方是能动的?(肘、腰、肩、膝在会动的身体上贴汉字) (2)这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样?(让幼儿练习平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的动作,并进行比较:人的动作很自由、木偶的动作很硬、很硬、慢慢的、一顿一顿的。小结:人的身体是灵活的。) 三、学跳木偶的舞蹈: 1

6、、提示:只有这些地方能动,才能跳得像小木偶。 2、幼儿跳小木偶舞,刚才我们做的小木偶动作都是慢悠悠的,能不能让小木偶跳得快乐一点。 3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。 四、幼儿操作纸偶仿编动作。(两个幼儿拿一个纸偶,一起商量,哪个动作最好看。) 1、师示范操作纸偶,并进行表演。 2、给幼儿2分钟的时间,幼儿合作操作纸偶并仿编动作。 3、把纸偶按数字排列贴在黑板上,请每组幼儿上台按照纸偶的动作进行表演。 4、评价:你觉得谁的动作最好看,全班幼儿来学一学。 五、评选“最佳小木偶”,奖励玩木偶一周。 请7个幼儿上台进行表演,让幼儿进行几轮比赛,最后评出一名“最佳木偶”。 六、活动延伸: 1、回班上

7、看葛蓓莉娅表演。 2、回去向爸爸妈妈展示自己所学的木偶舞蹈。 思与评析: 1、此活动的目的主要是让幼儿了解我自己,了解人的身体是灵活的。而木偶是男孩子比较喜欢的舞蹈。 2、本次活动中,将木偶舞蹈先简化为走路、招手、鞠躬这三种动作,与生活实际相结合。幼儿易于掌握木偶的一些基本动作。 3、PK比赛,评选“最佳木偶”是激起幼儿热情、调动积极性的一种方法,现场效果还不错,奖励玩小木偶一周,一周后还可以再进行比赛活动,如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好,这个小木偶就要换别人玩一周。 第3篇【活动目标】: 1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。 2、能用自己的语言、形体、表情等胆表现自

8、己的感受。 3、尝试用优美的声音唱歌。 4、能胆表现歌曲的内容、情感。 5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 【活动重点】:能完整演唱歌曲。 【活动难点】:能用自己的语言、形体、表情等胆表现自己的感受。活动准备:音乐 【活动过程】: 一、初步感受音乐旋律 教师播放音乐,幼儿初谈感受 指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉,想到些什么。 二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲,充分体验歌曲。 (一)第一遍,初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导语:其实这段音乐是一首歌曲的旋律,咱们来听一遍这首歌曲,想一想,你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫虫儿飞。 (二)第二遍,听歌

9、词,感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪)指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动? 天上的星星为什么要流泪,地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼儿用动作表情来表现) (三)第三遍,教师清唱,助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。 (四)第四遍,出示挂图,幼儿观察图画,将听音乐与看图画结合起来欣赏 指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?为什么会哭?如果你是这个小女孩,你这时的心情会是怎么样的?(鼓励幼儿表现出来) (五)第五遍,情感的提升,讲述背景故事,在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。 指导语:到底

10、小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢?听了故事,你就知道了。这一次你又有什么感觉? 四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿胆用形体等表现出来。 指导语:其实小女孩也很坚强,很勇敢,她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情,想一想,歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。 五、一起完整地表现歌曲。 第4篇 活动目标 1、助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。 2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。 3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。 5、能跟着节

11、奏打节拍。 活动重点难点 1、重点:教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。 2、难点:助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。 活动准备 音乐。 活动过程 1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。 请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。 2、学新歌。 教师随音乐有节奏的朗诵歌词。 教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。 教师助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。 引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。 3、讨论各种形式的歌唱方式。

12、 组织幼儿讨论。 -哪一段比较适合领唱?为什么? 请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。 教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。 4、幼儿演唱歌曲。 综合练习。 活动思: 一、教学设计思 1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。 2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。 3、从国歌视频中导入这首毕业歌,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。 二、教学过程思 1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一

