1、2 2.乡下人家乡下人家统编版小学语文四年级下册统编版小学语文四年级下册易错读音易错读音生字组词生字组词 构构gugu：构成、结构、构造、构思、虚构、构想：构成、结构、构造、构思、虚构、构想 饰饰shsh：装饰、掩饰、首饰、饰演、文过饰非：装饰、掩饰、首饰、饰演、文过饰非 蹲蹲dndn：蹲着、蹲下、蹲坐、蹲立、蹲班、蹲点：蹲着、蹲下、蹲坐、蹲立、蹲班、蹲点 凤凤fngfng：凤凰、凤冠、凤爪、凤仙花、凤毛麟角：凤凰、凤冠、凤爪、凤仙花、凤毛麟角 序序xx：顺序、秩序、序幕、序文、前后有序：顺序、秩序、序幕、序文、前后有序 例例ll：照例、病例、案例、例外、史无前例：照例、病例、案例、例外、史无
2、前例 率率shuishui：率领、率队、直率、轻率、草率、表率：率领、率队、直率、轻率、草率、表率 觅觅mm：觅食、寻觅、觅路、追风觅影：觅食、寻觅、觅路、追风觅影 耸耸sngsng：耸肩、高耸、耸立、耸动、耸人听闻：耸肩、高耸、耸立、耸动、耸人听闻 踏踏tt：踏步、践踏、踏空、踏勘、脚踏实地：踏步、践踏、踏空、踏勘、脚踏实地 倘倘tngtng：倘若、倘使：倘若、倘使 绘绘huhu：绘画、绘图、描绘、彩绘、绘声绘色：绘画、绘图、描绘、彩绘、绘声绘色 谐谐xixi：和谐、谐音、谐趣、诙谐、亦庄亦谐：和谐、谐音、谐趣、诙谐、亦庄亦谐 寄寄jj：寄住、寄生、寄宿、寄托、寄信、寄钱：寄住、寄生、寄宿、
3、寄托、寄信、寄钱 眠眠minmin：催眠、睡眠、安眠、失眠、入眠、冬眠：催眠、睡眠、安眠、失眠、入眠、冬眠多音字多音字 率shui（率领）l（效率）冠gun（树冠）gun（冠军）听写词语听写词语 屋檐屋檐 构成构成 装饰装饰 顺序顺序 华丽华丽 独特独特 照例照例 率领率领 踏步踏步 倘若倘若 和谐和谐 催眠曲催眠曲 甜蜜甜蜜 梦乡梦乡近义词近义词 风趣风趣情趣时令情趣时令时节装饰时节装饰装扮装扮 朴素朴素朴实朴实 独特独特特别特别 鲜嫩鲜嫩新鲜新鲜 照例照例按例按例 率领率领带领带领 倘若倘若倘使倘使 和谐和谐祥和祥和 反义词反义词 朴素奢华照例破例 独特普通 附近遥远词语意思词语意思 装饰
4、：本课指乡下人家房前的青、红的瓜，碧绿的藤和叶。装饰：本课指乡下人家房前的青、红的瓜，碧绿的藤和叶。照例：按照惯例；按照常情。照例：按照惯例；按照常情。率领：带领率领：带领(队伍或集体队伍或集体)。本课指母鸡带领小鸡。本课指母鸡带领小鸡。和谐：配合得适当。本课指乡下的风景与乡下人家形成了协调、统一的和谐：配合得适当。本课指乡下的风景与乡下人家形成了协调、统一的画面。画面。风趣：形容事物风趣：形容事物(多指文艺作品多指文艺作品)具有特殊的情调或趣味。具有特殊的情调或趣味。朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。华丽：美丽而有光彩。华丽：美丽而有光彩。鲜嫩：新鲜
5、而嫩。鲜嫩：新鲜而嫩。倘若：表示假设。倘若：表示假设。天高地阔：大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。天高地阔：大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。句子品析句子品析 1.1.乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yn)(yn)。开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬檐的场景，展示了乡村自然质开头寥寥数语描绘了瓜藤攀架爬檐的场景，展示了乡村自然质朴、恬静祥和的农家风光。朴、恬静祥和的农家风光。句子品析句子品析 2.2.当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个
6、当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这句话采用了对比的手法。在门前竖两根大旗杆不免让人觉这句话采用了对比的手法。在门前竖两根大旗杆不免让人觉得太单调，蹲一对石狮子又太威严，而农家小屋前却满是攀上棚得太单调，蹲一对石狮子又太威严，而农家小屋前却满是攀上棚架、爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的
7、青、红的瓜，以此架、爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，以此做装饰，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、做装饰，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。亲切可爱。句子品析句子品析 3.3.有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍(sho)(sho)药，凤药，凤仙，鸡冠仙，鸡冠(gun)(gun)花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。由由“还还”字巧妙过渡到下文对花的描写。这些花字巧妙过渡到下文
8、对花的描写。这些花“朴素朴素”，是说它们在乡下随处可见；是说它们在乡下随处可见；“华丽华丽”，是说花朵色彩艳丽。，是说花朵色彩艳丽。句子品析句子品析 4.4.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话形象地呈现了这句话形象地呈现了“雨后春笋雨后春笋”的美妙画面。一个的美妙画面。一个“探探”字，用拟人的手法让人感受到嫩笋迅猛的长势，如同一个个淘气字，用拟人
