1、千姿百态的帽子教学设计千姿百态的帽子教学设计 一、教材分析 1、教材分析 千姿百态的帽子 是人教版小学美术四年级下册的第十六课。 本课属于设 计.应用这个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的 情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的 纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了 学生的动手能力和创造能力。 2、教学目标 根据美术新课程标准提出的教育理念：重视学生的美术实践，培养创 新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操。我确定本课的教学目标为： （1） 知识与技能 ： 了解帽子的有关知识并利用各种材料和方法制作帽 子。
2、（2）过程与方法 ：通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、 插接、镂空等， ）提高他们美术语言的表述能力。 （3）情感态度价值观 ： 教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己 的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。 激发热爱生活的情感培养团结互助精 神。 3.教学的重点与难点 重点：运用彩色卡纸材料，通过剪、折、 贴、 订等方法制作成立体的帽子。 学生学会用折、贴、插接、镂空等方法装饰帽子。 难点：设计各种造型独特， 颜色美观的帽子。 4.教学准备 （1）教师用具：PP 课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、胶水等。 （2）学生用具：美术制作的工具和材料。 二、学情分析 从学生掌握知
3、识的角度看， 他们已掌握了基本的手工制作方法。 这个年龄段 的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础 弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因， 可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。 三、教学模式 为了顺利达到教学目标， 制定了这节课的教学模式： 引导探究设计 指导设计体验。所有的环节都是围绕着“千姿百态”这一中心来展开。 四、教学设计 （一）创设情境，导入新课。 上课老师拿出装饰漂亮的帽子，问孩子们，老师的帽子漂亮吗，从哪看出是 这顶帽子漂亮？根据学生的回答总结出：创意独特、色彩丰富、造型多变。告诉 学生这几点也
4、是我们平时欣赏美术作品时常用到的评价标准。 （让孩子学会使用 这些美术的评价性语言，也让这些特点在孩子的作品中呈现。 ）同时引出课题。 千姿百态的帽子千姿百态的帽子强调什么样才是千姿百态的？再次强调要创意独特的。 （二）复习回顾，比赛创意。 老师介绍帽子的发展历史：古代初期， 无帽而有巾。 巾是人们在劳动时围在颈 部用来擦汗的布， 由于风沙日晒， 人们便将巾裹在头上， 由此渐渐地演变成 了各种帽子。 古时候， 帽子是一种权贵的象征。 清朝时这种象征更为显著， 平 民跟官员所戴的帽子有所差别， 文官跟武官的帽子也不一样。 而皇帝的帽子则 代表着至高无上的象征。但到了 现代帽子已成为人们生活中的平
5、常饰品。 ) 接下来老师和学生一起讨论，走进生活，了解帽子， 讨论帽子的作用。遮阳、保暖、美观。欣赏图片（凉帽和冬帽）紧接着讨论 帽子的职业特点。欣赏图片（军人、厨师、医生、护士、工人、警察的职业帽子） 除了以上还有，在中国境内土生土长的各民族中，都有广大人民群众创造的 各类民俗文化，比方说小孩子戴的老虎帽(欣赏图片)。逐渐演化出各种动物的帽 子。 还有在各种场合佩戴相适应的帽子比如：圣诞帽、生日帽、小丑帽、魔术帽 等。 通过欣赏这么多各种各样帽子，了解了帽子的这么多知识， 我们欣赏了这么多各种各样帽子，了解了帽子的这么多知识，接下来欣赏模特走 秀的帽子。 欣赏过程中让学生问题这些帽子和我们刚
6、才看到的帽子有什么区别？ 模特的帽子在造型上比较夸张， 颜色上也比较丰富。 接下来我们就一起来动手制作帽子， 不过在制作之前， 老师想检验一下同学 们是不是具有独特的创意。 师：请同学们把手中的卡纸放在头上，试一试是不是很容易掉下来？ 生：是 师：那我们就要做个形状要放在头上不让它掉下来（引出基本形） 请同学们取下卡纸，咱们要进行一个小比赛，认真听清楚比赛规则，谁能用最短 的时间，用卡纸做个基本型比较稳当地戴在头上，谁就有可能是获胜者，记住只 有牢固还不行，它的创意还很重要，还要和别人的不一样，说到这里还要请同学 们想一想，你们之前学过哪些做基本形的方法呢？ 话题一转引出基本型的方 法，此时学
7、生回答，我总结出基本型的方法，然后板书。基本形：剪、卷、折、 拼。 （三）观察作品，探究装饰 老师拿出蒙古族的帽子， 师问少数民族帽子和我们日常戴的帽子有什么不同 呢？学生回答比我们戴的帽子装饰点多。 观赏少数民族帽子图片引出装饰之后帽子才更漂亮了。 请同学们试着装饰手 里的基本形，小组讨论说出用到了哪些装饰方法。 欣赏美国复活节的帽子和同龄小朋友制作的千姿百态的帽子图片并且和同 学们一块探讨装饰方法。 总结装饰方法为：绘画、剪贴。 讲解本课重难点也是新的装饰方法，镂空和插接镂空和插接。 最后说出，用不同的装饰方法就可以制作出千姿百态的帽子。 （四）动手制作，大胆设计。在这过程中播放轻音乐。 （五）互相评价，作品展示。 选出造型独特，色彩丰富，比较有创意的帽 子，请制作者戴着帽子上台展示，请讲台下面的同学点评。台上的同学，再对台 下一部分同学的帽子进行点评，选出作品优秀者一起展示。老师稍作评价。 （六）游戏小结鼓励。 我们也来一场青春形象大使的比赛。 ” 请学生戴 上帽子， 伴上音乐让学生在教室里走一圈。 (设计意图: 将美术运用于实践中， 通过表演， 锻炼学生胆量和自信心。 ) 板书设计： 千姿百态的帽子 基本形：剪、卷、折、拼 装 饰：绘画、剪贴、镂空、插接
