义务教育教科书 义 务 教 育 教 科 书 ? ? ? ?? 六 年 级 下 册 ???????? ? ? ? ? ? ? ? ?????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???7.74??????????????????????????????????? ?????? ??????????????????????? ? ? ? ? 2019小学科学-封面下3-6.indd 82019/12/10 下午3:51 ·广州· KEXUE 广东教育出版社 广东科技出版社 六年级 下册 2019小学科学3下至6下-扉页.indd 42019/12/10 下午3:33 图书在版编目（CIP）数据 科学．五年级．下册／刘颂豪主编．—广州：广东 科技出版社：广东教育出版社，2015.7（2018.7重印） ISBN 978-7-5359-6275-1 Ⅰ．①科… Ⅱ．①刘… Ⅲ．①科学知识—小学— 教材 Ⅳ．①G624.61 中国版本图书馆CIP数据核字（2015）第176407号 项目统筹：杜怡枫 责任编辑：赵雅雅 插 图：刘嘉敏 封面设计：黎国泰 责任校对：盘婉薇 责任印制：彭海波 出版发行：广东科技出版社 http：∥ （广州市环市东路水荫路11号 邮政编码：510075） 广东教育出版社 http：∥ （广州市环市东路472号 邮政编码：510075） 经 销：广东新华发行集团股份有限公司 排 版：广州市友间文化传播有限公司 印 刷：佛山市浩文彩色印刷有限公司 （南海区狮山科技工业园A区 邮政编码：528225） 规 格：787mm×1 092mm 1/16 印张5.5 字数80千 版 次：2004年7月第1版 2015年7月第3版 2018年7月第16次印刷 定 价：10.32元 批准文号：粤发改价格〔2017〕434号 举报电话：12358 如发现因印装质量问题影响阅读，请与承印厂联系调换。 科 学 五年级下册 Kexue Wunianji Xiace 改-z03020内文X.indd 22019/12/21 19:30:55 目 录 波波 彬彬 贝贝 第 1 单元 小小设计师 1 巧妙的设计 ………………………… 2 2 不一样的饮水瓶 …………………… 4 3 我的保温饭盒 ………………………6 4 多功能物品 ………………………… 9 5 设计与制作：鸡蛋包装盒 ………11 6 巧改废弃物 ………………………14 7 大自然的启示 ……………………16 第 2 单元 能量及其转换 8 游乐场里的能量 …………………20 9 能量的转换 ………………………22 10 转动的风车 ………………………24 11 是什么转换成电能的 ……………26 12 神奇的电磁铁 ……………………28 探究技能 控制变量 ………………31 Ⅰ 改-z03020内文X.indd 32019/12/21 19:31:04 琪琪 妍妍 第 3 单元 动物与环境 13 丹顶鹤生活在哪里 ……………… 34 14 生物生存的环境 ………………… 36 15 动物对环境的适应 ……………… 38 16 生物间的食物关系 ……………… 41 17 食物网中的生物 ………………… 43 18 专题探究：生态瓶的秘密 ……… 45 第 4 单元 我们的家园 19 地球上的自然资源 ……………… 48 20 保护水资源 ……………………… 51 21 守护蓝天 ………………………… 54 22 生物资源的合理利用 …………… 56 23 网上学习：我的绿色生活 ……… 58 Ⅱ 改-z03020内文X.indd 42019/12/21 19:31:17 小 小 设 计 师 第 1 单 元 改-z03020内文X.indd 12019/12/21 19:31:22 巧妙的设计 1 回形针是一种常见的文具，人们用它来固定纸张。