13、点。 2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动家的情绪就好了。 三、存在问题思 1、部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有最限度地调动起学生的气氛 2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很的失误。 四、改进措施思 1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身

14、上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。 2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。 3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。 第5篇 活动目标: 1、在教师的引导下,让幼儿运用象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏; 2、通过感受音乐段落、图谱与象与小蚊子故事情节的匹配,引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节

15、; 3、通过使用打击乐器,让幼儿感受到合作带来的快乐。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备: 音乐拍蚊子、象和小蚊子、蚊子的叫声;象头饰一个,蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器:鼓,串铃,蛙鸣筒,圆舞板、铃鼓 活动过程: (一)、导入:律动游戏拍蚊子入场-刚才我看到你们都在拍蚊子,那你们拍到了吗? 哦有的还没有拍到。蚊子真讨厌,一直叫个不停,(播放蚊子叫音效) 有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的? (二)、基本部分 1.教师讲述完整故事,师幼表演。 2.分段放音乐,回忆故事,做出相应的模仿。 (1)是谁遇

16、到了小蚊子?(幼:象)你认为象是怎样走路的呢?(请小朋友模仿,教师给伴鼓声)那刚才你们看到的象是怎样散步的呢?哦,是这样散步的。 如果你是象,你会用怎样的动作散步呢?(幼儿模仿)我们一起跟着音乐去散步吧.(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了,嗡-,我看一看你们是怎么飞的?(教师边做边说,幼儿模仿)哦有这样飞的,还有这样飞的.我们一起跟着音乐做出自己飞的动作.(播放第二段音乐)那小蚊子们,你们会怎样叮象呢?(幼儿模仿)有小朋友这样叮(看见了叮.)还有这样叮的(看见了叮.)我们一起来叮 象(播放第三段音乐)看见了叮,看见了叮哎呀!象发现了,它怎么赶蚊子呢?小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶,我

17、赶,我赶 赶 赶 (幼儿模仿)哦有用耳朵赶的(我赶,我赶,我赶 赶 赶),还有用鼻子赶的(我赶 我赶 我 赶 赶 赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶,我赶,我赶 赶 赶哇,真厉害!蚊子全被你们赶跑了! 可是,象又睡着了,蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡.嗡. .看见了叮,看见了叮. . 嗡.嗡. 哼,蚊子真讨厌,还在象的身边飞来飞去,象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下.)教师装出蚊子死的样子.(幼儿装出各种死的样子)哇小朋友们表演的真形象。 3.分角色表演 (1)老师扮演象,小朋友们扮演

18、小蚊子(播放象和小蚊子) (2)男生扮演象,女生扮演小蚊子(播放象和小蚊子) 4.出示图谱,用打击乐器演奏象和小蚊子 小朋友们表演的非常棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我们需要先认识图谱。(出示图谱)第一部分是象在散步,我们用圆舞板演奏,这一部分是蚊子飞来了,我们用串铃演奏,这是蚊子叮象的部分,我们用铃鼓演奏;还有象赶蚊子时,用蛙鸣筒演奏;最后象生气了用鼓演奏! 我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐,还要用小眼睛仔细看图谱,到了你的乐器,你才可以让乐器发出声音哟。(教师给手势,示意幼儿拿乐器)点头示意 播放音乐象和小蚊子 5.教师指挥,幼儿演奏。 (1)小朋友们表现特别棒,

19、今天老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!准备好了吗?(教师给手势)示意(播放音乐象和小蚊子) (2)老师也想当一次演奏家,你们谁愿意做指挥家呢? (请幼儿做指挥家,教师打鼓) (三)、结束部分: 教师示意所有幼儿起立,鞠躬,退场。 故事: 有一天,象出门散步,走 走 跳!跳!跳! 走 走 跳!跳!跳!它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子嗡-嗡-嗡-飞来了,它们发现了正在睡觉的象,就去叮它。看见了叮,看见了叮。哎呀!象发现了,就用尾巴来赶蚊子,我赶,我赶,我赶赶赶。小蚊子被赶走了,象又打起了瞌睡。 象刚睡着,小蚊子又飞回来了,嗡-嗡-嗡-,象只好又用尾巴赶,我赶,我赶,我赶赶赶,就这样,赶

