1、高考外国小说阅读复习讲义高考外国小说阅读复习讲义一、高考一、高考“外国小说外国小说”考些什么？考些什么？1、明确考点（出题点）、明确考点（出题点）2、详细掌握外国小说阅读必备的知识点、详细掌握外国小说阅读必备的知识点小说阅读中常见的考点与外国小说欣赏中的小说阅读中常见的考点与外国小说欣赏中的八大话题知识的联系：八大话题知识的联系：考点考点1.1.情节的概括与理解情节的概括与理解（话题（话题5 5：情节）：情节）考点考点2.2.环境（景物）描写的分析环境（景物）描写的分析（话题（话题2 2：场景）：场景）考点考点3.3.人物形象的分析人物形象的分析（话题（话题4 4：人物）：人物）考点考点4.4
2、.主题的分析概括主题的分析概括（话题（话题7 7、3 3：情感、主题）：情感、主题）考点考点5.5.艺术特色鉴赏品味艺术特色鉴赏品味（话题（话题6 6、8 8：结构、虚：结构、虚构）构）考点考点6.6.其它：叙述人称的变化，标题作用等其它：叙述人称的变化，标题作用等（话（话题题1 1：叙述）：叙述）常见的设题方式有：常见的设题方式有：用简明的语言概括小说的故事情节；用简明的语言概括小说的故事情节；文中共写了哪几件事？请结合小说情节的基本文中共写了哪几件事？请结合小说情节的基本模式加以概括；模式加以概括；某段文字（或某个情节）在文中有何作用？请某段文字（或某个情节）在文中有何作用？请作简述；作简
3、述；为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应人物时有哪些伏笔或照应?找出来并作简要分析。找出来并作简要分析。考点一、小说情节的概括与理解考点一、小说情节的概括与理解有关小说情节方面的知识点了解：有关小说情节方面的知识点了解：1 1、小说情节运行的基本模式：发生（开端）、发展、小说情节运行的基本模式：发生（开端）、发展、高潮、结局。高潮、结局。2 2、小说叙述故事的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙。、小说叙述故事的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙。（倒叙和插叙是考查的重点）（倒叙和插叙是考查的重点）倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后
4、的情倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，它可以它可以造成悬念，增强读者的阅读兴趣，使小说的情节造成悬念，增强读者的阅读兴趣，使小说的情节曲折、富于波澜曲折、富于波澜。如清兵卫与葫芦。如清兵卫与葫芦插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它可以的事件，然后再接上原来的事件叙述，它可以丰富作品丰富作品的内容，帮助情节的展开，使故事情节更加完整的内容，帮助情节的展开，使故事情节更加完整。如如礼拜二午睡
5、时刻礼拜二午睡时刻3 3、情节的摇摆：即通常所说的、情节的摇摆：即通常所说的“一波三折一波三折”，大，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。如清兵卫与葫芦魄的魅力。如清兵卫与葫芦4 4、“欧欧亨利式结尾亨利式结尾”：结尾出乎意料又在情理之：结尾出乎意料又在情理之中，其不意地
6、揭示真相，而这个真相通常都出乎人中，其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。说情节的生动性。如炼金术士如炼金术士4 4、小说情节的作用一般有：、小说情节的作用一般有：交代人物活动的环境；交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；照应前文；照应前文；线索或推动情节发展；线索或推动情节发展；刻画人物性格；刻画人物性格；表现主旨或深化主题。表现主旨或深化主题。常见的设题方式有：常见的设题方式有