回形针虽然结构简单， 但却经过了许多设计师的不断改进才日趋完善，成为一种广泛使用的文具。 与铁夹相比，回形针有什么优点呢？观察回形针，并尝试用它固定纸张， 体会回形针在设计上的巧妙之处。 精巧的构思 活动1 用一段铁丝做成的 回形针，怎么就能起 到夹子的作用呢？ 回形针为什么 能夹紧纸张呢？ 我们也能用铁 丝制作一个回形 针吗？ 2 改-z03020内文X.indd 22019/12/21 19:31:25 好的产品离不开巧妙的设计。一个好的设计，一般要经过构思、制 作、改进等环节。像回形针一样，许多日常用品都是通过巧妙的设计而发 明的。 说说周围的日常用品各有什么用途。仔细观察它们的结构，体会它们 的巧妙设计。查阅资料，了解它们的发明过程。 设计与生活 活动2 指甲钳的弧形刀口剪 起指甲来特别方便！ 3 改-z03020内文X.indd 32019/12/21 19:31:33 不一样的饮水瓶 2 饮水瓶种类很多，从材料上分，有塑料水瓶、不锈钢水瓶等；从功能上 分，有保温水瓶、运动水瓶等。 观察并比较同学的饮水瓶有哪些不同，说说在选用饮水瓶时人们常会考虑 什么因素。 我们的饮水瓶活动1 为什么大家选用的 饮水瓶都不一样？ 我喜欢运动，喝水多， 需要容量大的饮水瓶。 4 改-z03020内文X.indd 42019/12/21 19:31:36 选择合适的饮水瓶 人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。如冬天时会选择保温瓶，外出 时选择便携型水瓶。不同款式的饮水瓶都是根据人们的实际需求而设计的。设 计师在设计产品时，通常会通过观察、调查，甚至亲身体验等方法了解使用者 对产品的需求。 尝试用一只手打开饮水瓶并饮水，体验运动时饮水遇到的问题。观察一款 运动水瓶，体会设计师所做的设计。 满足了什么需求 活动2 调查不同人群使用的饮水瓶，说说它们满足了人们哪些需求，设计师采用 了怎样的构思来实现相应的功能。 我 的 调 查 记录：彬彬 饮水瓶款式需求设计构思 在户外活动时，能 携带大量的水，并且 不容易摔坏。 采用铝质瓶身，轻 便，耐碰撞 ； 有背带，便 携 ； 瓶身大，盛水多。 实 践 根据家人的不同需求，为每个家人选择一款合适的饮水瓶。 5 改-z03020内文X.indd 52019/12/21 19:31:40 我的保温饭盒 3 杯子里的热水、饭盒里的热饭过一段时间都会变凉，这是什么原因？ 将热水倒入饭盒中。用手轻触饭盒外壁，能感受到热吗？再将手放在饭盒 上方和四周，也能感受到热吗？ 热去哪里了 活动1 手并没有碰到 饭盒，为什么也 能感受到热呢？ 我们带的炒饭 都凉了。 怎么放在饭盒 里也会变凉呢？ 小心热水， 避免烫伤。 6 改-z03020内文X.indd 62019/12/21 19:31:46 生活中的各种物品是由不同的材料制成的，例如用木材制作成的筷子、用 铁锻造成的铁锅、用塑料制造成的杯子、用棉花纺织成的衣服等。不同的材 料，其导热的性能一样吗？ 尝试设计实验，研究不同材料的导热性。 我们发现，热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分 之间进行传递。热的传递过程有什么特点？ 往烧杯中加入适量热水，盖上泡沫塑料盖。在铜棒上每隔一定距离用黄油 粘上一颗绿豆，再将铜棒插入烧杯中。观察实验现象，并尝试解释。 按照方案进行实验，观察现象并分析结 果，比较不同材料的导热性能。 不同材料的导热本领活动2 热传到铜棒后， 还会向哪儿传？ 实 验 方 案 设计：琪琪 材料：水槽，铝制瓶盖，小刀，热水，黄油，厚薄相同且大小一 致的木片、铁片、塑料片、棉布等。 步骤：①将不同的材料放在瓶盖上；②把黄油切成形状、大小一 致的小块，分别放在木片、铁片、塑料片、棉布上；③往水槽中加入 热水，将瓶盖轻轻放入水槽；④观察各种材料上黄油的变化情况。 