1、专题八综合性学习专题八综合性学习析命题考易1.(老家的舅舅6月2日要带孩子参观山西博物院。下面是5月25日山西博物院官网首页的部分截图。请仔细读图,写一段话,向舅舅介绍你从截图中了解到的6月2日“最新展览”信息,并提醒他入馆时间。(6分)试真题练易写作提示:说明展览主题和地点;80字左右。答:(示例)舅舅,6月2日山西博物院的最新展览有:一层临展厅的古埃及文明特展、会展中心一层的李乾朗古建筑手绘艺术展。另外,请您注意博物馆开放时间为9点到17点,16点停止入馆。2.暑假期间,家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友,他们打算采用自驾游的方式,边走边玩。下图是小慧手绘的路线图,请你仔细读图,并用准
2、确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。(6分)写作提示:说明地点、方向、距离等信息;80字左右。答答:(示例示例1)从运城向西北行驶从运城向西北行驶300km到壶口瀑布到壶口瀑布;然后向东然后向东240km到临汾到临汾;之后之后向北向北210km到太原到太原,途中游览平遥古城途中游览平遥古城;接着从太原向东北接着从太原向东北240km到五台山到五台山;然然后向西北后向西北240km到大同到大同;最后再向西北最后再向西北240km到呼和浩特。到呼和浩特。(示例2)从运城向西北行驶300km到壶口瀑布;然后向东240km到临汾;之后向北210km到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北24
3、0km到五台山;最后向西北480km,途经大同,到呼和浩特。3.(2020山西7题)(改编)阅读材料,回答问题。(10分)清华大学历史系博士生冯立,是赫赫有名的清华“书神”。冯立一直保持着这样一个习惯,每读完一百本书,就要写一篇总结性的文章,从一个主题入手,或谈谈读书所得,或谈谈阅读技巧,最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。在千山万水间枕典席文经典的力量碎片化阅读时代的碎与读这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始,转眼已是历史系博士二年级的他已经完成了第十七个一百本读书计划,仔细算一下,相当于一年读二百多本书,平均三天读两本。这样的速度,恐怕绝
4、大多数人都是望尘莫及的,更别提长期的坚持了。在想象中,这样一个读书“大神”不仅是上知天文下知地理的,还有可能有些“呆气”。然而在咖啡馆见面时,他与所有普通的清华同学没有什么太大的区别。蓝色的运动上衣,鼓鼓囊囊的旧书包,梳不平的头发,略微有些胖,笑眯眯的。当他谈及读书的缘起,也似乎有些普通。只是觉得大学过了一年有些荒废,想看看能读多少本书,没想到大四上学期就提前完成了三年读完三百本的目标,一读就再也停不下来了。一开始他按照香港中文大学的大学生必读书单看了几本,很快就发现,人不可能按照书单一本一本为了达到某个目的、刷到某个成就而读书,读书是顺其自然的,一本接一本。如果你对某一本书感兴趣,可以找相关
5、的书来看,还可以找书中提到过的其他书来看,慢慢地就会形成自己看书的体系,找到自己搜罗好书的方式。许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快,但也有人对这种阅读速度有不同的看法。请联系下面任意一则或几则链接材料,谈谈你的思考。(不少于50字)链接材料:材料一 读书方法通常有三种:精读、略读、浏览。材料二 比起读书形式和阅读数量,实在的内容和深入的思考更重要。材料三 好读书,不求甚解注,每有会意,便欣然忘食。注 不求甚解:读书只领会要旨,不必在一字一句上下功夫。答答:(示例示例1)不论哪种读书方法不论哪种读书方法,都会有所收获都会有所收获,只要你深入到书本实在的内容只要你深入到书本实在的内容中去中去,
6、有自己深入的思考有自己深入的思考,就会从阅读中汲取营养就会从阅读中汲取营养,丰富自己的精神生活。丰富自己的精神生活。(示例示例2)有的书需要精读有的书需要精读,通过研读内容和进行深入的思考来获得它的精髓通过研读内容和进行深入的思考来获得它的精髓;有的书可以略读有的书可以略读,把握大意领会要旨把握大意领会要旨;还有的书只需浏览还有的书只需浏览,从中捕捉有用的信从中捕捉有用的信息。息。(示例示例3)读书的关键是确有所得读书的关键是确有所得,不能一味只求读得快、读得多不能一味只求读得快、读得多,与阅读数量与阅读数量相比相比,读书质量的高低才是判断阅读是否有价值的重要标准。读书质量的高低才是判断阅读是