7、：简要分析某段自然环境（或景物）描写的简要分析某段自然环境（或景物）描写的特点及其在文中的作用。特点及其在文中的作用。某段自然环境（或景物）描写运用了什么某段自然环境（或景物）描写运用了什么方法，烘托了人物什么样的心情？请简要分方法，烘托了人物什么样的心情？请简要分析。析。联系全文，简析社会环境描写在文中的作联系全文，简析社会环境描写在文中的作用。用。考点二、小说中的考点二、小说中的环境（或景物）描写的分析环境（或景物）描写的分析有关小说环境（或景物）描写方面的知识点了有关小说环境（或景物）描写方面的知识点了解：解：1 1、环境（或景物）描写的方法：、环境（或景物）描写的方法：调动各种感觉器官
8、去观察、体验、感悟。如调动各种感觉器官去观察、体验、感悟。如视觉、听觉、味觉、嗅觉等视觉、听觉、味觉、嗅觉等多角度描写多角度描写。在观察的基础上充分展开联想和想象，巧妙在观察的基础上充分展开联想和想象，巧妙灵活地灵活地运用各种修辞手法运用各种修辞手法。衬托（以动衬静）、动静结合、虚实结合、衬托（以动衬静）、动静结合、虚实结合、明暗结合、内外远近高低分层有顺序结合、点明暗结合、内外远近高低分层有顺序结合、点面结合等。面结合等。2 2、小说中的环境（或景物）描写作用一般有：、小说中的环境（或景物）描写作用一般有：交代故事的时令特征或时代背景，为人物活交代故事的时令特征或时代背景，为人物活动提供环境
9、和背景（导引人物出场）动提供环境和背景（导引人物出场）；营造意境、渲染气氛（如前面给全篇定调）营造意境、渲染气氛（如前面给全篇定调）;烘托人物性格烘托人物性格;映衬人物的心情映衬人物的心情;推动故事情节的发展，为某情节发展作铺垫推动故事情节的发展，为某情节发展作铺垫;暗示人物的命运（作为象征）。暗示人物的命运（作为象征）。考点三、小说的人物形象分析考点三、小说的人物形象分析常见的设题方式通常有：常见的设题方式通常有：小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。请简要概括某某人物形象的性格特点。分析。请简要概括某某人物形象的性格特点。小说中某
10、几段刻画人某某人物主要采用了什么方法？小说中某几段刻画人某某人物主要采用了什么方法？展现了其怎样的性格特点。展现了其怎样的性格特点。某某人物（一般是次要人物）在小说中起什么作用？某某人物（一般是次要人物）在小说中起什么作用？关于小说人物形象的知识点：关于小说人物形象的知识点：1 1、小说塑造人物的常见方法是小说塑造人物的常见方法是“贴着人物写贴着人物写”，通，通过紧贴人物的心理写，写出人物的精神世界；通过紧过紧贴人物的心理写，写出人物的精神世界；通过紧贴人物的言行写，使小说有更强的动作感。贴人物的言行写，使小说有更强的动作感。2 2、具体地说，塑造人物形象的方法有具体地说，塑造人物形象的方法有
11、直接描写（又直接描写（又称正面描写）和间接描写（又称侧面描写、侧面烘称正面描写）和间接描写（又称侧面描写、侧面烘托）。托）。间接描写方法以描写其他人物来衬托、表现主要间接描写方法以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。（人物的性格特征。（如娜塔莎中写司仪官与伯爵如娜塔莎中写司仪官与伯爵夫人跳舞的一段文字。）夫人跳舞的一段文字。）直接描写是在故事情节发展中描写人物的直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言语言、行动、肖像、心理活动、细节等行动、肖像、心理活动、细节等，来表现人物的性格，来表现人物的性格特征。特征。3 3、小说里的人物都是在一定的背景下活动、小说里的人物都是在一定的背景下活动
12、的，因此，的，因此，分析人物形象，还要联系人物活分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。动的社会历史背景。这样才能准确把握人物这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。身上都鲜明地体现着时代的烙印。考点四、小说的主题分析概括考点四、小说的主题分析概括常见的设题方式一般有：常见的设题方式一般有：小说通过塑造某某形象揭示了怎样的主旨？小说通过塑造某某形象揭示了怎样的主旨？联系小说所描写的环境，分析小说的主题。联系小说所描写的环境，分析