热是从铜棒温度 高的一端传到温度 低的一端吧？ 7 改-z03020内文X.indd 72019/12/21 19:31:49 在生活中，有些饭盒不具备保温功能。尝试对这些饭盒进行改造，使它具 有一定的保温效果。 不同材料的导热性能不同，保温性能是否也不同？生活中哪种材料的保温 效果更好？ 往三个锥形瓶中倒入等量热水，盖紧带温度计的橡胶塞，将锥形瓶放入大 烧杯中。分别用棉布、报纸、钢丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙。 观察并记录锥形瓶中水温的变化情况。分析实验数据，比较哪种材料的保 温效果更好。 哪种材料保温效果好 活动3 我们可以用热水 测试一下！ 把材料塞得更 紧，保温效果会 不会更好呢？ 三组实验要 同时进行。 做个保温饭盒实 践 8 改-z03020内文X.indd 82019/12/21 19:31:55 你的书包怎么安装 了一个闪光灯呢？ 多功能物品 4 有时人们为了方便，希望一个物品能满足多种需求。例如，在使用铅笔 时，我们既需要用它来写字，又要方便修改。于是，设计师通过在铅笔的末端 添加橡皮来实现这个功能。 我们身边还有哪些多功能物品？设计师通过怎样的设计使多种功能合理地 组合在一个物品上？ 生活中的多功能物品 活动1 9 改-z03020内文X.indd 92019/12/21 19:31:58 为了满足人们对同一个物品的多种需求，设计师常会在某种物品的基础上 添加新的结构，实现新的功能。 根据自己的需求，尝试设计一种文具，使它具有多种功能。在设计时，要 考虑需求、材料、制作方法及产品结构等。 设计多功能文具 活动2 为了验证设计是否可行，可根据设计方案制作样品，并进行测试。 我 的 设 计 设计：波波 作品：多功能笔袋 需求：既要方便取用文具，又要方便计时。 材料：笔袋、计时器、棉绳、剪刀、锥子 制作方法：①用锥子在计时器上钻孔；②用棉绳将笔袋和计时器 穿在一起。 设计图： 小孔 棉绳 拉链的拉片 笔袋 计时器 当一个物品被附加了多种功能后，是否就能更好地满足人们的需求？在设 计多功能物品时，需要考虑哪些实际问题才能使物品更加实用？ 讨论 根据测试情况和同学的建议，对自己的设计作出适当的修改，使自制 的多功能文具更实用。 使用工具时， 要注意安全。 10 改-z03020内文X.indd 102019/12/21 19:32:05 设计与制作：鸡蛋包装盒 5 为了解决鸡蛋在运输过程中容易破损的问题，人们设计了多种鸡蛋包装 盒。观察不同的鸡蛋包装盒，说说它们使用了哪些材料，用不同材料制作的鸡 蛋包装盒在结构上有什么共同点。 这些包装盒有 什么不一样？ 这里有好几种保 护鸡蛋的包装盒。 这些设计对保护 鸡蛋有什么帮助？ 11 改-z03020内文X.indd 112019/12/21 19:32:09 我 的 设 计 利用身边的材料设计并制作一个至少能装6个鸡蛋的包装盒，使鸡蛋在搬 运过程中不易破损。 分析鸡蛋在运输过程中破损的可能原因，构思鸡蛋包装盒的结构，并选用 合适的材料进行设计。 材料的选用对设计的实现至关重要。选择材料时，需要考虑哪些因素？ 设计：彬彬 需求：包装盒可以有效保护鸡蛋，材料简单，能重复使用，并能 一次装6个鸡蛋。 构思：在包装盒的外部采用有弹性且比较坚固的瓦楞纸箱和泡沫 塑料板，以缓冲外力的撞击。在包装盒的内部采用软性材料把各个鸡 蛋隔开并固定，避免鸡蛋之间发生碰撞。 工具与材料：剪刀、小刀、尺子、瓦楞纸箱、泡沫塑料板 设计 图： 任务 设计 我选择的材料 柔软、经济而且 可重复使用。 侧面图 俯视图 泡沫塑料板 瓦楞纸箱 12 改-z03020内文X.indd 122019/12/21 19:32:10 根据设计，选择合适的工具对材料进行加工，制作鸡蛋包装盒。 