1、人教版小学美术四年级下册人教版小学美术四年级下册第 8 课时教学设计 课题 我画的动漫形 象 课型 造型. 表现备课时间 上课时间 上课班级四年二班授课 人 课标要求 及分析 课标要求: 用写生(音速写) 、 记忆、 想象和 创造等方式， 进行造型表现活动。 这是一条能力目标， 行为动词 是用、 进行， 学习水平是独立操作， 学习内容是写生(音速写) 、 记 忆、 想象和创造等方式、 造型表现活动。 教材分析 本课属于造型 表现的学习领域。 本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象， 在过去 了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣， 用绘画的形式进行适 当创作， 以丰富学生的想象力， 提高他们的造型
2、能力， 为将来的 美术创作打下基础。 “现在” 部分主要对本课的教材分析作为重点。 学情分析 四年级的学生对生活感受能力较强， 随着他们洞察力的逐 步加强， 很多学生愿意通过画面来表达自己的所见、 所闻、 所感、 所想， 但由于画面中的关系处理混乱， 作品得不到大家的共鸣， 而 本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系 。 红字表 示语句不通顺 重点 课标要求“用写生(音速写) 、 记忆、 想象和创 造等方式， 进行造型表现活动。 ” 。教材分析中指出: “通过欣赏学 生喜欢的中外卡通形象， 在过去了解卡通特点的基础上结合学生的 学习兴趣， 用绘画的形式进行适当创作， 以丰富学生的想
3、象力， 提 高他们的造型能力” 。 所以， 通过对课标和教材的分析， 确定本 课的教学重点是: 教学重点: 学会卡通画的绘画方法。 难点 课标要 求“用写生(音速写) 、 记忆、 想象和创造等方式， 进行造型表现活 动。 ” ， 但从学情分析中可以看出学生处理不好面中的混乱关系， 所 以， 通过对课标和学情的分析， 确定本节课的教学难点是: 教学难 点: 教给他们如何处理画面中各部分的关系。 学习目 标 能力目标: 通过欣赏喜欢的中外卡通形象， 结合学习兴趣， 学生能用绘画的形 式进行适当创作， 以丰富学生的想象力， 提高他们的造型能力。 情 感目标也要有啊。 从小培养美术兴趣。 教具 绘画工
4、具， 多媒体辅 助教学 流程 一、 导入: 今天老师给大家认识一个新朋友， 他会领 着大家一起去一些好看好玩的 地方。 二、 授课: (媒体出现一卡通 人物) 自我介绍: “大家好! 我叫小精灵， 想和大家交个朋友， 希望 大家能喜欢我。 今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界， 我先到 带你们到“卡通影院”看看吧! ” 1、 播放一动画片段。 (3 分钟左右) 师: 大家看了之后， 觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗? 生: 好看、 有趣是由多个卡通画面连续播放形成的。 师: 对了， 同 学们都很聪明， 大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗? 生; 各种形象生动有趣、 可爱， 声音动
5、听， 画面色彩鲜艳 师: 大家 喜欢这样的画面吗? 想不想学? 那我们再跟着小精灵走一走吧! 2、 出现小精灵， 背景是一座漂亮的宫殿建筑， 门口有“知识宫”字样。 “我知道大家都非常喜欢画画， 现在我们来到了知识宫， 一起来学 学怎样画卡通画， 好吗? ” (动画打开门， 出现画图板) 教师简单介 绍画图板中的菜单栏、 工具栏和调色板。 并简单演示在画图软件中 画画。 在演示过程中阐述卡通画的特点: 卡通画就是漫画。 用简单 而夸张的手法来描绘生活或时事的图画， 一般运用变形、 比拟、 象 征的手法， 构成幽默、 诙谐的画图。 【完成能力目标: 学生欣赏 喜欢的中外卡通形象。 】 3、 “走
6、出知识宫， 大家一定都会画卡通画 了， 现在我们一起去看看画展吧! ”(欣赏从网上下载下来的卡通图片) 切换成许多画幅的界面， 点击某一幅进行讲解、 评析。这些都是小 朋友们的参赛和得奖作品， 我们学习了计算机里的“画图”软件， 熟 悉运用工具箱里的各种工具， 就可以向这些同学一样画出精彩的画 面了。 (3 分钟左右) 4、 老师发现大家都迫不及待地想露一手了， 我 们让小精灵带我们去一个好地方， 那里什么可以尽情地表现自己的才 能， 大家想去吗? 我发现大家的想象力真丰富， 现在跟着我去“绘 画小天地”吧!(找个漂亮的背景， 配上动听的轻音乐)(30 分钟左右) 【完成能力目标: 用绘画的形式进行适当创作， 以丰富学生的想象 力， 提高他们的造型能力。 】 三、 展示学生作品(将学生的作品在 大屏幕上进行评析) (3 分钟左右) 四、 小精灵与同学们告别: 同学们， 今天我和大家相处这么长时间， 我发现你们都很聪明可爱， 我好喜 欢你们的绘画作品， 希望大家能记得我。 同学们再见! 五、 布置 作业: 学生在画图板中画卡通画， 题材不限。
