人教版四年级下册《美术》第7课 色彩的情感-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:d086b).docx

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1、 色彩的情感教学设计色彩的情感教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识与技能:通过对色彩的对比探究,感知颜色带给人的不同感受,学会运 用色彩表达自己的情感,掌握色彩的情感表达与色彩的冷暖、明暗、色彩的色块 之间的联系。 过程与方法:通过感受实景,色彩分类,色彩比较、色彩的冷暖,学会运用 色彩的情感表达自己的情绪。 情感态度与价值观:激发对大自然丰富色彩的热情,感受自然界中的色彩, 从而有强烈的表达色彩的欲望,培养学生的想象力和创意能力。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点:让学生利用色彩表达自己的情感。 教学难点:如何引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。 三、教学策略三、教学策略 这仍

2、然是一节色彩课,探讨色彩的情感,色彩的情感主要是创作者们借助颜 色来表达自己个体的情感, 这里的情感实际上就是情绪或者源于生活所给予的心 理的感觉,如爱、温暖、幸福、悲伤,色彩及色彩的冷暖、明暗等会使人产生情 绪上的变化,本节课着重引导学生通过图片直观的感知各种颜色带给人的感受, 并能够归纳出色彩的冷暖、明暗、笔触色块的大小与色彩的情感表达有直接的关 系。 通过作品与图片的分析探究发现作者的创作意图,是学生学会运用色彩表达 自己的情感。 四、教学准备四、教学准备 教师用具:课件、各种色调的美术作品。 学生用具:纸张、美术工具和材料。 教学程教学程 序序 教学活动(含过程与方法)教学活动(含过程

3、与方法) 设计目的和说设计目的和说 明明 复习色 彩的冷 暖知识 复习教学:利用多媒体让学生欣赏与色彩变 化有关的图片,复习色彩的冷暖,做好引导 新知识的准备。 激发学生的学 习兴趣。 讲授新 课 导入:出示带有红色、橙色、黄色的节日图 片,学生说感受。喜庆、幸福、快乐-; 出 示缅怀烈士的祭扫图片,白花、绿松柏树, 学生说感受肃穆、悲伤的心情,胸前飘扬的 红领巾,在这里是象征着革命烈士为国捐躯 抛撒的鲜血。 教师:为什么第一幅图片带给我们的是幸福 喜悦?而第二幅图片带给我们是肃穆与悲 伤? 学生描述:红色、黄色、橙色属于暖色,带 给人的感受是快乐、喜悦的。白色、黑色、 绿色、蓝色是冷色带个人

4、的是悲伤肃穆。红 色是喜庆的颜色,但戴在同学们的胸前,则 象征着是红旗的一角,象征着革命烈士的鲜 血,红色带有庄重的意味。 今天我们来学习:色彩的情 通过颜色的 对比, 直观的感 知色彩带给人 的不同感觉, 为 深入分析色彩 的情感铺垫。 人的情绪可 以通过色彩来 传达。 尝试发 现 什么是色彩的情感?学生试着说一说。如红 色是温暖的- 出示色块,经过几节课的学习,大家对色彩 的知识有了一些积累,你能说说看到这些色 块你能联想到什么? 红色(联想)火焰(心理感受)温 暖 红色(联想)血液(心理感受)危 险 同一个颜色带给人的感受也能引发不同的心 理感受!出示图片:绿色 象征生命、富有朝 气、黄

5、色 收获、温暖明快 紫色 、高雅 蓝 通过对就知识 的复习, 让学生 在已有的知识 储备上探究发 现每一个颜色、 冷暖色的、 明暗 不同色块大小 的-带给人 的感受。 让学生在大量 欣赏中感知颜 探究形 成。 欣赏提 升 教学检 测 教学拓 展 色 宁静、宽广 粉色 甜蜜、温馨。 冷暖色: 暖色带给人的感觉是热烈、喜悦、 喜庆。出示图片:暖的感觉、冷色带给人的 感受是孤独、凄凉、肃穆。 你能总结一下如何运用色彩来表达自己的心 情?当我开心喜悦的时候用什么颜色?当你 恐惧害怕时呢? 我们一起去看看大画家是如何运用色彩表达 自己的情感的, 欣赏教材中作品 蒙克 呐喊 和马蒂斯的 生 命之树说一说带给你的感受?(体会用不 同的颜色的线条来表达情感,会带来怎样的 情感变化和强弱变化) 同学们,接下来就是属于你们的时间,运用 今天所学知识和美术技法,表现自己的某种 情感和情绪,并简述实践心得及创作感受。 运用颜色表达自己的情感,能够说出悲伤、 幸福、喜悦、激动等情绪运用颜色表达日常 生活中颜色的运用如:房间、衣着、节日庆 典中。 色带给人的情 感。 学以致用。 在了 解了颜色代表 的情感后, 如何 运用到自己的 创作中, 需要运 用对比法, 利用 不同风格的作 品对照, 感知创 作者利用色彩 表达自己的情 感。 学会运用颜色 表达情感的方 法探究 色彩是我们生 活中不可缺少 的元素。

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