1、 1 快乐剪纸之折叠剪纸技法教学设计快乐剪纸之折叠剪纸技法教学设计 课程简介课程简介: : 快乐剪纸是我校 2012 年申报的特色校本课程。自 2009 年起我校就成立了剪纸课外兴趣小组，2010 年起在三- 六年级开设了剪纸课。几年来的实践，积累了一定的成果和 经验，目前已具备了开发剪纸校本课程的相关基础条件。今 年 ，我校确定开发剪纸校本课程，必将进一步促进学校素 质教育发展。剪纸是一项非常适合小学生的学习。剪纸学习 是一种手脑结合的学习，能够培养学生双手的协调性，手眼 的协调性。剪纸艺术的创作是集绘画、手工学习于一体的， 能够培养了学生的观察力、创造力、思维能力、动手能力。 正如苏霍姆林
2、斯基所说： “孩子的智慧在他们的指尖上。 ”剪 纸需要细心、耐心，学习剪纸可以培养学生专心细致的学习 态度，耐心稳健的个人情操，去掉学生身上的浮躁之气。学 习剪纸不光是学习技巧，更是素质教育。这些积极的教育价 值是校本课程所追求的。课程实施以来，学生综合实践能力 得到充分发展，心智得到提高，对中国传统文化的情感得以 升华。我校将继续对本课程进行开发、研究，给学生提供一 个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台， 让同学们享受剪纸艺术的快乐。 教学内容分析教学内容分析: : 2 折叠剪纸技法是快乐剪纸第二册的课题七，供我校 小学四年级下学期学习使用。本课题综合了二方连续图案知 识、数学
3、中的对称知识、剪纸的折叠技巧、剪纸图案的绘画 技巧与一体，对学生的综合素质加以训练，让他们在动手的 过程中学到实用的知识与技能，并拥有愉悦的情感体验。 学生分析学生分析: : 四年级学生对剪纸艺术并不陌生，他们拥有熟练运用剪 刀的经验，对于剪纸艺术具有很强的好奇心和兴趣，他们头 脑活跃，想象力丰富，自我探索意识强烈，创造欲强，但对 于剪纸的系统知识比较缺乏，对剪纸的折叠变化方法依然难 以适应。所以教师只要加以引导、启发和鼓励就能使学生轻 松的掌握本次的学习。 教学目标教学目标: : 1、知识与技能：了解折叠剪纸的几种基本方法。 2、过程与方法：能够用学到的剪纸技巧完成剪纸作品。 3、情感态度与
4、价值观：提高动手能力，体验剪纸的快 乐。 教学重点：教学重点：用折叠剪纸的方法完成剪纸作品。 教学难点：教学难点：找准剪纸纹样的对称轴。 教学准备：教学准备： 剪纸作品若干，各色彩纸，圆头剪刀，ppt 课件。 教学过程：教学过程： 3 活 动 过 程 教师活动 学生活动 设计思路 导 入 新 课 1、激趣引入： 今天老师给大 家带了件小礼 物（出示折叠剪 纸作品） 。 2、问题:你们知 道是如何剪出 这 种 效 果 的 吗？引出课题： 折叠剪纸技 巧 。 1、 学生谈一谈 观 看 后 的 感 想。 2、 学生思考并 说出自己的想 法。 3、 学生提出自 己感兴趣的问 题。 创设问题情境让 学生
5、观看剪纸作 品，学生可以边欣 赏边思考，提出质 疑，为研究性学习 作准备。 知 识 新 授 1、出示学习目 标，指出重点、 难点。 2、讲授二方连 续知识以及折 叠剪纸的三种 方法。 1、 说出生活中 见到的二方连 续纹样。 2、 以小组为单 位选择对称图 形 的 剪 纸 图 案，共同寻找 1、通过知识讲解 接触学生心中疑 虑。 2、培养学生的观 察能力，让学生在 实践中悟出对称 剪纸的规律。 4 对称图形剪纸 规律。 难 点 交 流 1、提出难点问 题：如何准确找 出图案的对称 轴。 2、教师总结方 法。 分小组汇报研 究结果，同学 之 间 相 互 交 流。 1、 对称轴的上 下或左右两边
6、是 完 全 相 同 的。 2、 对角对称的 图案，对称轴 不止一条。 3、 沿对称轴将 纸折叠，画出 其中一侧的图 案就可以剪出 完整的作品。 1、学生们充分发 表自己的想法，这 给学生一个表现 自我的机会，也训 练了学生的语言 表达能力。 2、培养学生的小 组合作意识也培 养了探究精神和 探究能力，让学生 在和谐的分围中 学会相互欣赏。 课练一练。教师巡 学 生 设 计 制 让学生在实践中 5 堂 作 业 视辅导。 作，感受折叠 剪纸的神奇。 巩固知识，提高技 能，发展个性。 作 品 展 评 1、引导学生从 折叠技巧和造 型两方面进行 重点阐述和点 评。 2、对部分作品 进行简评 主动将作品
7、张 贴在展板上， 欣赏、品评。 将现场所有的剪 纸作品都张贴在 展板上培养学生 自信心，体验成功 的喜悦。 知 识 拓 展 1、 出示对角 对称图案的 多种作品引 发学生思考。 2、 出示四联 花和四联裙 子作品。 1、 主 动 思 考，动手折 一折。 2、 小 组 探 讨，将讨论 结果展示出 来。 培养自主探究意 识，拓宽知识面， 感受剪纸艺术的 博大精深。 课 堂 小 结 折叠剪纸也称 对称剪纸。它制 作简单，造型变 化无穷，特别适 用于体现对称 1、 学 生 讲 未完成的作 品做完。 2、 将 工 具 材料进行归 养成学生下课前 整理工具的好习 惯。 6 的图式。同学 们，你们学会了 吗
8、？用新学会 的剪纸技法去 装点生活吧！ 纳整理。 板书设计：板书设计： 折叠剪纸技法 左右对称 上下对称 对角对称 教学反思：教学反思： 在剪纸教学中我与学生之间既合作又分工，同时通过对 他们创作的指导，我也更了解他们的喜好、兴趣、思想。我 们之间有了一种“朋友”的关系。而在我的课堂里忘带书的、 忘带工具的同学也没有了。同学们也喜欢上这种创作方式， 甚至把它带给了自己的家人、朋友。同时，也培养了学生细 心、坚韧的品质。 从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也 达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改 进的地方。 作 品 展 示 7 不足: 1、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够 协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。 2、有部分学生工具不好,也就很难达到同步进步的理想 效果。 3、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想 象， 改变部分图案的造型时， 难通过画面来表达自己的想法， 即画不出自己想要画的图稿。 改善: 1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法 提高画图稿的水平。 2、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中 的部分造型。 3、加强学生的脱稿剪纸能力，学会脱稿剪制一些简单 的图形。