7、否有价值的重要标准。(示例示例4)读书可以是一件轻松的事情读书可以是一件轻松的事情,享受读书的乐趣非常重要。读大量的享受读书的乐趣非常重要。读大量的书书,读自己喜欢的书读自己喜欢的书,读各种类型的书读各种类型的书,随时随地地读书随时随地地读书,这样终有所获。这样终有所获。4.下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学,分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”,将你的理解写下来。(不少于20字)(5分)“图一”理解:同学一:如果我们用欣赏的眼光对人对事,你会发现别人的优点,此时我们是快乐的!同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。“图二”理解:答:(示例1)大脑就如肌肉,锻炼得越
8、多收获也越多。当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候,获得的快乐就越多。(示例2)学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。(示例3)善于提出疑问,保持好奇心,总能发现生活带给我们的惊喜,就会有学习的动力。5.(2015山西4题)学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊跃参加。(6分)活动一:定方向选书目“主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的作品?请写在下面横线上。作家:(示例)冰心作品:繁星春水活动二:有步骤深探究选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完成研究任务。你的研究步骤是:(示例)步骤一:网上搜
9、索与繁星春水有关的作品,精选研读,并做好读书笔记。步骤二:多角度分析,与同学讨论后写出自己的收获。活动三:精阅读美汇报经过几周的精读,你的研究任务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究成果。你的展示如下:(示例)大家好!我选的书目是繁星春水。通过研读,我认为,繁星春水大致包括三方面内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家!考点一考点一 活动策划活动策划语文活动是语文综合性学习的主要实施途径语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综以活动来考查学生的语文综合合能力也就成了一种主要的形式。此类试题在各地出现的频率也很高。考能力
10、也就成了一种主要的形式。此类试题在各地出现的频率也很高。考查查时时,常常给定一个活动项目常常给定一个活动项目,让学生编写活动提纲让学生编写活动提纲,或者拟定实施方案等。或者拟定实施方案等。既既要求学生具有一定的知识面要求学生具有一定的知识面,更要求有一定的组织策划能力。更要求有一定的组织策划能力。语文活动基本上不会脱离这几个环节语文活动基本上不会脱离这几个环节:选题、做计划、分工、搜集材料、选题、做计划、分工、搜集材料、分分析材料形成观点、成果汇报。析材料形成观点、成果汇报。如何选题如何选题?目标必须明确具体目标必须明确具体,范围不宜太大。如范围不宜太大。如:请你就请你就“中国南方遭受中国南方
11、遭受5050勤积累学易年一遇的雪灾”这一话题确定一个选题,作为综合性学习的题目。我们可以选“雪灾中的子弟兵”“雪灾为什么造成如此巨大损失”“国外应对雪灾的方法给我们的启示”等目标明确具体、范围适当的题目。比较而言“南方雪灾”这个题目范围太大,目标太多,所以不宜选用。如何做计划?计划必须紧紧围绕选题,为解决预定目标而设计,必须切实可行。例如:你们班为了宣传山西,决定开展“走进山西”的综合性学习活动,你被选为“太原名优小吃”小组的组长,要带领全组同学编一本介绍太原名优小吃的小册子,你计划怎样完成这个任务?一般来讲,这个计划中应该有搜集资料(最好有实地调查、拍摄)、整理编辑资料成书、拉赞助、印刷成册
