1、第 2 课时认识生物及其环境主题二生物与环境考点一生物的特征1.生物的生活需要。绿色植物能通过作用制造有机物自养;动物不能自己制造有机物,通过捕食其他动植物获取有机物异养,如海豚捕食大马哈鱼。2.生物能进行。绝大多数生物需要吸入,呼出,如鲸呼气时产生雾状水柱。【思维警示】并不是所有生物呼吸时都需要吸入氧气,少数生物如乳酸菌、破伤风杆菌的生活不需要氧气,进行无氧呼吸,酵母菌也可进行无氧呼吸。营养光合呼吸氧气二氧化碳3.生物能排出身体内产生的。排出废物的方式多样,如人可以通过排尿、呼出气体和出汗等方式排出体内废物,植物通过落叶和通过气孔排出二氧化碳等途径排出体内废物。4.生物能对作出反应(又称)。
2、例如,含羞草受到碰触时叶片会合拢,猎豹追捕羚羊。反射是应激性的一种表现,但只有高等动物和人类才具有,因为反射是通过神经系统对各种刺激作出的反应。例如,望梅止渴,马戏团的猴子做算术等。5.生物能和。生物的生长是指生物体能够由小长大;生物的繁殖是指生物体能产生新的个体,繁殖后代的行为,可分为无性生殖和有性生殖。废物外界刺激应激性生长繁殖【思维警示】能“生长”和运动的物体不一定都是生物,如钟乳石可以“生长”,汽车、机器人可以运动。6.生物都有和的特性。遗传指生物体间的相似性,如种瓜得瓜,种豆得豆;变异指生物体亲子间和间的差异,如一母生九子,连母十个样。7.除病毒外,生物都是由构成的。是生物体结构和功
3、能的基本单位。遗传细胞变异亲子子代个体细胞生物都能进行光合作用。()生物的呼吸都需要氧气。()生物都由细胞构成。()生物都能繁殖。()甄别判断考点二生物与环境的关系1.环境影响生物(1)生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素,即_,它包括非生物因素和生物因素,其中非生物因素包括_等;生物与生物之间的关系最常见的有_、_、_和_等。生态因素光、温度、水、土壤捕食竞争合作寄生影响生物的主要非生物因素常见实例深海中无植物生长;山坡向阳面植物生长比背阴面好;藻类植物在不同深度海洋中的分层分布;猫头鹰昼伏夜出淮南为橘,淮北为枳;随海拔高度不同,植被类型不同;蛇、青蛙的冬眠
4、;极地狐的耳朵小,沙漠狐的耳朵大(2)非生物因素对生物的影响:光温度影响生物的主要非生物因素常见实例水分仙人掌的叶变成叶刺;沙漠中植物稀少,热带雨林中动植物种类繁多青藏高原空气稀薄,人体内红细胞增多;大雨过后,蚯蚓爬出地面呼吸;土壤板结,植物生长缓慢（续表）空气“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,导致此现象的主要非生物因素是海拔。()“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,导致此现象的主要非生物因素是阳光。()(3)生物因素对生物的影响:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间最常见的是:捕食关系、竞争关系、共生关系、寄生关系、合作关系。:是指一种生物以另一种生物作为食物的现象,如猎
5、豹与羚羊。甄别判断捕食:是指两种生物生活在一起,相互争夺资源、空间和配偶等,如杂草与水稻。:是指两种生物生存在一起,相互依赖,彼此有利,离开后一方或双方都难以生存的现象,如豆科植物与根瘤菌。:是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从这种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象,如噬菌体与细菌、蛔虫与人。合作:是指两种生物共同生活在一起,彼此互为有利的生活关系。两者分开后仍能独立生活,如寄居蟹和海葵。寄生竞争共生【点拨】合作与共生的区别:共生是指相互依存,彼此有利,如果分开,则双方或一方不能独立生存,呈“同生共死”变化。合作关系中,双方只是通过合作谋取最大利益,不会“同生共死”。生物与生物
6、的关系曲线图:图2-1图2-1图甲表示捕食关系,呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步变化。图乙表示竞争关系,呈现“你死我活”的同步性变化。图丙表示寄生关系,对寄主有害,对寄生物有利。图丁表示共生关系,呈现“同生共死”的同步性变化,曲线呈“同升同降”特点。2.生物对环境的适应和影响(1)在自然界中,生物受到很多生态因素的影响,因此生物必须环境才能生存下去。每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式,这是的结果。生物在适应环境的同时,也和改变着环境。生物适应环境:例如骆驼尿液非常少,当体温达到40.7时才会出汗适应干旱、缺水的环境;海豹皮下脂肪非常厚适应寒冷环境;莲的根状茎
7、和叶柄中有发达并相通的气腔适应水生环境。生物影响环境:例如蚯蚓可以疏松土壤,“千里之堤,溃于蚁穴”,“大树底下好乘凉”,吊兰净化空气等都体现了生物对环境的影响。适应自然选择影响(2)生物对环境的适应是相对的,只是在一定程度上的适应,并不是绝对地、完全地适应,更不是永久性的适应,即每种生物只能适应一定的环境,而不是适应所有的环境。例如,北极的雪兔在冬季到来时换上白毛,以适应雪地环境,但如果降雪较迟,这样的体色反而易被敌害发现。【规律强化】生物与环境的关系图2-2生物的生活环境仅仅是指生物的生存空间。()影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水。()生物必须适应环境才能生存。()同种生物的