20、了一次又一次,象终于生气了,我!要!生!气!了!咚-咚-咚这一次,所有的小蚊子都被震得晕死过去了! 思 在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。 第6篇活动目标 1、培养良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。 2、愉快的学习歌曲刷牙歌。 3、让幼儿了解怎样保护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。 4

21、、初步了解预防疾病的方法。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 教学重点、难点 1、让幼儿养成良好的卫生习惯。 2、愉快的演唱歌曲。 3、根据内容创编动作。 活动准备 电子琴、光盘、DVD、电视、牙刷实物、图片、课件。 活动过程 (一)学唱歌曲 1、在本次活动中,我先课件出示了懒羊羊牙痛的表情,来吸引他们的眼球,以谈话的方式引出活动。提问:“你们看,图片上懒羊羊怎么了?”让幼儿通过想象思考。 2、接着我完整的演唱歌曲刷牙歌来验证他们的猜想,原来懒羊羊难过的原因是因为他长蛀牙了! 3、接着进行进一步的提问:“你们听到歌词里面唱到了什么内容?”通过提问让幼儿初步了解歌词的内容。 4、接着播放光盘刷

22、牙歌,同时依次放歌词内容图片(牙刷/一只手拿着一把牙刷/嘴巴/没有蛀牙的牙齿)再次激发他们的兴趣点,让孩子借助图片来熟悉歌词,这样孩子一目了然就会记住歌词的内容,并且对这样的图片对唱的方式感到非常有兴趣。 5、接下来我就轻声的借助图片带着孩子一起熟悉歌曲。 6、待整首歌曲的歌词内容孩子们都记得差不多了,最后完整进行演唱,让幼儿进行学习。 (二)自编动作律动表演 师电子琴伴奏,幼儿表演。这样不但激发了幼儿的学习兴趣而且加深了对歌词的记忆。 (三)教师总结:我们要养成每天刷牙,饭后漱口的习惯。要不然就得象懒羊羊一样,再也不能吃好吃的东西了。现在谁能给老师演示一下应该怎么样刷牙呢?请几位小朋友到前面

23、来演示。 (四)延伸环节:课件出示动画片懒羊羊吃零食的场景,让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做?怎样保护牙齿?有一口健康的牙齿我们会非常快乐。 (五)结束环节:全体演唱刷牙歌边唱边表演。 教学思 刷牙歌这首歌的歌词内容比较简单,幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来,从孩子的表现和接受方面,以及和老师间的配合方面都是非常不错的,发现班上的多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚,一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与,我想这是打开孩子兴趣的一个切入点,在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣,增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。 此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方: 对于

24、一节新授歌曲的歌唱活动来说,内容显得很单一,只是一味的让幼儿对歌词进行学习,注重孩子对歌曲的掌握程度。如果在学习歌词的时候,及时抓住幼儿的兴趣,让幼儿根据歌词内容,进行相应的动作创编,会显得更加丰富活跃。这样的方法,不仅可以让幼儿更快的记住歌词,而且“身随乐动”的方式仿佛是在游戏中学习,能让幼儿更轻松的学习歌曲,不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽。(我这个环节是安排在后面的)。 设计背景 我通过调查发现农村孩子在5、6岁的时候有部分都没有开始刷牙,通过这个活动让幼儿养成每天刷牙的习惯。刷牙歌是一首节奏轻快的幼儿歌曲,歌词富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好处,来呼吁孩子养成刷牙的