12、等环节。如何分工?组内成员各有所长,应依据各自的长处科学分工。例如:你们组连你在内共三名同学,分别擅长写文章、电脑技术、演讲。你作为小组长将如何分工?一般来讲,擅长电脑技术的同学可以主要负责上网查找资料和制作汇报课件等工作,擅长写文章的同学主要负责撰写汇报材料等工作,擅长演讲的同学主要负责成果汇报。如何进行材料的搜集?一般通过上网查资料、到图书馆查阅资料等方式搜集材料。有些活动还需要相关调查人员。调查前一般要列好提问提纲或设计调查问卷。提纲、问卷的设计都必须紧紧围绕选题,并且指向预设的方向。盲目的提问达不到调查的目的。如何分析材料形成观点?一般是分类、比较、归纳。如何进行成果汇报?因地制宜,力
13、争最大的传播效率,力争最大限度地调动观众兴趣。可以制成图片、视频、文字等配合讲解。典例1学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊跃参加。(6分)活动一:定方向选书目“主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的作品?请写在下面横线上。作家:(示例)冰心作品:繁星春水活动二:有步骤深探究选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完成研究任务。你的研究步骤是:(示例)步骤一:网上搜索与繁星春水有关的作品,精选研读,并做好读书笔记。步骤二:多角度分析,与同学讨论后写出自己的收获。活动三:精阅读美汇报经过几周的精读,你的研究任
14、务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究成果。你的展示如下:(示例)大家好!我选的书目是繁星春水。通过研读,我认为,繁星春水大致包括三方面内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家!满分指津本题的重点是在选定书目后,写出研究步骤和展示研究成果。答题模板研究步骤需分条写,如步骤一、步骤二,这样表述条理清晰。汇报研究成果时,应有具体语境,有称呼。还应说明选定的书目,以及对作品内容、主题、语言、结构、写法等某个方面的看法。考点二 材料探究语文课程标准提出要“为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”。材料探究题正是体现语文课程标准这一精神的一种题型,
15、它把学生解题的过程变成了研读资料、处理资料、归纳整合信息、得出结论、作出判断的过程,变成了学生阅读、分析、研究的探究过程。材料探究题的实质就是让学生将自己所学的知识应用于解决实际问题上。因为它能够充分考查学生的信息筛选能力、语言概括和表达能力,具有很强的开放性和创造性。因此,受到全国各地中考命题者的青睐。解答时应按照以下步骤:第一步,认真审题,明确要求。审题时,一定要仔细,弄清题干的要求,特别要注意有没有表达方式上的要求和字数的限制。一定要在读懂命题者所提供的材料的基础上进行探究,在探究中发现问题,在发现中解决问题。第二步,分析材料,提炼要点。要认真阅读材料,从语言、结构、修辞、表达方式等方面
16、分析、解剖材料,弄清其表达的内容及中心思想,从而提炼出材料要点。第三步,整合要点,筛选信息。在对材料进行甄别、筛选和提炼要点的基础上,把相同点加以合并,把不同点加以保留,进而筛选有效信息。第四步,归纳结果,表述条理。提炼出材料的要点和筛选出符合题目要求的有效信息之后,运用自己的语文素养概括归纳,写出探究结果,语言要凝练,简洁明了。典例2文见“试真题练易”第3题。(10分)满分指津对于读书速度这一问题,首先要有自己的看法(看法来自材料),比如:三种读书方法结合运用;读书不能光求速度;轻松读自己喜欢的书;等等。其次语言表述要简洁明了。答题模板亮明观点,简明阐述。考点三考点三 图文转换图文转换图文转
17、换题采用图表和文字相结合的形式图文转换题采用图表和文字相结合的形式,要求学生准确提取图表中的有要求学生准确提取图表中的有效效信息信息,加以归纳、分析、整理加以归纳、分析、整理,然后得出结论然后得出结论,并用简洁准确的语言进行表并用简洁准确的语言进行表述。图文转换包括表格文字转换、漫画文字转换、图标文字转换、路线述。图文转换包括表格文字转换、漫画文字转换、图标文字转换、路线文文字转换等。解答此类题要认真审题字转换等。解答此类题要认真审题,明确要求。明确要求。类型一类型一:统计类图统计类图统计类图表包括表格、柱状图、饼状图、曲线图等。这就要求考生具备统计类图表包括表格、柱状图、饼状图、曲线图等。这
