1、2020届高考语文句子成分分析复习课件-(共32张PPT)名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词拟声词拟声词叹词叹词实词：实词：意义较实在，意义较实在，能独立充当能独立充当句子成分；句子成分；加上一定的加上一定的语气语调，语气语调，一般可独立一般可独立成句。成句。虚词：虚词：不能独立不能独立充当句子充当句子成分；除成分；除了叹词和了叹词和个别副词，个别副词，一般不能一般不能独立成句。独立成句。二、短语的结构类二、短语的结构类 （一）主谓：表陈述关系，主语在前谓语在后。例：A鸡叫 B大家讨论 C意志坚强 D笑容满面（二）动宾：表支配关系，动在前宾在后
2、，不用虚词。例：A读书 B讨论问题 C喜欢她（三）偏正：由修饰语和中心语构成，表修饰关系，修饰语在前。分定中短语、状中短语两种，例：1、定中短语，有时用“的”表示：A群众的智慧（名、名）B可爱的中国（形、名）C我的笔（代、名）2、状中短语，有时用“地”表示：A十分热烈（副、形）B吱吱地叫（拟声、动）（四）中补短语：由中心语和补语构成，表补充关系，前部分表动作行为或者性质，后部分补充。分动补和形补两类。有的补语前有“得”，例：A.学得好（动、形）B.看了一次（动、数量词）C.美极了（形、副）（五）并列短语：由几个语法地位平等的词组成，表并列、递进或选择。一般同一词性相连。（又叫联合短语）例：伟大
3、而质朴、今天或明天区分下列短语的类别（结构类）：幽默的江老师 饱经风霜 明天星期五 接受批评 慢走 高兴极了 定中 动宾 主谓 动宾 状中 中补主语主语 +谓语谓语 +宾语宾语是陈述对是陈述对象。象。是对主语动是对主语动作或状态的作或状态的陈述或说明。陈述或说明。是动作行是动作行为涉及的为涉及的对象。对象。例：陈凯完成任务。例：陈凯完成任务。喜马拉雅山非常高。喜马拉雅山非常高。徐敏红是老师。徐敏红是老师。在句子里，在句子里，词词和和词词之间有一定的关系，之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做分，句子的组成部分叫做句子
4、成分句子成分。句子成分句子成分 主语主语=/谓语谓语 宾语宾语 定语（的定语（的)（）状语状语 地地 补语补语 成分 定义符号例句主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。/大伙/都散了。我最不能忘记的，/是他的背影。满树浅黄色的小花，/并不出众。利用物候知识来研究农业生产，/已经发展为一门科学。成分成分 定义定义符号符号 例句例句谓语谓语 是陈述主语是陈述主语的，的，说明主说明主语语“是什么是什么”或怎么样或怎么样“。他他/是很能是很能干的干的。一张简陋的一张简陋的大竹床大竹床/铺着铺着厚厚的稻草。厚厚的稻草。其实这种缩其实这种缩微技术，微技术，/早早在十九世纪普在十九世纪普
5、法战争时候就法战争时候就使用过使用过了。了。成分成分定义定义符号符号 例句例句宾语宾语在动词后面，在动词后面，表示动作、表示动作、行为受力的行为受力的人或事物，人或事物，往往表示动往往表示动作支配的对作支配的对象。象。桥脚上站着桥脚上站着一个人。一个人。我最不能忘我最不能忘记的是他的背记的是他的背影。影。萧队长说过萧队长说过：先进的要带：先进的要带落后的。落后的。朋友送我一朋友送我一支笔。支笔。定定语语是名词前面的是名词前面的连带成分，用连带成分，用来修饰名词，来修饰名词，表示人或事物表示人或事物的性质、状态的性质、状态、数量、所属、数量、所属等。等。（）这时我看见（他）的背影，这时我看见（他
6、）的背影，（我）的泪很快地流下来了。（我）的泪很快地流下来了。（满树）（浅黄色）的小花（满树）（浅黄色）的小花，并不出众并不出众。利用物候知识来研究农业生利用物候知识来研究农业生产，已经发展为（一门）科学产，已经发展为（一门）科学。状状语语是动词或形容是动词或形容词前面的连带词前面的连带成分，用来修成分，用来修饰动词或形饰动词或形容词，或者修容词，或者修饰整个句子，饰整个句子，表示状态、方表示状态、方式、时间、处式、时间、处所或程度等。所或程度等。她她很很漂亮。漂亮。说到这里，我们两人说到这里，我们两人 不约而不约而同同地站起来。地站起来。沿着草坪旁用卵石铺成的小沿着草坪旁用卵石铺成的小径径，
7、我走到她跟前。，我走到她跟前。从前从前，这里住着一个姑娘。，这里住着一个姑娘。补补语语是动词或形容是动词或形容词后面的连带词后面的连带成分，成分，一般用一般用来补充说明动来补充说明动作、行为的结作、行为的结果、程度、趋果、程度、趋向、时间、处向、时间、处所、数量、性所、数量、性状等。状等。不想叫蜜蜂蜇了不想叫蜜蜂蜇了一下一下，痛得我差点儿跌，痛得我差点儿跌下来下来。我独自一人游荡我独自一人游荡在田野在田野里里 从化的荔枝树多得从化的荔枝树多得像一像一片碧绿的大海片碧绿的大海。我遇见过他我遇见过他好几回好几回了了。句子成分在句子中的位置是有规律的：句子成分在句子中的位置是有规律的：状语状语（定语