13、小说的主题。如何理解小说标题的深刻含义？如何理解小说标题的深刻含义？（小说标题的理解一般可以从实指含义与虚指含义小说标题的理解一般可以从实指含义与虚指含义两方面入手，这里的虚指含义就是深刻含义所在，常两方面入手，这里的虚指含义就是深刻含义所在，常常要涉及到主题常要涉及到主题）关于小说主题的知识点：关于小说主题的知识点：1、小说的主题就是通过对现实生活的描绘和艺术形、小说的主题就是通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂。象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂。所有作品都是有主题的，所有作品都是有主题的，“生与死生与死”“”“爱与恨爱与恨”“”“美美与丑
14、与丑”等是小说家写不厌的等是小说家写不厌的“母题母题”，作家试图通过，作家试图通过小说来表达自己对婚姻、家庭和爱情的体悟，对人性小说来表达自己对婚姻、家庭和爱情的体悟，对人性弱点的悲悯与失望，或者对真善美的讴歌与追求。这弱点的悲悯与失望，或者对真善美的讴歌与追求。这样的小说主要以思想的深度来展示其独有的魅力，我样的小说主要以思想的深度来展示其独有的魅力，我们称之为们称之为思想小说思想小说。有些小说则主要以讲故事为目的，。有些小说则主要以讲故事为目的，其魅力在于故事本身的曲折、离奇或者故事讲述的独其魅力在于故事本身的曲折、离奇或者故事讲述的独特技巧。这样的小说，我们称之为特技巧。这样的小说，我们
15、称之为故事性小说故事性小说。2、但凡优秀的小说，它的形象大于思想，它靠形、但凡优秀的小说，它的形象大于思想，它靠形象来揭示蕴含其中的深刻思想。象来揭示蕴含其中的深刻思想。小说最忌讳小说最忌讳“主题主题鲜明鲜明”，好的小说总是赋予读者丰富的解读空间，好的小说总是赋予读者丰富的解读空间，让读者见出其中复杂多义的世界。从而充分展示其让读者见出其中复杂多义的世界。从而充分展示其无穷魅力。罗兰无穷魅力。罗兰巴特说：巴特说：“作品一旦产生，作者作品一旦产生，作者就死了。就死了。”说的正是说的正是小说主题具有复杂多义的特点小说主题具有复杂多义的特点（如清兵卫与葫芦骑桶者），这就使得小（如清兵卫与葫芦骑桶者）
16、，这就使得小说主题具有丰富的探究性。说主题具有丰富的探究性。但是小说主题的复杂性和多义性并不是无边界但是小说主题的复杂性和多义性并不是无边界的，读者对小说主题的把握应该相对合理而不能离的，读者对小说主题的把握应该相对合理而不能离谱地误读。谱地误读。把握主题的三个方向：把握主题的三个方向：一是从小说的情节和人物形象入手；一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主达到揭
17、示小说主题的目的；题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。概括主题的基本术语一般有：概括主题的基本术语一般有：1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。2 2、讽刺、批判、揭露、讽刺、批判、揭露、谴责什么。谴责什么。3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。4 4、对什么现象、对什么现象的反思。的反思。5 5、表达、表达/表现了什么情感。表现了什么情感。考点五、小说的艺术特色鉴赏品味考点五、小说的艺术特色鉴赏品味常见的设题方式一般有：常见的设题方式一般有：小说在谋篇布局（构思）上有什么特点？小说在谋篇布局（构思）上有什么特点？这篇小
18、说（或某几段文字）主要运用了什么表现这篇小说（或某几段文字）主要运用了什么表现手法？某种表现手法在小说中起到了怎样的表达效手法？某种表现手法在小说中起到了怎样的表达效果？果？这篇小说（或加线的句子）的语言有什么特点？这篇小说（或加线的句子）的语言有什么特点？小说结构上有什么特色？小说结构上有什么特色？有关小说艺术特色的知识点：有关小说艺术特色的知识点：1 1、小说的艺术特色包括小说的、小说的艺术特色包括小说的谋篇布局谋篇布局、表现手法表现手法和和语言特点语言特点。2 2、小说在谋篇布局（构思）上的特点表现在作者是、小说在谋篇布局（构思）上的特点表现在作者是否运用了倒叙、插叙、照应、铺垫、明线、