将鸡蛋装入包装盒中，模拟汽车行驶或人工搬运的情境，测试鸡蛋包装盒 能否有效地保护鸡蛋。 根据测试结果，并结合制作成本、使用的便利性以及环保等因素，对自制 的鸡蛋包装盒进行评价。 根据评价结果，进一步改进鸡蛋包装盒。 制作与测试 评价与改进 测 试 结 果 鸡蛋没有损坏 鸡蛋轻度破裂 鸡蛋破裂，但没有漏出物 鸡蛋完全破碎 包装盒完整 包装盒轻度损坏 包装盒完全损坏 13 改-z03020内文X.indd 132019/12/21 19:32:14 巧改废弃物 6 废旧纸盒的妙用 活动 能把废旧物品改造 成实用的物品吗？ 许多废弃物已经失去了原有的功能，但我们可以通过巧妙的设计把它们改 造成具有一定使用价值的新物品。 根据自己的需求，通过改变形状、添加结构或组合纸盒等多种方法，尝试将 废旧纸盒改造成各种实用物品。 14 改-z03020内文X.indd 142019/12/21 19:32:17 展示用旧纸盒改造成的新物品，向同学介绍制作方法、用途、成本以 及测试情况。 与同学互相评价，并根据评价情况进行改进。 收集家里的废弃物，尝试将它们改造成实用的物品。 应该从哪些方面来 评价这些新物品呢？ 我想用废旧矿泉 水瓶做一个不积水 的花瓶。 改造家里的废弃物 实 践 15 改-z03020内文X.indd 152019/12/21 19:32:26 大自然的启示 7 你的裤子上粘 了好多苍耳。 为什么苍耳会粘 住我的裤子呢？ 苍耳果实能够牢牢地粘在动物的皮毛上，随着动物的活动而传播到远处。 苍耳果实能粘住动物皮毛与它的结构有关吗？ 尝试将苍耳果实粘到毛巾上，再取下来，描述你的感受。用放大镜观察苍 耳果实的结构，了解它们能粘在动物皮毛上的秘密。 神奇的倒钩 活动1 牛蒡的果实也有 类似的结构吗？ 苍耳果实 16 改-z03020内文X.indd 162019/12/21 19:32:32 尼龙搭扣是一种常见的黏合工具，广泛应用于生活、医疗以及航空等领 域。用放大镜观察尼龙搭扣的两个面，说说它们各有什么特点。尼龙搭扣的这 些特点与苍耳、牛蒡果实粘住动物皮毛的特点类似吗？ 尝试模仿苍耳果实与动物皮毛的结构特点，利用身边的材料自制尼龙 搭扣。 能粘连的搭扣 活动2 尼龙搭扣的发明 1941年的一天，瑞士工程师乔治·德·梅斯特拉尔带着他的猎 狗狩猎归来。他的裤子和猎狗的身上粘了许多牛蒡的果实。在清除 牛蒡果实的过程中，他对这种果实的结构产生了兴趣。他发现在显 微镜下，牛蒡果实表面的刺末端都有微小的倒钩。这些倒钩能勾住 毛发或者织物表面纤维形成的环。这些倒钩还具有一定的弹性，能 在脱离毛发或织物后回复最初的形状，因此能反复粘贴毛发或织物 而不受损。受到牛蒡果实的启发，他模仿牛蒡与织物的搭接原理， 设计并发明了尼龙搭扣。 怎样把尼龙 丝弄成倒钩的 形状呢？ 牛蒡果实 尼龙搭扣 17 改-z03020内文X.indd 172019/12/21 19:32:37 壁虎能够在墙壁和天花板上 自由行走，是因为四肢上无数的 细毛产生了强大的黏附力。 我想模仿壁虎设 计一种可以爬墙的 清洁机器人。 自古以来，自然界就是人类发明创造的源泉。除了牛蒡，人们还从其他生 物上得到启示，设计了很多实用的物品。 查阅资料，了解以下几种物品的发明分别是从哪些生物身上得到启示的。 观察身边更多的生物，了解它们的特点。你能得到哪些设计的启示？说说 你的想法。 模仿生物的设计 活动3 从尼龙搭扣到飞机，都是人类模仿生物设计的产品。它们大大地提高了人 类的生产效率，改善了人们的生活。 18 改-z03020内文X.indd 182019/12/21 19:32:44 能量及其转换 第 2 单 元 改-z03020内文X.indd 192019/12/21 19:32:46 8 游乐场里的能量 U形滑板的秘密 活动1 游乐场里的U形滑板在没有马达提供动力的情况下，仍能沿着U形轨道往 复运动几次。