8、）（定语）主语主语/状语状语 谓谓语语 补语补语（定语）（定语）宾语宾语例：例：迄今为止迄今为止 ，（内向）的李四光，（内向）的李四光 还从来还从来 没有没有过过（这样）（舒畅）（这样）（舒畅）的谈话。的谈话。主语和 谓语主语和谓语的关系主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象主语是谓语陈述的对象,谓谓语是对主语加以陈述的语是对主语加以陈述的.通常主语在前，谓语通常主语在前，谓语在后在后.主语主语是句子里回答是句子里回答“谁谁”或或“什么什么”的问的问题题 谓语谓语是回答主语是回答主语“做什做什么么”“是什么是什么”或或“怎么怎么样样”例如他们他们/讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局.我国的石
9、拱桥我国的石拱桥/有悠久的历史有悠久的历史驯化所引起的遗传变化驯化所引起的遗传变化/是是 非常迅速的非常迅速的.经他的手做成的大小事情经他的手做成的大小事情/数不清数不清 汽车的马达声汽车的马达声/清晰地传来清晰地传来.主语主语与谓语之间有陈述关系宾语和补语宾语宾语是动词后边的连带成分，用来是动词后边的连带成分，用来表示动作、行为的对象、结果，表表示动作、行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事物，示存在、出现、消失的人或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示是动作所支配、关涉的对象。表示和主语有同一关系和隶属关系和主语有同一关系和隶属关系。例如例如1、天空挂着一轮金黄的圆月。、天空挂着一
10、轮金黄的圆月。2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种的繁殖。、人们促进了大量品种的繁殖。5、云就像是天空的招牌。、云就像是天空的招牌。6、被灰色的云块密密地布满了天空。、被灰色的云块密密地布满了天空。有的动词常带两个宾语叫有的动词常带两个宾语叫双宾语双宾语一个指人，靠近动词，称一个指人，靠近动词，称近宾语近宾语。一个指物，在近宾语之后，称一个指物，在近宾语之后，称远宾语。远宾语。如:他曾经赠给我一个核舟他给了我战胜困难的勇气他想起了妈妈的嘱托：坚持下去定语、状语和补语定语、状语和补语
11、定语定语是加在名词前的连带成分，是加在名词前的连带成分，它起着修饰、限制作用。如它起着修饰、限制作用。如“他的他的态度态度”中中“他他”是修饰成分，做定是修饰成分，做定语。语。状语状语是谓语前的修饰语，加在动是谓语前的修饰语，加在动词或形容词前的连带成分，起着修词或形容词前的连带成分，起着修饰或限制其他动词或形容词的饰或限制其他动词或形容词的作用。如作用。如“轻轻地放下轻轻地放下”中中”轻轻轻轻”就是状语就是状语.补语补语是动词、形容词性短语里中心语后是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分，起补充说明作用。补语和面的补充成分，起补充说明作用。补语和中心词的关系，总的是补充与被补充关系中心词
12、的关系，总的是补充与被补充关系。如。如“他很快的走过来了他很快的走过来了”，“过来过来”做补语。做补语。分析下列句子：1 1、车间已经完成了全年的任务。、车间已经完成了全年的任务。2 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3 3、我家忽而遭了一场很大的变故。、我家忽而遭了一场很大的变故。4 4、我已经读过两遍了。、我已经读过两遍了。5 5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。6 6、绿色开花的植物有庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。请看下列句子：请看下列句子：1 1、车间、车间/已经已经 完成完成了了(全年全年)的任务。的任务。2 2、(薄薄薄薄)的轻雾的轻雾
13、/浮起浮起 。3 3、乔家、乔家/忽而忽而 遭遭了了(一场很大一场很大)的变故。的变故。4 4、我、我/已经已经 读读 了。了。5 5、天气、天气/比屋子里比屋子里 冷冷得得 了。了。6 6、(绿色开花绿色开花)的植物的植物/有有(庞大庞大)的根系的根系。所有单句，不论它的结构多么所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就来越简单，最后剩下的那个成分就是是 句子的主干。换句话说，句子的主干。换句话说，“主主干干”就是把句子中所有的定语就是把句子中所有的定语、状状语、补语都剔除掉，只剩下主语、语、补语都剔除掉，只剩下主语、
14、谓语和宾语。谓语和宾语。1.近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发行发行)的的(各种各样各种各样)的邮票的邮票/又大大地又大大地丰富丰富了了(这个这个)(艺术艺术)宝宝库。库。主干：邮票主干：邮票/-丰富丰富了了-艺术宝库。艺术宝库。请找出主干:1.近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。大大地丰富了这个艺术宝库。找句子主干应注意：找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语第二，找主干也要留下一些必不可少的词语 第三，找主干时遇到否定词要把否定词第
