1、专项复习 积累积累举头望明月举头望明月 拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟四海无闲田四海无闲田 散作满河星散作满河星两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳 农夫有饿死农夫有饿死草长莺飞二月天草长莺飞二月天 低头思故乡低头思故乡微微风簇浪微微风簇浪 老大徒伤悲老大徒伤悲少壮不努力少壮不努力 一行白鹭上青天一行白鹭上青天一、诗句连一连。一、诗句连一连。课下多积累！1.1.（）（）（）见渔灯，孤光（）见渔灯，孤光（）（）（）萤。）萤。2.()2.()善则（善则（），（），（）（）（）则改。）则改。3.()3.()（）一粒粟，秋收（）一粒粟，秋收（）（）（）籽。）籽。4.4.人谁人谁()()（），（），（）（）（）能
2、改，善莫大焉。）能改，善莫大焉。5.5.天亮起来了，打开窗户，清新的空气（天亮起来了，打开窗户，清新的空气（）（）（）扑来。）扑来。6.6.离离（离离（）（）（）草，（）草，（）（）（）一枯荣。）一枯荣。月月 黑黑一一 点点 见见 迁迁有有 过过春春 种种 万万 颗颗无无 过过 过过 而而 迎迎 面面原原 上上一一 岁岁二、我会按课文内容填空。（二、我会按课文内容填空。（2929分）分）三、我的积累多又多。三、我的积累多又多。1.1.词语积累。词语积累。（1 1）ABBABB式的词语：式的词语：（2 2）数字词语：）数字词语：（3 3）含动物的成语：）含动物的成语：（4 4）AABBAABB式
3、的词语：式的词语：（5 5）ABACABAC式的词语：式的词语：（6 6）ABCCABCC式的词语：式的词语：（7 7）含成语故事的词语：）含成语故事的词语：（8 8）形容高兴的词语：）形容高兴的词语：（9 9）形容生气的词语：）形容生气的词语：白花花白花花 绿油油绿油油 水汪汪水汪汪 笑吟吟笑吟吟一本正经一本正经 三心二意三心二意 四面八方四面八方对牛弹琴对牛弹琴 一马平川一马平川 亡羊补牢亡羊补牢高高兴兴高高兴兴 快快乐乐快快乐乐 千千万万千千万万无法无天无法无天 一五一十一五一十 十全十美十全十美人才济济人才济济 怒气冲冲怒气冲冲 金光闪闪金光闪闪守株待兔守株待兔 亡羊补牢亡羊补牢 叶公
4、好龙叶公好龙兴高采烈兴高采烈 喜出望外喜出望外 喜气洋洋喜气洋洋发怒发怒 气恼气恼 生气生气2.2.句子积累。（句子积累。（2020分）分）（1 1）关于团结协作的名言警句：）关于团结协作的名言警句：（2 2）关于勤奋学习的名言警句：）关于勤奋学习的名言警句：（3 3）关于珍惜时间的名言警句：）关于珍惜时间的名言警句：（4 4）关于描写雨的词句：）关于描写雨的词句：（5 5）关于保护环境的标语：）关于保护环境的标语：团结就是力量。团结就是力量。聪明出于勤奋，天才在于积累。聪明出于勤奋，天才在于积累。一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。寸金难买寸光阴。夜来风雨声夜来风雨声,花落知多少。
5、花落知多少。环境你我他，绿色靠大家。环境你我他，绿色靠大家。1 1去年元夜时，花市灯如昼。（去年元夜时，花市灯如昼。（）2 2明月几时有，把酒问青天。（明月几时有，把酒问青天。（）3 3清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（）4 4独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（）5.5.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）元宵节元宵节中秋节中秋节清明节清明节重阳节重阳节春节春节四、我会根据下列诗句写出我国相应的传统节日。四、我会根据下列诗句写出我国相应的传统节日。我们在日常中，国家大事要（我们在日常中，国家大
6、事要（），受到挫），受到挫折不要（折不要（），有了荣誉要（），有了荣誉要（），对待学习），对待学习要（要（），课堂听讲要（），课堂听讲要（），参加考试要），参加考试要（），对有困难的要奉献自己的（），对有困难的要奉献自己的（），争），争取做一个（取做一个（）美的好学生。）美的好学生。先给“心”字组词，再根据句子搭配合适的词语，如：关心 灰心 虚心 用心 专心 细心 爱心 心灵 关心关心灰心灰心虚心虚心用心用心细心细心爱心爱心心灵心灵专心专心五、用五、用“心心”组词。不重复。组词。不重复。A A七上八下七上八下 B B节节高节节高 C.C.一清一清(青青)二白二白 D.D.一场空一场空1 1小葱