这是什么原因呢？ 尝试用小钢珠和U形管进行实验，观察并描述小钢珠在U形管里的运动 情况。 这个 U 形滑板为什 么能多次往复运动？ 20 改-z03020内文X.indd 202019/12/21 19:32:53 就像游乐设施一样，世间万物的运作都 需要能量。电动机转动需要电能，把水烧开 需要热能，绿色植物制造养分需要光能…… 举例说说身边还存在哪些不同形式的能量。 游乐场里藏着哪些能量 活动2 很多游乐设施都要用 电才能开动。电也是一 种能量的表现形式吧？ 声音和光呢？ 能量无处不在。像 U 形管里滚动的小钢珠、移动的推土机、转动的风车 等运动着的物体，都具有动能。 动能属于机械能，它是能量的一种表现形式。除了动能等机械能以外， 能量还有哪些表现形式？游乐场里有很多游乐设施，说说它们是靠哪些形式的 能量来运行的。 21 改-z03020内文X.indd 212019/12/21 19:32:55 扭扭蛇为什么 会动起来呢？ 9 能量的转换 神奇的扭扭蛇 活动1 截取一段扭扭棒，绕成蛇状，做成扭扭蛇。把扭扭蛇放在音箱旁，播放 音乐，观察扭扭蛇是否会转动起来。尝试做实验进行探究，了解其现象是否 与声音有关。 声音具有能量，这种能量是声能。如果扭扭蛇能转动，它转动时所具有的 机械能是由声能转换而来的吗？ 讨论 剪刀 纸杯 扭扭棒 工具与材料 22 改-z03020内文X.indd 222019/12/21 19:32:58 能量的相互转换 活动2 能量可以相互转换，风力发电装置把风能转换成电能，太阳能发电装置将 太阳能转换成电能。这些电能被输送到千家万户，通过家用电器转换成其他形 式的能量。在生活中，电能转换成光能，可以用来照明；电能转换成热能，可 以用来烹饪。 你还能找到哪些能量转换的例子？ 古人常用钻木的方式获取火种。 尝试钻木取火，思考在这个过程中发 生了哪些形式的能量转换。 钻木取火 实 践 23 改-z03020内文X.indd 232019/12/21 19:33:03 10 转动的风车 风能的利用 活动1 我们知道，空气流动形成了风。风可以驱动帆船航行，能使风车 转动等，这说明风具有能量。 自古人们就把风能应用于生产和生活中。例如，风车就是一种利 用风能来工作的装置。在日常生活中，还有哪些地方利用了风能？ 山顶上装这么多风 车是用来干什么的？ 24 改-z03020内文X.indd 242019/12/21 19:33:08 风能小吊车 活动2 人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。 在塑料瓶的上部钻两个孔。将一根小棒穿过小孔，使小棒能自由转动。然 后在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，制成风能小吊车。 利用小吊车进行实验，研究风能是否可以把重物提起来。如果改变风速， 会出现什么现象？尝试调整风速大小，观察并描述现象。 风能是一种清洁的可再生资源。利用风能进行发电或供暖， 不会对环境造成污染。但有时风也会给人们的生产和生活带来危 害。例如，龙卷风具有很大的能量，能掀翻车辆，摧毁建筑物， 威胁人畜的生命安全。 是不是风越大，风 能就越大，提起的重 物就越多呢？ 风 的 危 害 25 改-z03020内文X.indd 252019/12/21 19:33:11 11 是什么转换成电能的 不用装电池的手电筒 活动1 我们知道，普通手电筒发光是靠电池提供电能。手压式手电筒里并没有安 装电池，怎么也能发光？ 我们可以利用手摇发电机体会手压式手电筒是如何工作的。将灯泡与发电 机连接成一个简单电路。转动发电机把手，灯泡亮起来了吗？改变转动把手的 速度，观察灯泡的明暗变化。 你的手电筒没有电 池怎么也能发光？ 是什么能量 转换成电能？ 