15、三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来一起摘出来请找出主干:1 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3 3、天空被暗灰色的云块密密层层的、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。布满了。4 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生 存下来。存下来。5 5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。错综复杂的阶级关系。1 1、我、我应该感谢应该感谢灯光。灯光。答案：2 2、日
16、华和月华、日华和月华出现。出现。3 3、天空、天空布满了。布满了。4 4、蟹、蟹生存。生存。5 5、他们、他们没有注意没有注意关系。关系。1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。疯狂地向我扫射。析：析：这是个病句。这是个病句。主语主语“马玉祥马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓句子的谓语残缺了。应在语残缺了。应在“中中”后加上后加
17、上“看到看到”或或“发现发现”。析：上例的析：上例的“经过经过学习学习”是介宾短语作状语，枝叶是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富丰富了知识了知识“，谁，谁”丰富丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语病显现出来了。其实，主语”我我“被封闭在介宾短语中了，被封闭在介宾短语中了，应把应把”经过经过“与与”我我“换个位置。换个位置。小试身手小试身手 3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。用与机体内使用。析
18、：句子的主干是析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体高分子材料分为机体外使用和机体内使用内使用”，而，而“及体外使用和机体内使用及体外使用和机体内使用”不能作不能作“分为分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种两种”这一宾语中这一宾语中心语。心语。4.每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。析：经压缩后句子的主干是析：经压缩后句子的主干是“
19、音容笑貌、谆谆教导音容笑貌、谆谆教导出现出现”。显然，主语是并列关系的短语，而。显然，主语是并列关系的短语，而“教导教导”是不是不能能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌”可以可以“出现出现”。因此，该。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配。对下列病句分析不恰当的一项：对下列病句分析不恰当的一项：A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺缺宾语宾语）B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也随着农村经济的发展，农民的生活水平
20、也不断地改善和提高。（不断地改善和提高。（主语和谓语搭配不当主语和谓语搭配不当）C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（物。（次序安排不当）次序安排不当）D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（变化，最好每小时都进行观测。（用词累赘用词累赘）答案答案：D。缺主语，介词结构缺主语，介词结构“在大量事实中在大量事实中”隐藏了主语。删去隐藏了主语。删去“在大量事实中在大量事实中”中的中的“在在”和和“中中”，让，让“大量事实大量事实”显现出来显现出来作主语。作主语。5.用不着多举例，你已经可
21、以了解我们的战士是用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质怎样一种人，这种人是什么一种品质 析：析：这句话出自作家魏巍这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人一文的原一文的原稿中。但在编入新版初中稿中。但在编入新版初中语文语文第四册时作了修改第四册时作了修改。你。你知道是怎么修改的吗？知道是怎么修改的吗？改：将改：将“这种人是什么一种品质这种人是什么一种品质”中的中的“是是”改为改为“有有”。改动的原因：上例的最后一个分句。改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（的主语（这种这种人人）和宾语（）和宾语（品质品质）搭配不当。）搭配不当。总之，找句子的主干不失为检查总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整句子结构是否完整、搭配是否恰当搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。间架结构，看出其中是否有毛病。
