1、对称的美教学设计 教学目标： 1.使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。 2.用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。 3.体验创作的乐趣。 教学重、难点： 重点：学会表现对称的人物或动植物。 难点：用自己适合的方法创作对称的物体。 教学准备：手工工具、绘画工具 教学过程： 一、 导入 同学们，今天老师给你们到来了新朋友，你们看它是谁？ 是小猫，同学们知道我是用什么方法剪出来的？ 是用对折的方法。 这样的剪纸，我们把它叫做对称剪纸。对称剪纸看起来是非 常美的，今天们就来学习第九课对称的美 。引出课题 1、谁知道什么是对称？用自己的话来说一说。 （把一个图形对折后两边能够完全重合） 小花猫
2、把它对折之后，看一看是不是能够完全重合？像这样 的图形，我们就叫它是对称图形。 对称图形有一个对称轴，就是这条折线，折起来的这条线我 们叫它对称轴。 2、了解生活中的对称，感受美丽（看屏幕） 这只公鸡就也是用对称的方法剪出来的， 这个图形是左右 对称，还有另外一种形式，除了左右对称呢还有上下对称 在我们生活当中，有很多对称现象，课前我也给同学们 布置了作业，让同学们回家收集一下有哪些物体是对称的？ （同学互相交流） 老师也准备了一组图片，请同学们来欣赏一下，看一看 还有那些是属于对称现象的？ 在自然界中存在着好多好多对称现象，我们来看看还有 哪些？ 昆虫是属于对称现象， 动物也是对称的 植物的
3、左右也是一样的，看起来很整齐 还有我们人类自己也是对称的 （我们生活中的对称现象是不是非常多呀？我们刚才看到 的都是左右对称的，来看看还有更奇妙的现象） 水中的倒影，形成了上下对称，组成的图案看起来比它自 己更漂亮，对称的图案很漂亮，那对称给你哪些感受呢？ （庄重大气、对称很有诗意） 利用对称这种形式创作艺术作品其实是一种手段，生活 当中还有哪些是属于对称的美的？生活当中的，人们利用对 称制作了那些东西呢？我们的衣食住行都是离不开对称的。 衣：都使用了对称的形式 食 ：我们吃的食物，饼干，我们把它做成对称的，看上 去很美观，很有食欲，还有餐具 住： 天安门、 故宫 这些建筑看起来非常辉宏大气，
4、 稳定、 庄重，还有我们的家居摆设也是用了对称的形式。看上去 很均衡很稳定。 行：在制造交通工具时，也是利用了对称形式，谁能说一 说，对称除了美之外还有哪些作用呢？ （均衡、安全、稳定、平衡） 很多艺术家都利用了对称这种形式创作了非常多的艺术 作品，我们把纸对折之后，画出一半的形象，展开就是一组 对称图形，这些剪纸漂不漂亮，看到同学们也已经跃跃欲试 了，你们想不想剪啊？ 二、教学过程 1、剪纸也是有步骤的，把书翻到第 16 页，对称的美这 一课，我们开看一看学习要求，来看一看剪纸的四个步骤， 谁来说一说： 第一步告诉我们做什么？把纸对折之后画出一半形象， 现在老师把它画到黑板上，同学们能不能看
5、出哪个是对称轴？ 小花猫很可爱，我们把它画成可通的形象，它的头是什么形 状的？（圆形）我们花整个圆还是半个圆？（半个）大大的 头很可爱，然后画出耳朵，身体归纳出一个形就可以了，小 一点看上去更可爱一些，再画一个爪子，看它还缺什么呢？ （胡子） ，还有五官，我们看猫咪的眼睛大大的，我们再画 出鼻子和微笑的嘴巴，现在可不可以再装饰一下？现在这只 小猫就画好了，我们把将要去掉的地方划上斜线。 2、教师边讲边做示范 现在老师给大家演示小花猫的剪法，先把小花猫的外形 剪出来，把头对折，剪眼睛，嘴、鼻子，可爱的小花猫就剪 完了，同学们想不想试一试，拿出工具现在开始吧，你可以 和老师一样剪小花猫，也可以剪你自己喜欢的形象。 3、学生拟定创作主题，并说说准备用哪一种方法来表现 这一主题。 4.学生创作，教师辅导实践。 5.展示评价。 6.作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养 成不乱扔杂物的习惯，保持教室整洁。 三、课后拓展 1、可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。 2、学生拟定创作主题，并说说准备用哪一种方法来表现这 一主题。 四、教学小结 对称的美教学设计