手压式电筒 手摇式发电机 26 改-z03020内文X.indd 262019/12/21 19:33:14 各种发电站 活动2 我们生活中所用到的电，是由发电站里的发电机将各种形式的能量转换而 来的。水力发电站利用水流推动发电机转动，水流具有的能量经过一番转换后 变成了电能。 查找资料，了解各种类型的发电站是将哪种形式的能量转换成电能的。 电池是生活中常见的电源。与水能发电机和风能发电机不同，电池是将化 学能转换成电能的装置。 尝试用水果做电池，观察水果电池能否让小灯泡发光。 用水果做电池 实 践 小刀 铜片 锌片 导线 水果 工具与材料 太阳能发电站 做实验的水果 不能食用。 27 改-z03020内文X.indd 272019/12/21 19:33:18 12 神奇的电磁铁 吸盘里的秘密 活动1 电磁起重机是搬运钢铁物品的机器。接通电源时，电磁起重机的吸盘能把 钢铁物品牢牢吸住。当运到指定地点时，断开电源，钢铁物品就会被放下。 电磁起重机能吸起这么多钢铁，与吸盘里面的结构有关。查找资料，了解 吸盘的结构，说说吸盘里面有什么。 吸盘里面怎么有这么 多一圈圈的电线呢？ 叔叔，这个大铁盘为什 么能吸起这么多钢铁？ 28 改-z03020内文X.indd 282019/12/21 19:33:24 电磁铁有哪些特性 活动2 通过实验，我们知道电磁铁与磁铁一样具有磁性。那么，电磁铁是否具有 磁铁的其他性质？ 将电磁铁的一端靠近指南针，观察指南针的偏转情况，判断电磁铁是否具 有磁极。调换电磁铁装置中的正负极接线，能观察到什么现象？ 我们可以做实验模拟电磁起重机吸引钢铁。将导线沿一个方向缠绕在铁钉 上，然后将导线的两端与电池相连。这样的装置能把铁质回形针吸引起来吗？ 铁钉绕上导线，通电后就变成了电磁铁。电磁铁能将电能转换成磁能，将 铁质回形针吸引起来。 磁铁的磁极是不 变的， 那电磁铁呢？ 做完实验后要 马上断开电源！ 29 改-z03020内文X.indd 292019/12/21 19:33:26 活动3 电动机里的电磁铁 有些电动玩具能运转，是因为电动机提供了动力。电动机的转动，是因为 电磁铁在起作用。将玩具里的电动机拆开，观察电磁铁的结构。 电磁铁被广泛应用于生产和生活中。例如电铃、扬声器、磁悬浮 列车等。 电铃里有一个电磁铁装置。当接通电流时，电磁铁吸引铃锤， 铃锤就会不断地敲击铃盖，发出“铃……铃……”的声音。 我国第一辆磁悬浮列车于2003年在上海开通运行。与我们平常 见到的列车不同，它没有车轮，而是利用电磁铁的作用，使车身悬 浮在轨道上。这样的设计能减小摩擦力，使列车的速度达到每小时 400千米以上。 电磁铁的应用 电铃磁悬浮列车 30 改-z03020内文X.indd 302019/12/21 19:33:30 你的电磁铁 能吸起这么多 回形针！ 控制变量 影响事物变化的因素可能有很多，如果要确定与哪些因素有关，可以用控 制变量的方法来研究。 确定变量 影响电磁铁磁力大小的因素可能 有很多，如电池个数、线圈匝数等。 如果要确定电池个数对电磁铁磁力大 小是否有影响，我们可以选择电池个 数作为变量进行研究。 我们以探究影响电磁铁磁力大小因素的实验为例，学习控制变量的方法。 方 法 学 习 电磁铁磁力的大小 与哪些因素有关？ 31 改-z03020内文X.indd 312019/12/21 19:33:33 控制条件 获取数据 分析与结论 进行控制变量实验时，除要研究的变量外，其他实验条件应加以控制，保 持不变。 在“探究电池个数对电磁铁磁力的影响”实验中，哪些条件应保持不变？ 在“探究电池个数对电磁铁磁力的影响”实验中，我们可以通过改变电池 个数这个变量，观察电磁铁吸起的回形针个数，得到实验数据。 分析数据，判断变量与事物的变化是否有联系。 根据实验数据，分析电池个数与电磁铁磁力大小有怎样的关系。 电磁铁磁力的大小还可能与什么因素有关？