18、就要求考生具备对对图表的理解概括能力图表的理解概括能力,能将图表中包含的信息用恰当的语言表述出来能将图表中包含的信息用恰当的语言表述出来,说说到底到底仍是在考查考生的语言运用能力。解答时仍是在考查考生的语言运用能力。解答时,首先首先,整体认读图表内容。关整体认读图表内容。关注图注图表题目、表头,把握图表的大主题或方向。表格式的要兼顾表格的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等),坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状、饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。其次,归纳认读结果。注意:数据变化。数据的变化往往说明了某个问题,这可能正是
19、分析图表的关键,也是得出观点的源头。图表细节。如图表下的“注”等细节,起着提示的作用,需要加以关注。考题要求。根据考题要求进行回答,才能有的放矢;考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图表信息,往往可以准确回答问题。归纳概括要简要。解答前,正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再按题目要求(句式、字数)归纳概括出结论,就能符合答题要求。类型二:漫画类图漫画是用讽刺与幽默的方式来表达哲理、反映现实的艺术。一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。漫画题的命题方式灵活,既有漫画的独立命题,也有漫画与其他材料的组合命题。解答漫画文字转换题,应注意
20、以下几方面:通过漫画的标题解读漫画的含义。标题可以说是漫画的“眼睛”,这个“眼睛”反映着漫画的“心灵”,往往揭示了漫画的内容或画旨。因此,我们在审漫画题时,首先要看漫画的标题是什么,这样就容易弄清漫画的寓意所在。结合漫画的画面来思考其寓意。漫画画面的主要特点是简洁,画面的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。特别是由几个画面构成的组合漫画,更应注意各画面之间的联系,要结合起来进行综合分析。联系漫画中的文字来理解漫画。有些漫画的内容,作者无法仅用图画来表达,还需借助语言文字。漫画中的文字,往往言简意赅、画龙点睛,成为我们弄清漫画寓意的“金钥匙”。透过夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺术,它故
21、意将生活中的现象、人物、行为或场景进行变形和夸张,以产生既在意料之外又在情理之中的效果。因此,解读漫画,不妨先分析夸张手法,这往往就是漫画的弦外之音,是漫画表达的寓意所在。类型三:图标类图图标文字转换题是要求将图标转换为文字,一般题干会要求说明构图要素,指出其寓意。这类图的内容一般贴近生活,更加突出对考生语文综合能力的考查。解题时,应宏观把握图标的外形特点,注意其中的中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等;说明(介绍)画面时,要按顺序,如从上到下、从左到右、由主到次等;注意由表及里,分析其内涵和寓意,联系具体对象对图标的创意(含义)做出合理解释;采用规范的说明语言,如“准确、简明、平实、清
22、晰”等。注意,不能随意想象,要扣住图中的信息点加以联想。类型四:路线类图解答路线文字转换题,第一要审清题干,弄清题干的要求;第二要明确路线图上标注的方向指示,分清东南西北;第三要根据图中所标地名,看清要到达目的地需要从哪些地方经过,这些地方之间的方位又是怎样的关系;第四要抓住路线图内的文字注释(图例)等,注重图文的细节;第五要根据题干要求组织语言,简要归纳总结,切勿使用易混淆的词语。注意题干中的“写作提示”是最终赋分的标准。典例3文见“试真题练易”第1题。(6分)满分指津首先,认真读图,弄清楚图中的信息;然后,根据题目要求进行筛选;最后,进行有条理的表述。答题模板称呼+展览的主题+开放时间典例4文见“试真题练易”第2题。(6分)满分指津首先,注意图中的方向:上北下南,左西右东。其次,注意图中的地点和景点。最后,注意公里数不能漏掉。答题模板从地方向方向行驶公里到达地点