25、好习惯:“小牙刷,手中拿,顺着牙缝上下刷,里里外外都刷刷,刷得牙齿白花花,家夸我讲卫生,哈哈!笑一笑,露出一口小白牙!”整首歌曲生动活泼,幼儿们都非常喜欢。 第7篇 教学目标: 1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,尝试自主性填唱。 2.结合生活经验创编歌词“画xx”,并用绘画的形式表现。 3.激发幼儿热爱地球的情感。 4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 教学重点难点: 1、重点:能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 2、难点:结合生活经验创编歌词“画xx”,并用绘画的形式表现。 教学准备: 水彩笔、白纸若干,熟悉歌词内容,教学碟片一张,钢琴一架。 教学过程:

26、 一、开始部分 1.组织幼儿做端,准备上课。 2.教师谈话,调动幼儿学习经验,复习儿歌画地球 3.发声练习 1=C-D 4/4 1 2 3 2 1 5 1 2 3 2 1 55 3 5 3 1 5 34 5 4 3 2 2 | 二、基本部分 1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。 (1)教师清唱歌曲,引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。 (2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律,尝试自主性填唱。 教师:我们再来听听这首好听的歌曲,小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起,看能不能合起来唱。 (3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难,并进行重点练习。 (4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 2.结合已有经

27、验,引导幼儿用绘画的形式创编歌词,并进行演唱。 3.集体交流创编经验,教师提炼部分创编内容进行集体演唱。 4.复练习唱歌,指导幼儿唱准节奏。 三、结束部分 1、教师小结,对幼儿进行思品教育,教育幼儿要爱护我们的家园,保护地球。 2.下课休息。 活动思: 在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲,如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐,对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行,家把重点放在了创造性上,但是家又忽略了重要的一点:创造是需要有一定基础的,没有一定的积淀,让像白纸一样的孩子如何来创造? 画地球是一首优美的让人联想美好家园的歌曲,

28、在我们班级专题“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究活动的进行中,我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体,让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性,因此这首画地球便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终,把歌曲内容展示在孩子们面前,布置在活动室场地中,按“树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始,孩子们就参与到了歌曲中,置身于情景中,孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念,这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫,因此在后面“画地球”时,孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中,同时场地的巧妙布置,在后面孩子练习

29、歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中,在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。 第8篇 设计意图: 本班的幼儿对歌曲很感兴趣,所以我想通过这节活动,让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛,在学会唱这首歌的基础上,也能给他们带来幸福。 活动目标: 1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲,体验小朋友欢度六一愉快心情。 2、喜欢和同伴参加活动,感受节日的气氛。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。 5、能唱准曲调,吐字清晰,并能胆的在集

30、体面前演唱。 活动准备: 物质准备:音乐快乐的六一;图谱拼接卡 经验准备:了解六月一日儿童节;组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置,带领幼儿参观幼儿园节日环境,感受节日到来的喜气气氛。 活动重点: 学唱歌曲并能创编动作。 活动过程: 一、谈话引入 引导语:你们知道六一儿童节吗?六一儿童节是哪一天呀,那是谁的节日呢?在六一儿童节那天,你们最想做什么呢?那一天你们快乐吗? 二、幼儿完整欣赏歌曲快乐的六一感受歌曲欢快、喜庆的气氛。 1、引导幼儿回忆歌曲名称,说说歌里唱了些什么。 2、重点助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”,告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。 3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词,

31、注意切分音符。 三、学唱新歌 1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏,用“啦”哼唱整首歌曲 2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱,尤其在唱“啦”时要轻巧,有跳跃感 四、完整演唱歌曲,幼儿可自己做动作随乐演唱。 活动延伸: 引导幼儿自发组织同伴成为小乐队,体验合作交流带来的乐趣。 活动思: 在“六一”儿童节来临之际,我开展了音乐活动快乐的六一,这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情,充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点,幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。歌曲引导幼儿学习用活泼欢快的