用控制变量的方法继续进行 研究。 变量1：缠绕在铁钉上的线圈匝数 变量2：铁钉的粗细 …… 技 能 训 练 32 改-z03020内文X.indd 322019/12/21 19:33:35 动 物 与 环 境 第 3 单 元 改-z03020内文X.indd 332019/12/21 19:33:39 丹顶鹤的家 活动1 丹顶鹤颈长、 嘴长、 腿长，它们更适应怎 样的生活环境呢？ 13 丹顶鹤生活在哪里 画里的丹顶鹤怎么 站在松树上？ 它应该生活在湿地 里吧？ 查找资料，了解丹顶鹤的生活习性和食物特点，进一步推测它们适应哪种 生活环境，并与同学进行交流。 丹顶鹤适合生活在茂密的松树林，还是开阔的 湿地里？观察丹顶鹤的身体特征，对它们的生活环 境作出初步的判断。 丹顶鹤是一种大型的鸟类。它体形优美、能鸣善舞，深受人们的喜爱，在 我国的书画作品中常能见到它的身影。 34 改-z03020内文X.indd 342019/12/21 19:33:42 适应环境的身体特征 活动2 地球上生活着不同的生物，每一种生物都要在适宜的环境中才能正常地生 活。生活在各种环境中的动物，它们的身体结构是否与其生活环境相适应？ 观察不同鸟的足，了解鸟足外形和结构特点与鸟类生活环境之间的关系。 在鸟类的身体结构中，鸟喙的形态差异也非常明显。这 是否与鸟的食物类型有关？各种食性不同的鸟类要在什么环 境中才能找到它们需要的食物？ 讨论 啄木鸟 绿头鸭普通 （kuáng）麻雀 雉（zhì）鸡白鹭 35 改-z03020内文X.indd 352019/12/21 19:33:47 14 湿地提供了什么 活动1 每一种生物都要在一定的环境中生存。在不同的环境中，阳光、温度、 空气、土壤不同，生活在这个环境中的生物也会有很大的差异。 丹顶鹤适宜在湿地生活。搜集有关资料，分析湿地环境为丹顶鹤提供了哪 些生存条件。 生物生存的环境 丹顶鹤适宜在 湿地里生活。 湿地为丹顶鹤的生 活提供了什么？ 沼泽地里藏着 哪些生物？ 36 改-z03020内文X.indd 362019/12/21 19:33:52 动物的栖息地 活动2 地球上每个地方都有动物的踪迹。除了湿地之外，还有草原、森林、沙 漠、海洋、池塘、河流等多种类型的生态环境。这些不同类型的生态环境为动 物的生存、生长和繁殖提供了条件，是各种动物的栖息地。 搜集资料，认识不同生态环境的特点。了解在不同环境中生活着什么生 物，分析这些生物的身体特征、生活习性或生长特点与其生活环境之间的联 系，并了解动物与动物之间、动物与植物之间的关系。 猕猴热带鱼 蜥蜴 37 改-z03020内文X.indd 372019/12/21 19:33:56 鼠妇喜欢阴暗环境吗 活动1 鼠妇又叫潮虫，是一种常见的小动物。我们常 常能在花园或庭院中的石头、花盆下面看到它们。 鼠妇是否喜欢生活在阴暗的环境中？用纸盒做 一个简易观察盒，在盒内铺上一层湿土。将盒盖的 一端裁掉，换成透明塑料片；再将盒盖另一端的内 部涂成黑色。 将20只鼠妇随机放到盒子里，并盖好盒盖，使 盒内形成一侧透光、一侧遮光的环境。一段时间 后，观察鼠妇停留的位置，并分析观察到的现象。 15 动物对环境的适应 这几只黑黑的小 虫子是什么呀？ 它们怎么都躲在石 头底下呢？ 可能是潮虫吧？ 可以多做几次实 验，看看鼠妇喜欢 停留在哪一侧。 38 改-z03020内文X.indd 382019/12/21 19:33:59 哪个同学找得更快一些？模拟实验的结果说明了什么？ 隐藏在环境中 活动2 许多动物的身体颜色与它们所处环境的色彩近似。例如，生活在绿草地上 的蝗虫，大多是绿色的；而生活在山地的蝗虫，则大多是黄褐色的。对动物 来说，这种现象是不是更有利于它们的生存？ 取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各剪出20张形状、大小相同的小纸片， 模拟绿色和黄色的蝗虫。