1、聚聚散散教学设计 （一）教学目标： 1、让学生了解造型要素中点的基本知识。 2、引导学生体会点的聚与散的不同艺术效果。 3、培养学生的视觉感悟能力。 （二）教学准备 教师用具：彩色粉笔。 学生用具：纸张、画笔等美术工具和材料。 （三）重点难点 1、 重点：让学生了解造型要素中点的基本知识。 2、 难点：学生如何利用画笔做出点的聚散效果，并用它们组成一 幅画。 （四）教材分析 点、线、面是绘画的基本造型元素，让学生在绘画中了解这些基 本的造型元素，掌握它们的特点和对比关系,通过“想一想” “试一试” “画 一画” ，看看它们的组合关系和变化效果，并进一步了解它们在绘画中 的表现方法。 本节课旨在
2、引导学生用点的聚散关系来表现节奏、 对称、 均衡等视觉效果，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能 力。 （五）教学过程 1、 导入新课 教师：同学们，在我们的日常生活当中，有很多自然现象都存在 着聚散关系，正因为这样，我们的大自然才丰富生动。我们在绘 画中要充分认识到这一点，这样我们的画面才丰富生动。下面我 们就学习第一课聚聚散散 。 板书课题：聚聚散散 2、 讲授新课 教师：同学们，我们先看书上的这些作品，康定斯基的粉色的 音调通过将不同颜色，不同大小，不同形状的点和色块进行组 合，表达了自己独特的思想情感和审美情感。 教师：我们再看看这两幅学生作品星空和瓢虫 。 同学们， 星空中星
3、星的颜色怎样？大小相同吗？形状一样吗？ 生分别回答。 我们再看看瓢虫中这些瓢虫是不是很整齐很均匀地在爬行？ 生答。 教师：为什么要这样画？教师启发引导，让学生做出正确答案。 教师： 同学们， 请举例说一说生活中和美术作品中点的聚散现象。 学生举例子。 教师：同学们，点的聚散是使你产生什么感觉？ 教师启发引导，学生回答。 教师根据上面学生举的生活中的例子画一幅体现着点的聚散效果 的画，并以此画为例，充分讲明白点的聚散效果，为达到教学目 标突破难点做好充分准备。 教师：同学们，现在你们就用绘画的方法做出点的聚散效果，并 用它们组成一幅画。 学生作画，教师辅导，并在白板上展示学生作品，表扬优点，指 出不足。 （六）布置作业 同学们， 请你们课下完成一幅作品， 作品中要做出点的聚散效果。 （七）展示课件 展示两幅绘画作品，作为学生们做作业时的参考。
