1、平移和旋转教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现 象，直观体会它们的特点。 过程与方法：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运 动的过程。 情感态度价值观：进一步培养学生学习数学的兴趣。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 教学难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动 的过程。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 激趣引题 情境引入 观察下面的现象，有什么相同的地方？
2、 学校 *小学 课名 平移和旋转 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第二单元 课时 第 五周总第 18 课时 年级 三年级 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1. 出示课本 的主题图。 2认一认 3. 试着做一 个平移或旋转 的动作。 4. 生活中你 还见过哪些平 移和旋转的例 子。与同伴交 流。 1出示课本的主题图。 这 6 附图都是生活中的现象，你能把他们分 成两类吗？ 国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转 风车，推箱子，指针在转动。 课件动画演示相同的现象。学生观察。 生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿 直线运动的 生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，
3、都是围绕一个中心旋转的。 2.认一认 国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线 运动的。就是平移。 方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都 是围绕一个中心旋转的。就是旋转。 问题：平移和旋转的不同点是什么？ 平移都是沿直线运动的。 旋转都是围绕一个中心旋转的。 3.试着做一个平移或旋转的动作。 学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说 说这个动作的特点。大家来判断。 4.生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。 与同伴交流。 生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是 平移。 生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 1.完成课本练一练第 1 题。 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 平移与旋转