32、情绪有表情的演唱歌曲,第一段可用齐唱,第二段用领唱。第一部分幼儿唱得活泼、跳跃,表现出小朋友过节时来到布置好的活动场地的喜悦心情。第二段歌词说的是幼儿过节的活动,由幼儿领唱。要唱得欢快。第二次演唱时再加上对唱的形式,要唱得更活泼、欢快、热情些,表现出歌曲明快的节奏。因此,学会用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲是这次教学活动的难点。通过本次活动的开展小朋友体会了节日的愉快心情也加深了对“六一”儿童节的理解。 第9篇 活动目标: 1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐; 2、幼儿进一步学习保持自己的声部,并与其它声部协调一致; 3、学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰,并能达到简单的分声部演奏。 4、能胆表现

33、打击乐的内容、情感。 5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。 活动准备: 1、物质准备:多媒体课件,磁带,打击乐器。 2、经验准备:幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。 活动重难点: 学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰。 能进行简单的分声部演奏,在保持自己声部的同时,与其它声部协调一致。 活动过程: 1、入场:加沃特舞曲,以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。 2、课件欣赏:印尼风俗民情,调动幼儿已有经验,导入新课。 3、印尼舞蹈:东方之珠,感受印尼歌曲的风格。 4、幼儿整体欣赏音乐,进一步熟悉音乐结构。 5、在教师的提示下,按乐曲结构,看图谱拍节奏,并在“恰恰恰”处边拍边念。

34、6、幼儿分声部练习。在教师的引导下,复练习不同声部的节奏型。 7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案,并尝试演奏。 8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中,可以鼓励幼儿为乐队做指挥。 9、活动延伸:鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲,在轻松欢快中结束活动。 活动思 乐曲木瓜恰恰恰是一首符合班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的两段体AB,节奏也为较简单的24拍。A段旋律优美,表现印尼人民丰收喜悦的心情;B段的旋律活泼、明快,作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力,所以以木瓜恰恰恰开展打击乐演奏活动,易给

35、幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿 的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。它旋律优美、节奏明快,段落清晰,意境优美,很有感染力,非常适合班幼儿进行打击乐演奏。 老师的语言提示、身体动作的暗示和伴有乐器正确敲打的指挥手势等的正确引导,使得活动气氛轻松愉快,幼儿在老师的助下,稍加努力就能够完成。从中培养了幼儿的进取精神,对今后打击乐活动的继续开展也起了很的推动作用。 本节活动的教学效果较好,本班的幼儿基本能够看图谱,根据我的指挥进行演奏。但是我觉得,如果能让幼儿来担当指挥的角色会更棒,这也将是我在以后的打击乐活动中所要达到的教学成果。 第10篇 活动

36、目标: 1、 通过听听、看看、说说、画画、唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望。 2、 让幼儿自然、愉快地演唱歌曲,认识复记号,学习说唱形式的演唱方法。 3、 尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 4、 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 5、 感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动重难点: 学习滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲。 引导幼儿有表情的演唱和恰当的动作表演。 活动准备: 1、老鼠头饰一个、小老鼠头饰与幼儿相等; 2、音乐小老鼠上灯台、鼠画猫; 3、猫画像一张、歌词图谱、画纸一张。 活动过程: 一、练声活动入场。 二、游戏小老鼠上灯台。 师:鼠宝宝们,我们整天呆在黑黑的洞里

37、,家都闷坏了吧,今天老猫好像不在家,咱们出去放松一下,不过你们还是要小心,如果老猫回来了,要赶快逃回洞里!老鼠队,出发啦! (音乐起) 三、画猫。 师:小老鼠们快坐下,现在我们召开一个紧急会议。你们觉得猫哪里可怕? 师:不会抓老鼠的猫长什么样子?我们一块儿把它画出来。 四、欣赏音乐一遍。 五、出示图谱,幼儿学念歌词。 六、认识复记号。 七、学唱歌曲 师:小老鼠画出了这么可爱的猫心里得意极了,你们瞧,它的尾巴都翘得高高的了,所以,我们唱“小老鼠”的时候,要唱出一个上滑音来,表示非常得意的心情。 师:在唱到“牙齿一个也不能要”的时候,小老鼠觉得光唱还不能表达它高兴的心情,它决定第一遍唱,第二遍要声

