1、纸风铃纸风铃 教材分析： 本节课是一年级人教版美术课程标准实验教材内容， 注重培养学生的创新精神和实践能力。 因此，本节课不仅要学生掌握纸风铃的制作方法，了解风铃的相关知识，更要在教学活动中培 养学生的自主学习的能力及创新精神。在生活中风铃是学生熟悉的事物，让学生观察其美丽的 外形及悦耳的铃声，激发学生制作的愿望。在学习的过程中鼓励学生主动探究其制作过程，并 能在学习过程中通过独立思考、集体讨论中学会自己发现问题、解决问题，从中体验集体协作 的乐趣。课堂中，教师要给学生充分发展的空间，鼓励学生探索风铃不同的制作方法，培养学 生的创新意识。 学情分析： 本节课的教学对象是一年级的学生，具备初步的
2、绘画和工艺制作能力，但，风铃的串线 及制作方法的创新，对于低年级的学生会是一个教学难点，需要教师加以合理的引导。另由于 低年级学生缺乏小组协作经验，教师在学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何合理分工， 还要注意引导学生小组讨论后及时地交流总结，以提高学生小组合作的能力。 教学目标： 1、能够收集与教学任务相关的物品，利用身边的各种媒材进行纸风铃的设计制作，激发学生 的学习兴趣。 2、培养学生主动发现问题，解决问题的能力，提高小组协作实效。 3、鼓励学生在风铃的装饰及制作方法上有所创新，激发学生的创新精神 教学重点： 设计和制作风铃，完成一个由悬挂的纸风铃。 教学难点： 纸风铃装饰的手法是否有
3、特色，制作方法上是否有创新。 教学准备： 教师准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及风铃实物 ppt、其他学生制作的 富有创意的风铃作品、纸杯、彩纸、绳子、剪刀。 学具准备： 学生应课前准备好剪刀、纸杯、彩纸、绳子、彩笔等。 阶段阶段一一 1、检查学具，组织教学。 2、ppt1 谜语激趣导入：攀附高檐宅门，容易摇摆不定，能将风言风语，传作悦耳之声。 （出 示“风铃的声音” ） 。你猜到谜底是什么吗？ 3. ppt2、3 出示课题纸风铃 ，解释风铃的由来。 4、ppt4 提问：小组讨论，风铃由哪些部分组成？ 阶段阶段二二 【讲授】二、发展阶段评论 1.请看老师手中这串纸风铃，你知道老师用
4、了什么方法做出来的？ Ppt5：请看，方法和步骤. 1.均匀剪边，2.翻边，3.穿绳，4.打结，贴上装饰完成。 （教师示范） Ppt6：再看这一串风铃，用了什么装饰方法？请看示范“小猫” Ppt7：最后看这一串风铃，用了什么方法装饰？（出示“画”作品，贴板书） a.用勾线笔在纸杯上画出自己喜欢的图案。 b.用水彩笔涂色。 小结：制作纸风铃的方法多种多样，我们在来看看其他同学制作的纸风铃，看看和老师的有什 么不同？展示 ppt8.9.10，请同学总结。 阶段阶段三三 1.教师:“你想不想做一个漂亮的风铃送给好朋友?” 学生:“想!” 出示作业要求: (1) 小组合作，做一个漂亮的纸风铃，送给你喜欢的人。 (2) 播放音乐及参考图示。 阶段阶段四四 【活动】 小组派代表拿着小组作品教室走一圈，你最喜欢哪个组？请给他贴上小星星！ 阶段五阶段五 课后拓展 生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?教师出示一些其他材料制作的风铃。 总结语:生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。请同学们在课下运用自己的知识和想象力, 给废弃物新生命。
