1、珍爱国宝秦始皇陵及秦兵马俑教学设计 教材分析： 本课是人教版四年级下册第 20 课，属于欣赏.评 述课型。主要让学生欣赏、领略中华民族艺术瑰宝秦始皇陵及秦 兵马俑，从秦兵马俑的整体和局部欣赏，感受其艺术特色。从而感受 到秦兵马俑在人类文化历史上所做出的贡献，增强民族自豪感。 学情分析： 欣赏课是小学美术学习中的难点，四年级之前， 学生已接触过如何欣赏美术作品，但大多欣赏的是绘画作品，对如何 欣赏雕塑作品难度很大。 四年级学生已具备一定的美术欣赏常识和评 述判断能力。为了解决教学中的重点突破难点，本节课课前教师通过 给出课前预习提纲让学生搜集相关资料， 课中教师提供给学生一些学 习资料， 对学生
2、了解秦兵马俑的历史和艺术特征会起到很大的思维认 识作用。通过设计小组合作讨论交流、模仿游戏、连线、小练笔、文 字评述等方式环节，使学生初步学会欣赏雕塑作品。 教学目标： 1、了解感受秦兵马俑的艺术特色。 2、 通过对比法， 整体与细节观察法， 初步学习欣赏雕塑的一般方法。 3、认识秦兵马俑在人类文化史中的艺术价值，增强学生民族自豪 感。 教学重难点： 重点：从整体和局部初步了解感受秦兵马俑艺术特色 难点：能够用简短的语言和文字评述秦兵马俑艺术特色。 教学准备：课件、秦兵马俑微型雕塑、教师示范小泥塑等。 教学过程： 一、导入 1. 播放视频课件并提问：今天，猫博士要邀请我们观看电影，你们 想去吗
3、？你感受到了什么？ 2. 影片中表现的就是秦王嬴政的军队， 这个影片中隐含着一个人类 艺术奇观，你们知道它在我国的哪个省？（出示地图） 3.你看陕西地图外轮廓像什么？（跪射俑） 这就是国宝-秦始皇皇 陵及秦兵马俑，本节课让我们一起走进珍爱国宝秦始皇陵及秦 兵马俑 。 （设计意图：通过强烈震撼的故事情节视频导入，即创 设了课堂情境，又为后面的学习做好了铺垫。 ） 二、探究新知 1.你对秦兵马俑有哪些了解？ （设计意图：检查学生课前资料的收 集和预习情况，用 PK 法活跃课堂气氛。 ） 2.秦始皇陵还有什么呢？我们一起去秦始皇陵一号坑看看吧。 （播放 课件） 3你感受到了什么呢？每个兵俑都在 1.
4、8 以上，这些和真人等高甚 至比真人还要高大的秦俑该如何欣赏？ 4.兵马俑是圆雕还是浮雕？ 5.如何欣赏圆雕的秦俑？ 教师小结：多角度分析，是美术欣赏评述的基本方法。 6.将军俑的铠甲叫什么呢？（播放课件）从中你想到了什么？ （衣 冠造型标准不同，职位有差别） 7.小练笔： 请同学们在 2 分钟内用绘画的方法画一画你对秦兵马俑最 感兴趣的一个局部，如发式、五官，胡子。 （设计意图：通过视频 整体感受秦始皇陵，用对比欣赏的方法局部感受的方法，感受秦兵马 俑带给我们的壮美和精美等艺术特征。 ） 8.学生模仿表演跪射俑、将军俑、士卒俑的动作表情。 9.小游戏（归归类、辨一辨、连一连） （设计意图：通
5、过游戏增强 互动，通过“辨一辨，连一连”方法，巩固内化知识，从感性理性上 进一步了解秦兵马俑艺术特点。 ） 三、评述 1.艺术的细节往往包含了创作者的情感。 2.你觉得 2000 多年前秦朝工匠雕塑秦兵马俑时想要表达什么呢？ （出示课件“照片墙”） （设计意图：用猫博士发号施令为切入有 欣赏转入评述阶段。 “照片墙”的设计通过强烈的视觉和震撼的听觉， 让学生如走进了博物馆带给他们更多的是震撼和思考。 ） 3.让我们走进作品中，用文字写出你的感受。 4.展示并评价小评论。 小结：或壮美或精美的秦兵马俑看似无生命，实则有生命，他是我们 的国宝文物也是人类文化遗产， 所以珍爱人类文化遗产是我们的责任。