19、暗线等方否运用了倒叙、插叙、照应、铺垫、明线、暗线等方法，同时要了解这些方法对塑造人物形象和表现主题法，同时要了解这些方法对塑造人物形象和表现主题所起的作用。所起的作用。3 3、小说的表现手法常见的有、小说的表现手法常见的有对比对比、烘托烘托、讽刺讽刺、夸夸张张、先抑后扬先抑后扬等，我们应该了解这些表现手法的表达等，我们应该了解这些表现手法的表达效果。例如运用对比手法，可以突出主要人物的性格、效果。例如运用对比手法，可以突出主要人物的性格、思想、感情等，更好地表现文章的主题。运用先抑后思想、感情等，更好地表现文章的主题。运用先抑后扬手法，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文扬手法，先贬抑再大
20、力颂扬所描写的对象，使上下文形成鲜明对比，从而突出所写的对象，收到出人意料形成鲜明对比，从而突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。的感人效果。4、鉴赏小说的语言特色，要注意从作品实际出发、鉴赏小说的语言特色，要注意从作品实际出发对人物语言的个性化特点、作者运用语言的风格进对人物语言的个性化特点、作者运用语言的风格进行具体分析。要结合人物的身份、地位、经历，体行具体分析。要结合人物的身份、地位、经历，体会小说个性化的人物语言。通过仔细揣摩，细心体会小说个性化的人物语言。通过仔细揣摩，细心体味，概括出它们对情节发展、人物形象塑造或主题味，概括出它们对情节发展、人物形象塑造或主题思想表现所起的作用
21、。同时还要注意小说的语言风思想表现所起的作用。同时还要注意小说的语言风格，细心品味小说语言是格，细心品味小说语言是朴实含蓄朴实含蓄，还是，还是风趣直白风趣直白，是是清新明丽清新明丽，还是，还是古朴典雅古朴典雅。5 5、小说结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、小说结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常以时空为本位的材料的组织来构成。传统小说通常以时空为本位的线性结构模式。而外国现代小说在结构上赋予小说线性结构模式。而外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：是更多的变化，主要有三种常见结构模式：是“延迟延迟”式结构式结构。作者竭力给故事、人物
22、、心理的紧张设置。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如牲畜林。二是如牲畜林。二是生活的横断面生活的横断面。将时空浓缩到。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如半张纸。三是按照心理和立体的无限空间。如半张纸。三是按照心理时序而展开的时序而展开的意识流结构意识流结构。它打破了时间这一恒常。它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的
23、空间里任意往来。的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如墙上的斑点。如墙上的斑点。6 6、小说是虚构的艺术，虚构是小说的生命。小说、小说是虚构的艺术，虚构是小说的生命。小说本身是一个独立自为的世界，它绝然有别于我们本身是一个独立自为的世界，它绝然有别于我们置身于其中的那个伸手可及的现实世界。置身于其中的那个伸手可及的现实世界。小说中小说中的真实是一种想象和虚构的真实，小说最终要表的真实是一种想象和虚构的真实，小说最终要表达的不是某种事实，而是一种内心的真实，一种达的不是某种事实，而是一种内心的真实，一种具有审美魅力的真实。具有审美魅力的真实。小说在本质上是一种想象的艺术，它经由想象小说
24、在本质上是一种想象的艺术，它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界。小说阅读的目的，不是试图去寻找一个构世界。小说阅读的目的，不是试图去寻找一个事实，而是通过文字去体悟某种思想，感受流淌事实，而是通过文字去体悟某种思想，感受流淌其中的情感，进而走进文学的精神世界。其中的情感，进而走进文学的精神世界。六、小说其它内容的考查六、小说其它内容的考查 （叙述人称的变化、标题的作用等）（叙述人称的变化、标题的作用等）常见的设题方式一般有：常见的设题方式一般有：小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙
