1、立足于立足于我我的视角的视角以以我我为圆心，以为圆心，以“生活生活”为半径，为半径，形成形成我我 我和家庭我和家庭 我和社会我和社会这样这样一个轨迹。一个轨迹。要留心自己的经历及生活中的人物，关注生活中的事要留心自己的经历及生活中的人物，关注生活中的事件，分析生活热点，评说生活中的现象，回眸生活中件，分析生活热点，评说生活中的现象，回眸生活中的发现，品味生活中的情感，揭示生活中的哲理。的发现，品味生活中的情感，揭示生活中的哲理。全命题作文全命题作文半命题作文半命题作文话题作文话题作文材料作文材料作文选题作文选题作文一是一是“成长、生活成长、生活”类主题类主题二是二是“素质、情感素质、情感”类主
2、题类主题三是三是“想象、创新想象、创新”类主题类主题 零导语题继续增多 尽量选取表意明确、指向具体的题目和话题，而不再设置导语。看图作文小幅增长 文体限制持续升温 由文体自选，到时提出写记叙文、议论文，注意审题。考区变化趋于频繁一是“成长、生活”类主题以少年生活经历、成长历程为出发点，引导学生回首人生道路、放眼社会生活。典型题目：你我同行的日子里我们手牵手我终于走出了留心身边的话题：成长、亲情、迎接、第一次、铭记、话题：成长、亲情、迎接、第一次、铭记、机会、今天、瞬间机会、今天、瞬间二是二是“素质、情感素质、情感”类主题类主题体现美德、指向品德修养、打开情感大门、表露真体现美德、指向品德修养、
3、打开情感大门、表露真实心态，促进青少年身心健康地走向生活。实心态，促进青少年身心健康地走向生活。交流倾诉学会合作、交流、倾诉交流倾诉学会合作、交流、倾诉诚信、合作诚信、合作 、自信、自信 、孝顺、孝顺 、节俭、节俭 兴趣兴趣 、陶醉、陶醉 、心境、感恩、心境、感恩 、价值、价值 同情、同情、感动感动 、扶助、扶助、友爱、友爱、礼貌礼貌祝福、好心情、祝福、好心情、人生目标、人生目标、真情、真情、心态心态典型题目：我的责任我来担 我爱我的感悟美德 做一个的人 三是“想象、创新”类主题鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，启迪创新。象和幻想，启迪创新。
4、典型题目：典型题目：水、门、窗、桥、水、门、窗、桥、沐浴阳光沐浴阳光在播种的季节里在播种的季节里我的另一个天地我的另一个天地面对大自然的面对大自然的美在美在中中中考作文评分标准及应对策略 立立 意意 是是 否否 健健 康康 感感 情情 是是 否否 真真 挚挚 内内 容容 是是 否否 充充 实实 结结 构构 是是 否否 完完 整整 语语 言言 是是 否否 流流 畅畅 书书 写写 是是 否否 规规 范范积累生活素材，选材在积累生活素材，选材在“实实”字上下功字上下功夫夫平时留心观察生活平时留心观察生活多阅读并揣摩一些有益的课外读物多阅读并揣摩一些有益的课外读物关注成长历程、品德修养、感恩意识、关注
5、成长历程、品德修养、感恩意识、生活感悟、环境保护等生活感悟、环境保护等准确理解题意，立意在准确理解题意，立意在“深深”字上做文字上做文章章读懂组成题目的各个语素和词语（材料、题读懂组成题目的各个语素和词语（材料、题目、提示语和写作要求等），都要明确其意目、提示语和写作要求等），都要明确其意思，从而准确把握题目规定的写作范围和内思，从而准确把握题目规定的写作范围和内容，确定好文章的立意。立意力求平中奇，容，确定好文章的立意。立意力求平中奇，常中出新，同中见异。常中出新，同中见异。1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3、反思
6、自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年10月2022-10-262022-10-262022-10-2610/26/20227、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022-10-262022-10-2626 October 20228、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022-10-262022