9、的手法让人感受到嫩笋迅猛的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季勃顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季勃勃的生机。勃的生机。句子品析句子品析 5.5.鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲，带着孩这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位
10、母亲，带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫，在保护家人，守护家园，具有浓厚的人情味。责的丈夫，在保护家人，守护家园，具有浓厚的人情味。句子品析句子品析 6.6.秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！呀！”这句话用拟人的手法写纺织娘这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来唱起歌来”，流露出作者对，流露出作者对这声音的喜爱之情。拟声词这声音
11、的喜爱之情。拟声词“织，织，织，织呀织，织，织，织呀”，渲染了这种，渲染了这种声音的美妙。声音的美妙。课文结构课文结构问题解答问题解答 1.1.如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。给每幅画取个名字。答：可以画六幅：瓜藤攀檐图；鲜花绽放答：可以画六幅：瓜藤攀檐图；鲜花绽放图；雨后春笋图；鸡鸭觅食图；乡村晚餐图；图；雨后春笋图；鸡鸭觅食图；乡村晚餐图；月夜睡梦图。月夜睡梦图。问题解答问题解答 2.2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。示例：我喜欢示例：我喜欢“月夜睡梦图月夜睡梦图”，
12、它让我知道了乡下人家辛苦，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。问题解答问题解答 3.3.读一读，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子，抄写读一读，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子，抄写下来。下来。a a.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。成群地从土里探出头来。这句话，运用拟人的修辞手法，将笋破土
13、而出写成这句话，运用拟人的修辞手法，将笋破土而出写成“探出头探出头来来”，生动形象地写出了鲜嫩的笋从土里出来的情景。，生动形象地写出了鲜嫩的笋从土里出来的情景。b b.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。这句话写出了乡下人家边吃边聊，说话毫无拘束，尽情地享受这句话写出了乡下人家边吃边聊，说话毫无拘束，尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意。乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意。问题解答问题解答 4.4.你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的
14、感受哦！你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话欢的地方，注意表达出自己的感受哦！你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。写下来。例：例：我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏，桃红柳绿。迎春花盛开，银我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏，桃红柳绿。迎春花盛开，银燕从南方飞来燕从南方飞来好一派春意盎然的景像。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，好一派春意盎然的景像。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然果实累累、生机盎然秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是
15、给稻田铺上了秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是给稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂满了许多红红的小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯柿子树挂满了许多红红的小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑开颜。个个都笑开颜。课文主题课文主题 乡下人家这篇课文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个乡下人家这篇课文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。爱之情。拓展延伸拓展延伸
