1、我画的动漫形象教案 教学目标： 1.在寓教于乐的教学过程中感受动漫形象的造型特点。 2.体会动漫的魅力，提高审美能力。 3.选择一种方法，临摹一个自己喜欢的动漫形象或者创作一个动漫形象。 教学重难点： 1.感受卡动漫形象的色彩美和造型美。 2.临摹一个自己喜欢的动漫形象或者创作一个动漫形象。 教具学具： 教师示范作品、课件、学生绘画工具 教学过程： 一、引导阶段 1.海绵宝宝动画片段引出第一部分主角“海绵宝宝” ，吸引学生的注 意力。 2.观察海绵宝宝的表情变化，体会“人物”的性格特点。 3.将“海绵宝宝”带入课堂，让同学们参与完成从“海绵”到“海绵宝宝” 的变化过程，初步了解“人”所具有的特
2、征在动漫形象中的运用。 二、发展阶段 1.用多个动漫形象引导学生思考，动漫形象是怎么变化而来的？（原型+ 人的特征=拟人手法） 2.同学讨论回答，看过的动画片中有哪些是使用拟人手法变化来的动漫形 象？ 三、绘画练习 1.引导学生思考并观察自己身边有哪些可以变化成动漫形象？启发学生可 以从学习工具出发。 2.学生回答学习工具的同时，教师选择性的示范出四种“学习用品”的简 笔画。 3.让学生在简笔画“学习用品”上添加“人的特征”以及“生动的表情” ， 将其变化成动漫形象。 4.教师拿出示范好的“动漫形象”讲解动漫形象的动态表现。 四、作业布置 分阶段进行作业布置： 1.学生选择一个自己喜欢的“动漫形象”进行临摹练习。 2.学生选择一个自己喜欢的“动漫形象” ，添加动作表情进行绘画练习。 3.学生从蔬菜、水果，或者生活用品上去创造一个动漫形象。 五、评价分析 分作业阶段选出几幅比较好的临摹作品进行评价分析。 1.师评：从动漫形象的构图、色彩和创新上点评 2.学生自评：主要创新方面在哪里？最满意的是？ 3.学生互评：她（他）的创新点在哪里？优点是什么？不足之处在哪里？ 将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。 奖励表现好的同学。 六、课后拓展 选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。
