1、专题三语言连贯1真题自测 明确考向2知识梳理 整合提升真题自测 明确考向(一)直接排序样题1(2020重庆B卷)将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是()(3分)入夜，华灯齐放，礼花飞舞，广场上空一片辉煌。每当国庆节到来，天安门广场花团锦簇，姹紫嫣红。鲜花、彩灯、礼花，映衬着人们的歌舞，天安门广场沸腾起来了。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得五彩缤纷。ABCD真 题 试 做B【解析】先通读所给的句子，理解句意，找出它们的语意关系，然后排序。第句交代时间、地点，应放在首句；第句“无数盆鲜花”承接第句“花团锦簇”；第句转换到夜景，第句陈述结果放在最后。所以，正确排序应为：。样题2(20
2、19重庆A卷)将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是()(3分)实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。然而，事实并非如此。例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。ABCDA【解析】阅读文段可知，此题是有关“猪有智慧”的文段。句首先指出人们对“猪”错误的认识，引出下文，故置于首位。句具有明显的衔接关系，“事实并非如此”“实际上”是信息点，指出了猪的聪明。句指出了猪的“认知能力”，句对“认知能力”进行举例说明。所以正确顺序应为：。(二)衔接
3、排序样题1(2020重庆A卷)将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是()(3分)_。_。_。_，人生也因此美丽。每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面生命的成长需要蜕变但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长不断超越自我，才是生命应有的姿态 A BCDA【解析】首先通读的句子，确定首句，表述观点是首句，承接论述“蜕变”的痛苦，是对的转折，并且“这样”一词指代的内容，论述经历痛苦之后的成长，与“生命也因此美丽”一起构成总结句。所以正确的顺序是：。也可以通读的句子之后，用排除法确定首句，中“但是”一词表示对前面句子的转折，不能作为首句，首先排除D；是总结句，排除B；再根据句子之间
4、的关系确定A。样题2(2019重庆B卷)依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是()(3分)哲学，一门深奥晦涩的学科；儿童，一个直接简单的群体。这两者似乎风马牛不相及。_。_。_。_。_。也因此，不少思想家认为：儿童天生就是哲学家。不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性因此，不少人初听到“儿童哲学”这个名词时，都觉得不可思议从这个意义上来说，和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比，儿童离哲学要近得多实际上，哲学的本义是“爱智慧”，就是对智慧的热爱与追求ABCDA【解析】横线前揭示现象：“哲学”与“儿童”的关系“
5、风马牛不相及”，接着说出结果：“因此，不少人初听到儿童哲学这个名词时，都觉得不可思议。”然后论述：“不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学。”解释说明：“实际上，哲学的本义是爱智慧，就是对智慧的热爱与追求。”“而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种爱智慧的天性。”句紧承句，最后得出结论：儿童天生就是哲学家。故排序为：。重庆中考语言连贯题主要有两种类型：一是直接排序，考查内容为将几个顺序打乱的句子组成一段连贯的话；二是衔接排序，考查内容为抽出一段话中的几个句子打乱，选出顺序合理的一项。解答此类题，需注意文段的整体和局部的内在结构关系。命 题 规 律知识梳理 整合提升一、直接排
6、序解题技巧1将句子粗略地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨。2观察选项特点进行判断(推荐运用排除法)：(1)压倒性优势选项构造。这种排序题四个选项中三个选项首句是同一句，命题人若设置此种选项布局模式，基本可以断定正确排序是具有压倒性优势的三个选项中的一个。(2)势均力敌型选项构造。这种排序题四个选项中各有两个选项的首句相同，由此我们可以首先将这两个不同的首句分别代入到原文中进行分析，选出合适的句子，然后再分析余下的句子。运用排除法我们可以迅速排除这两类试题的部分错误选项，对于剩下的选项我们仍然可以采用排除法进行分析。首先我们要找出剩余选项在排序上存在的不同之处，有时候排
7、序的不同不止一处，找到这种不同就拿到了解题的金钥匙。然后分析不同之处，遵照先易后难的原则，找出明显存在错误的地方，从而排除错误选项。最后重复这样的排除解题法，直到得出正确选项。(3)群魔乱舞型选项构造。这种排序题四个选项开头的句子各不相同，因此我们只要能够准确命中首句便能轻松解答此类题。二、衔接排序方法指导1读语段已给内容，明确描述对象。2小范围进行排序，排除部分选项。即先把确定的句子排序，然后拿确定的句子对照四个选项，排除不符合的选项。3再读备选的句子，确定和已给内容相连的空能填哪个句子。4之后的步骤参考“直接排序解题技巧”。5注意标点符号的使用，根据标点的特点选择。三、注意有几种句子不会成
8、为首句1代词不适合做首句。指示代词的指示内容通常要往前找，如以指示代词类文字做首句，往往会出现指代不明的现象。所以不能将其作为首句。常见的有：人称代词，如“他、他们”等；疑问代词，如“谁、什么、哪”等；指示代词，如“这、那”等。2反面论证通常不做首句。由于它是为正面论证服务的，它前面通常有正面观点，故不适合做首句。这类句子通常由关联词“否则、不然、如果不”等引出。3补充类表述通常不做首句。因为它用于补充说明前文内容，前面通常有话，故不适合做首句。四、结合以下几种方法可以准确解题1寻线索：记叙文段一般有明确的线索。线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找。2理顺序：说
9、明文段一般有明确的说明顺序，其顺序有时间、空间、逻辑顺序等，可依此顺序重新排列打乱的句子。3明结构：议论文段的论证结构有总分总式、并列式、层进式(说明文段也有这些结构特点)，可依其结构规律排列语序。4抓词语：有些文段的句子，上句句尾与下句句首有相同词语相互承接，据此可给句子排序。还可以通过找上下句的关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志来正确排序。暗示性词语的使用：“换句话说”“则”表示转换关系，位于后面。“同时”“也”表示并列，位于后面。“与此同时”“与此相反”“反过来说”表示相反、相对关系，中间不可插入别的内容。“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺序，不可倒置。“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”表示时间先后。“总之”“综上所述”“由此看来”表示要提出结论。“诸如此类”表示综合。“所谓”表示有所解释。“例如”表示举例。5找重点句：找总领句或总结句。如提出问题的句子或概述总结性的句子。6按照逻辑思维的习惯和认知的过程来排序：即按照由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识的规律排序。总之，在梳理、排列语序的过程中，我们要通读材料，首先要找准中心词、中心句，分析其他词与中心词、其他句子与中心句的关系。还可以抓住一些代词、关联词语和带总结性的词语或找出首句和尾句来帮助分析。