7、拌豆腐小葱拌豆腐()2 2竹篮子打水竹篮子打水()3 3芝麻开花芝麻开花()4.4.十五个吊桶打水十五个吊桶打水（）C C D DB BA A六、歇后语选一选。（填序号六、歇后语选一选。（填序号)歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种，课下多积累歇后语。1 1下面宣传语不得体的一句是（下面宣传语不得体的一句是（）A.A.“我想有个家。我想有个家。”（垃圾箱标语）（垃圾箱标语）B.B.“我也有生命，请收下留情！我也有生命，请收下留情！”（树木标语）（树木标语）C.C.“一定喝好，哪怕喝倒！一定喝好，哪怕喝倒！”（酒店标语）（酒店标语）D.D.“吃喝尽心，来去尽兴。吃喝尽心，来
8、去尽兴。”（餐馆标语）（餐馆标语）C C联系生活实际，应该把酒店标语改为比较委婉的提醒标语。这样的表达，使得人更容易接受。七、选一选，填一填。七、选一选，填一填。专项复习 看图写话看图写话一、秋天来了，让爸爸妈妈带你去观察秋天，找一找秋天一、秋天来了，让爸爸妈妈带你去观察秋天，找一找秋天的特点。并把自己观察到的秋天写下来，一起交流。的特点。并把自己观察到的秋天写下来，一起交流。解析：引导学生将观察的方法和结果积累起来。如：先写出秋天丰收的景象，再具体描写秋天花园的美丽，最后以自己的感受或喜爱结尾。范例：范例：秋天来了，谷子熟了，橘子熟了，天气凉了。秋天来了，谷子熟了，橘子熟了，天气凉了。秋天悄
9、悄地来到花园里，花园里桂花开了，淡淡的秋天悄悄地来到花园里，花园里桂花开了，淡淡的清香芬芳扑鼻，十里外都能问道呢！花园里菊花开了，清香芬芳扑鼻，十里外都能问道呢！花园里菊花开了，有红的，有黄的，有白的，还有粉的有红的，有黄的，有白的，还有粉的五颜六色，美五颜六色，美丽极了！丽极了！秋天是个美丽的季节。我爱秋天。秋天是个美丽的季节。我爱秋天。二、图上都有谁，发生了什么事？他们是怎么说的？又是怎么做的？写下来。范文：范文：小鸭得救了小鸭得救了一天，小鸭游泳回来的路上，不小心掉进了河边的一个大坑里。一天，小鸭游泳回来的路上，不小心掉进了河边的一个大坑里。小鸭怎么爬也爬不上来，他着急的喊道：小鸭怎么爬
10、也爬不上来，他着急的喊道：“救命啊，救命啊！救命啊，救命啊！”小猴、小猴、小象和小熊听到了小鸭的求救声，赶紧跑过去说：小象和小熊听到了小鸭的求救声，赶紧跑过去说：“小鸭，不要着急，小鸭，不要着急，我们来救你。我们来救你。”小猴想到了一个主意，他找来一根竹竿，把自己倒挂小猴想到了一个主意，他找来一根竹竿，把自己倒挂在树上，让小鸭顺着竹竿爬上来。可是，小鸭只有翅膀，没有手，跟在树上，让小鸭顺着竹竿爬上来。可是，小鸭只有翅膀，没有手，跟本爬不上去。小象想用自己的鼻子把小鸭卷上来。可是，坑太深了，本爬不上去。小象想用自己的鼻子把小鸭卷上来。可是，坑太深了，小象的鼻子不够长，最后还是失败了。这时，小熊想
11、到了一个好办法。小象的鼻子不够长，最后还是失败了。这时，小熊想到了一个好办法。他想：小鸭不是会游泳吗，于是，他找来一桶水，然后把水倒进坑里，他想：小鸭不是会游泳吗，于是，他找来一桶水，然后把水倒进坑里，一桶，两桶一桶，两桶大家把坑里灌满了水。最后，小鸭终于从坑里浮上来大家把坑里灌满了水。最后，小鸭终于从坑里浮上来得救了。得救了。三、三、图上画的是什么地方？他们分别在什么？干得怎图上画的是什么地方？他们分别在什么？干得怎么样？用几句话写出来。么样？用几句话写出来。示例：示例：这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。我们选我们选6 6个同学分成两组，李老
12、师当裁判。当我们两个同学分成两组，李老师当裁判。当我们两组同学准备好了，李老师大喊：组同学准备好了，李老师大喊：“预备，开始！预备，开始！”，我们，我们双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个不停，好像在为我们加油、喝彩。不停，好像在为我们加油、喝彩。看图写话口诀：看图写话口诀：看图写话并不难，仔细观察放眼前。看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。原因经过加结果，事情过程才完成。口头
13、说通莫忘记，时间地点要说清。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到
14、的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿
15、烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