38、地说出来。 八、开舞会 师:老鼠宝宝们,今天我们画了一只不会抓老鼠的猫,你们开不开心?原来这么凶狠的野猫现在变成了这么可爱的小猫,你们还怕不怕,现在我们一起来开个舞会庆祝一下,好不好? (音乐起)猫叫 师:妈妈告诉你们,我们梦想中的猫其实是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄的搬家吧! (音乐起) 幼儿退场。 活动思: 这首歌曲无论是从形象,还是风格上看,都是幼儿感兴趣的,活动中我改变了以往教师唱孩子学的传统模式,而是通过相对完整的故事情节的理解,感受歌曲内容。 歌唱教学比较枯燥,需要复练习,为避免这一弊端,我首先用游戏小老鼠上灯台导入活动,吸引幼儿,在听到猫叫后出示一张凶狠的老猫图,找出

39、老猫的可怕之处。随着故事情节的发展与“小老鼠”们一块儿画一只不会抓老鼠的猫,边画边按歌曲节奏念歌词,这样一来幼儿在绘画中熟悉了歌词。这首歌曲的歌词诙谐幽默,形象鲜明,但歌词之间没有鲜明的前后关系,幼儿易把歌词内容颠倒,所以我又根据内容设计了一些小图片,如:小老鼠、笔、小眼睛等等,依次出示这些小图片,引导幼儿边看边念歌词。 歌曲的节奏较快,又有滑音、说唱形式的演唱技巧的要求,所以在学唱环节中,我先引导幼儿自然地唱,然后再加入滑音的唱法,最后引导幼儿运用说唱形式演唱。符合幼儿认识由浅入深,由易到难的规律,不断激发幼儿新的学习欲望,将活动逐步推向高潮。 本次活动也有不足之处:在教幼儿学习说唱部分时,

40、出示圆舞板稍早了一些,幼儿手中的圆舞板分散了孩子们的注意力,要是先用拍手练习说唱部分,在后面开舞会的环节再出示圆舞板效果应该会更好一些。 总之,本次活动让我受益匪浅,在各位资深教师的指导和助下,让我在不断进步和成长。 第11篇 教学目标: 1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点,激发做个中国娃的自豪感。 2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 组织形式: 集体。 教学准备: 1、事先听过歌曲。 2、自制道具。 教学过程: 一、说说我们的中国 “你觉得我们中国是个怎样的国家?” (幼儿可以从多方面叙述)

41、二、教师演唱歌曲,幼儿随意跟唱和表演。 提问:听了这首歌,你有什么感觉? 三、感受、理解歌曲 1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 2、感受歌曲性质。 3、欣赏歌曲一遍。 (1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢? (2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱) 4、欣赏歌曲第二遍,助幼儿理解歌词: (1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT (2)家里盘着两条龙,是哪两条? (3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰? (4)你见过长城吗,是什么样的? (5)歌曲中为什么说“

42、看那青藏高原比那天空还辽阔”? 5、播放MTV,欣赏歌曲第三遍 (1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗? (2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪? (3)让我们一起来声唱起来吧! 6、动作创编 让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧。 师丰富幼儿动作。 四、进一步激发情感: “歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么? 请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。 五、表达与表现。 1、幼儿自由结伴,协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等),选择道具。 2、幼儿分组展示。 活动思 中国是一首节奏感很强的乐曲,给人的感觉是热烈、奔放的,与我们平时教孩子唱的儿歌不同,可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少,所以在听到音乐时,很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来,嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧,孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在,所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较化,孩子在学唱中有些困难,特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解,我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物,外国的人想来抢走我们祖国的宝物,所以他们来打我们,经过战争,我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段

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