25、述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？小说中小说中“我我”有什么作用？有什么作用？小说变以化用第二人称小说变以化用第二人称“你你”，有什么用意？，有什么用意？小说的标题有什么作用、特点？小说的标题有什么作用、特点？有关叙述人称的变化、标题作用的知识点：有关叙述人称的变化、标题作用的知识点：1 1、叙述角度有、叙述角度有“全知视角全知视角”和和“有限视角有限视角”两种。两种。全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，有时人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌，
26、有时候还跳到前台对人物评头论足。如雨果的一滴眼泪候还跳到前台对人物评头论足。如雨果的一滴眼泪换一滴水。全知视角不受时间空间和人物的限制，换一滴水。全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。方便读者了解故事的来龙去脉。有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。
27、这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威的桥边的老人。海明威的桥边的老人。2 2、叙述人称主要有第一人称、叙述人称主要有第一人称“我我”和第三人称和第三人称“他他”。第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见。第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，其所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制，其作用一般有：作用一般有：增加一些真实感和亲切感，拉近作增加一些真实感和亲切感，拉近作品与读者之间的距离；品与读者之间的距离
28、；便于抒发自己的感情；便于抒发自己的感情；第一人称往往还是贯穿全文的线索。第一人称往往还是贯穿全文的线索。相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么亲切没有距离感。其作用一般有：不那么亲切没有距离感。其作用一般有：突破第突破第一人称所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、一人称所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情；拉开叙述人物心理，以及不同地点发生的事情；拉开叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。者与故事之间的距离，更具有客观性
29、。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。小说用第二人称小说用第二人称“你你”来叙述的情况很少见，来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人严格上说不是一种叙述角度而是小说中的一个人物。用物。用“你你”，倾注的是叙述者对这个人物一种，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作朋友，更抒情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与人加拉近叙述者与人物之间的距离物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。赏的意味。3 3、关于小说的
30、标题的作用关于小说的标题的作用常见有：常见有：概括情节内概括情节内容作用；容作用；线索作用，贯穿全文；线索作用，贯穿全文；象征作用；象征作用；揭示主题作用等。揭示主题作用等。六、小说其它内容的考查六、小说其它内容的考查补充补充：关于小说细节的赏析关于小说细节的赏析赏析方法：赏析方法：先对个别字词（特别如动词、形容词、叠词等）的作先对个别字词（特别如动词、形容词、叠词等）的作用细解，再从整体上概括其对于刻画人物的作用。用细解，再从整体上概括其对于刻画人物的作用。六、小说其它内容的考查补充：关于结尾的艺术六、小说其它内容的考查补充：关于结尾的艺术设题方式：设题方式：1、简要分析结尾的艺术特点。、简