8、个体之间只有竞争关系。()“春江水暖鸭先知”体现了水分对生物的影响。()“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响。()甄别判断1.提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?2.作出假设:。3.制订计划(1)实验思路:要使实验结果具有说服力,关键是要设置实验。设计明暗不同但是相通的两种环境,各放入等量的鼠妇若干只,过一段时间后,看哪边的鼠妇多。对照实验的概念:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件以外,其他条件都的实验。|实验梳理|探究光对鼠妇生活的影响光对鼠妇的生活有影响对照相同对照实验包括对照组和实验组,组是指能反映实验目的、需要研究的、接受实验变量处理的对象组。组是不进行实验变量处
9、理的对象组。实验中不同的条件就是实验的。本实验中的变量是,给鼠妇提供了明亮和阴暗两种环境,观察鼠妇对环境的选择。(2)实验设计应遵循的原则:原则:要有实验组和对照组。原则:在一组对照实验中,只有一个条件不同,其他条件必须相同。确保实验结果的变化只与所探究的变量有关,而与其他无关。实验对照变量光对照单一变量原则:是指实验组和对照组除一个实验变量不同外,其他无关变量要全部相同,以消除无关变量对实验结果的影响。可重复性原则:在同样条件下重复实验,观察其对实验结果影响的程度,保证实验结果的可靠性。(3)实验装置:图2-3等量(4)方法步骤:以小组为单位进行实验。在两侧各放入5只鼠妇。静置2分钟。每分钟
10、统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。【点拨】设计实验的一般步骤第一步:将实验材料平均分组编号,设置对照实验。实验材料的数量不能太少,可避免偶然性,减小误差。第二步:确定并描述控制变量的方法,必须遵循对照原则和单一变量原则。变量的确定可以从探究的目的、问题、假设中分析。第三步:确保实验能顺利进行的其他实验条件相同且适宜。为使实验结果更真实,减小实验误差,要考虑设置重复实验。对其结果分析应计算平均值。4.实施计划:仔细观察,认真记录。发现在阴暗处的鼠妇明显多于明亮处的鼠妇数量。5.得出结论:光对鼠妇生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中。点拨得出实验结论的方法如果实验有作出假设或探究问题
11、,结论是根据结果对假设或问题作出肯定或否定的回答。如果只有实验设计和结果,则根据下列步骤:第一步:找变量;第二步:找实验现象;第三步:找变量与生理现象之间的关系(促进、抑制、有影响、有关等)。6.表达和交流:计算全班各组第10次数据的值,其目的是减小。平均误差【注意事项】要用10只鼠妇而不是一只鼠妇的原因是增加实验的可靠性,排除偶然性,增强实验的准确性。静置2分钟的原因是让鼠妇适应环境,减少鼠妇受到惊吓等因素影响实验结果。取明亮处与阴暗处鼠妇数量的平均值的原因是减少误差。2018北京101中学月考小明家的车库里经常有鼠妇爬来爬去,而车库外的水泥地上却见不到鼠妇的影子。小明很奇怪,为什么会是这样
12、呢?小明很想知道是什么因素影响了它们的分布与生活,于是他就仔细观察了两个地方的环境差异,发现他家车库里比较阴暗潮湿,车库外的水泥地却比较干燥但是也不明亮。小明已经知道光影响鼠妇的生活,那么到底还有什么因素影响鼠妇的生活呢?请你帮助小明完成设计探究实验,解决问题。(1)小明应该提出的探究问题是?(2)作出的假设是。(3)实验方案是_。典例分析土壤湿度影响鼠妇的生活吗土壤湿度影响鼠妇的生活,鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤中（3）准备一个不透光的长方形盒子,里面一半放入干土,一半放入湿土,一块玻璃板和不透光的材料可以覆盖在玻璃板上。准备20只大小一样的鼠妇,放入干湿土壤交界处,盖上玻璃板和不透光材料,每隔
13、一分钟统计干湿土壤中的鼠妇数量,统计观察时拿下不透光材料就可以了。观察十分钟。最后结果计算平均值,比较多少,确定结果,得出结论(合理即可)(此实验可以重复5次以上,再计算平均值,结果就更准确了)例1 下列现象与其表现的生物特征对应不相符的是()A.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米生物的生活需要营养B.种瓜得瓜,种豆得豆生物能排出体内产生的废物C.一枝红杏出墙来生物能对外界刺激作出反应D.春华秋实生物能繁殖后代探究一生物的基本特征【答案】B【解析】种瓜得瓜,种豆得豆是说明生物有遗传变异的特性。例2 2019平谷一模谷雨是春季最后一个节气,谷雨节气的到来意味着寒潮天气基本结束,气温回升加快,大大有利于谷类农作物的生长,同时也是播种移苗、埯(n)瓜点豆的最佳时节。这说明()A.环境影响生物B.生物影响环境C.生物适应环境D.环境适应生物探究二生物与环境的关系A例3 2019房山一模“蛙的冬眠”“荒漠地区生物种类少”“菊花在秋天开花”等,在上述生物现象中起主要作用的非生物因素依次是()A.阳光、水、温度B.温度、水、阳光C.温度、温度、水D.阳光、水、阳光探究三探究非生物因素对某种动物的影响B