7、-10-262022-10-262022-10-26表达真情实感，情感在表达真情实感，情感在“真真”字上勤琢磨字上勤琢磨选取自己感受最深的材料，渗透真挚情感，选取自己感受最深的材料，渗透真挚情感，尽情敞开心扉，不捏造事实，捕捉生活细尽情敞开心扉，不捏造事实，捕捉生活细节，充分展现感情，方能给人以生活的真实节，充分展现感情，方能给人以生活的真实感。感。精心布局全篇，结构在精心布局全篇，结构在“明明”字上下工字上下工夫夫养成列提纲的习惯，对文章层次、段落、详略有养成列提纲的习惯，对文章层次、段落、详略有一个统筹安排。写作时就按照提纲有步骤地展开，一个统筹安排。写作时就按照提纲有步骤地展开，确保文章
8、思路流畅、条理清晰。中考时，可在草稿确保文章思路流畅、条理清晰。中考时，可在草稿上列出几条上列出几条“筋筋”来，文章的结构也就自然会明朗来，文章的结构也就自然会明朗而而不混乱了。不混乱了。精心锤炼用语，语言在精心锤炼用语，语言在“新新”字上多推敲字上多推敲每次写完后，将自己的文章仔细朗读（或默读）每次写完后，将自己的文章仔细朗读（或默读）一遍，养成对词句精心推敲的习惯。一遍，养成对词句精心推敲的习惯。规范汉字书写，卷面在规范汉字书写，卷面在“洁洁”字上常注字上常注意意中考作文对卷面书写的要求较高，我们平时作中考作文对卷面书写的要求较高，我们平时作文一定要养成好习惯：一笔一画、一丝不苟、文一定要
9、养成好习惯：一笔一画、一丝不苟、清晰明了。清晰明了。对于偏题作文，采取相应措施补救：对于偏题作文，采取相应措施补救：1 1、变动结尾，力求切题、变动结尾，力求切题如写作如写作那天，我捡到了快乐的钥匙那天，我捡到了快乐的钥匙（2010年、广东）年、广东）有同学在写作时在主体部分写自己捡到钥匙苦寻失主，这有同学在写作时在主体部分写自己捡到钥匙苦寻失主，这样显然与题意不符合，我们可以在结尾这样写：样显然与题意不符合，我们可以在结尾这样写：“我把钥我把钥匙交给了失主，心中总算落下了一块石头，看着失主那欣匙交给了失主，心中总算落下了一块石头，看着失主那欣喜的神态，我突然觉得：今天，我在交还钥匙的时候，不
10、喜的神态，我突然觉得：今天，我在交还钥匙的时候，不也捡到了一把快乐的钥匙吗？也捡到了一把快乐的钥匙吗？”2 2、运用后记，照应文题、运用后记，照应文题如写作如写作灯灯（2010年、金华）这显然是一个含年、金华）这显然是一个含有某种寓意的文题，有的同学在写作时没有揭示有某种寓意的文题，有的同学在写作时没有揭示出来，只是写了妈妈为我点灯这件事。这样，我出来，只是写了妈妈为我点灯这件事。这样，我们就可以加个后记：们就可以加个后记：灯，照亮了黑暗，漂白了四灯，照亮了黑暗，漂白了四壁，也照亮了我曾经懵懂的心，妈妈点亮的灯，壁，也照亮了我曾经懵懂的心，妈妈点亮的灯，成了我永恒的心灯！成了我永恒的心灯！3
11、3、抒情议论，点化标题、抒情议论，点化标题出现文不对题的现象，要注意在结尾部分通过抒情议论出现文不对题的现象，要注意在结尾部分通过抒情议论阐释文章与标题之间的联系。如写阐释文章与标题之间的联系。如写书香作伴书香作伴（2010、盐城）有同学可能会写学校的读书生活了，结尾可以这盐城）有同学可能会写学校的读书生活了，结尾可以这样来议论抒情：样来议论抒情：九年的求学生活，于我是丰富多彩的，九年的求学生活，于我是丰富多彩的，我不仅在课本中学到了知识，而且也学到了大量的课外我不仅在课本中学到了知识，而且也学到了大量的课外知识，无论来自课内的，还是来自课外的，这些书本，知识，无论来自课内的，还是来自课外的，这些书本，在我看来都散发着浓浓的书香，伴我成长，直到永在我看来都散发着浓浓的书香，伴我成长，直到永远远作作 文文 评评 分分 标标 准准项目类别