31、要分析结尾的艺术特点。2、两种结尾哪种更好？结尾是否可去掉？、两种结尾哪种更好？结尾是否可去掉？方法：一般可从结构上、表现主题上两方面进行分析方法：一般可从结构上、表现主题上两方面进行分析二、高考二、高考IB“IB“外国小说外国小说”阅读答题有什么技巧？阅读答题有什么技巧？1.1.分析答题要点个数分析答题要点个数 高考阅读题得分方式一般是高考阅读题得分方式一般是“踩点得分踩点得分”，根据各题不同的比分设置，每个要点分别为根据各题不同的比分设置，每个要点分别为1 1至至2 2分不等。可以根据各题比分的设置逆推出分不等。可以根据各题比分的设置逆推出要求回答的大概的要点个数，从而多角度多方要求回答的
32、大概的要点个数，从而多角度多方向地去思考去解答。向地去思考去解答。2.2.运用名词术语运用名词术语+分析分析 答题时，要适当运用外国小说中的一些名答题时，要适当运用外国小说中的一些名词术语，然后再与该阅读文本结合起来，作适词术语，然后再与该阅读文本结合起来，作适当的分析。当的分析。20142014学年浙江省第一次五校联考自选模块学年浙江省第一次五校联考自选模块02“02“外国小说欣赏外国小说欣赏”模块（模块（2014.122014.12）窗（澳大利亚窗（澳大利亚 泰格特）泰格特）题一题一:请从离窗远的病人的角度梳理小说的主请从离窗远的病人的角度梳理小说的主要情节。（要情节。（4 4分）分）题二
33、：谈谈小说以题二：谈谈小说以“窗窗”为标题的妙处。（为标题的妙处。（6 6分）分）金丽衢十二校金丽衢十二校20142014学年高三第一次联考自选模学年高三第一次联考自选模块块02“02“外国小说欣赏外国小说欣赏”模块（模块（2014.122014.12）正直（美正直（美 罗林斯）罗林斯）题一题一:请简要分析小说中请简要分析小说中“我我”的作用。（的作用。（4 4分）分）题二：结合对孤儿院男孩杰里形象分析，简要题二：结合对孤儿院男孩杰里形象分析，简要谈谈小说给你的启示。（谈谈小说给你的启示。（6 6分）分）20152015年杭州市第一次高考科目教学质量检测自年杭州市第一次高考科目教学质量检测自选
34、模块选模块02“02“外国小说欣赏外国小说欣赏”模块（模块（2015.22015.2）门手把（南斯拉夫门手把（南斯拉夫 法蒂尔法蒂尔-哈尔茨）哈尔茨）题一题一:小说情节几次三番地小说情节几次三番地“摇摆摇摆”这对表现这对表现小说主题有什么作用？请作简要分析。（小说主题有什么作用？请作简要分析。（5 5分）分）题二：赏析小说结尾一段。（题二：赏析小说结尾一段。（5 5分）分）题题1 1参考答案：参考答案：小说中的小说中的“我我”为修小小的门把手四次恭请锁为修小小的门把手四次恭请锁匠，但是锁匠每次都爽约，还摆出各种各样的理由。匠，但是锁匠每次都爽约，还摆出各种各样的理由。最后，门把手被最后，门把手
35、被“我我”的朋友修好，锁匠才出现，的朋友修好，锁匠才出现，还气势汹汹、还气势汹汹、“义正词严义正词严”地用地用“信义信义”训斥了训斥了“我我”一顿。一顿。小说几次三番的小说几次三番的“摇摆摇摆”（一波三折的情节），（一波三折的情节），生动形象地表现了锁匠对顾客不负责任、尖刻冰冷生动形象地表现了锁匠对顾客不负责任、尖刻冰冷的工作作风。这样写有助于激发读者对这种人、这的工作作风。这样写有助于激发读者对这种人、这种事的憎恨，凸显小说的主题。种事的憎恨，凸显小说的主题。（5 5分。概述情节分。概述情节2 2分，分析作用分，分析作用3 3分，有欠缺酌扣）分，有欠缺酌扣）题题2 2参考答案：参考答案：末段
36、采用动作描写和语言描写，进一步表现锁末段采用动作描写和语言描写，进一步表现锁匠自我感觉良好实际上却冰冷、粗鲁和缺乏职业匠自我感觉良好实际上却冰冷、粗鲁和缺乏职业道德，具有反讽效果。道德，具有反讽效果。这个结尾，将情节推向一个新的高潮，丰富了这个结尾，将情节推向一个新的高潮，丰富了人物形象，深化了主题；同时，小说在具体生动人物形象，深化了主题；同时，小说在具体生动的描写中戛然而止，作者不作置评，让读者自己的描写中戛然而止，作者不作置评，让读者自己去感受，留下了思考和回味的空间。去感受，留下了思考和回味的空间。（5 5分。描写手法、人物形象分。描写手法、人物形象2 2分，表达效果和作分，表达效果和作用用3 3分，有欠缺酌扣）分，有欠缺酌扣）