另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平铺在桌面上，模 拟草地和山地环境。 将“蝗虫”分成两份，每份10只绿色的，10只黄色的，将其均匀混合，分 别撒到两张卡纸上。请两个同学同时分别在两张卡纸上找出黄色的“蝗虫”。 鸟儿更容易在绿草地上 发现哪种颜色的蝗虫？ 39 改-z03020内文X.indd 392019/12/21 19:34:03 环境变化对动物的影响 活动3 劳 燕 分 飞 伯劳和家燕是我国常见的鸟 类。在我国大多数地区，伯劳属于 留鸟，通常不迁徙；而家燕属于候 鸟，常会随着季节变化而迁徙，去 温暖的地方过冬，或到合适的地方 繁殖。古乐府《东飞伯劳歌》中有 “东飞伯劳西飞燕”的诗句，这就 是成语“劳燕分飞”的来历。 生物的身体特征和生活习性大都与其生活环境相适应。当环境发生变化 时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。例如，一些动物会因季 节的变化而向其他地区迁徙，或者换羽、换毛，进入冬眠、夏眠等。 你还知道哪些环境变化对动物产生影响的例子？与同学进行交流。 角马 大马哈鱼 大雁 伯劳 家燕 雷鸟 40 改-z03020内文X.indd 402019/12/21 19:34:09 串起来的食物链 活动1 在自然界中，有的动物以植物为食物，有的动物以其他动物为食物。这些 生物之间存在着什么联系？ 把蝉、螳螂、黄雀以及它们食物的名称写在纸条上，再将纸条粘贴成纸 环。然后按照它们之间吃与被吃的关系，把纸环串成纸环链。 按串起来的纸环顺序，写出各种生物的名称，并用箭头表示食物的去向。 16 生物间的食物关系 这正是 “螳螂捕蝉， 黄雀在后”呀！ 蝉又会吃什 么呢？ 41 改-z03020内文X.indd 412019/12/21 19:34:11 交错的食物链 活动2 不同生物之间由于吃与被吃的关系，形成一条食物链。在一片草原、一片 森林，或者一个池塘中，各种生物之间都存在食物链。 在图中所示的这片草原中，能找出多少条食物链？用纸环链表示每一条食 物链。比较每条纸环链，了解它们是从哪一类生物开始，又以哪一类生物结 束，各种生物的排列顺序有什么规律。 将全班同学制作的纸环链整齐地摆放在一起，然后把每条纸环链的起始环 穿在一根棍子上悬挂起来。试着把相同的生物所在的纸环合并成一个环，观察 纸环链的变化。 多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间交错相连，构成复杂的网状 关系——食物网。 在你连成的食物网中，能找出多少条食物链？ 42 改-z03020内文X.indd 422019/12/21 19:34:15 相互关联的生物 活动1 各种生物之间存在着错综复杂的食物关系，不同的生物在食物链中起着不 同的作用。 在草原上，鹰、蛇、鼠等动物与青草等植物形成了一个食物网，保持着相 对稳定的状态。如果某种生物大量减少，是否会对其他生物产生影响？ 17 食物网中的生物 如果把野生的 蛇都吃完了，会 怎样呢？ 不应该吃野 生动物！ 43 改-z03020内文X.indd 432019/12/21 19:34:17 断裂的食物网 活动2 如果某种生物由于人为或自然的原因灭绝了，是否会对食物网产生影响？ 把食物网纸环模型中的某一个纸环剪断，代表这种生物消失了。观察食物 网纸环模型的变化情况。 剪断代表不同生物的纸环，食物网受到的影响相同吗？ 多尝试几次，看看代表哪些生物的纸环被剪断后，对其他生物的影响较大。 在自然界中，如果一种动物灭绝了，可能会产生怎样的后果？如果更多动 物灭绝了，又会出现什么情况？ 讨论 蝗虫会危害庄稼， 是不是应该把它们全 部消灭呢？ 44 改-z03020内文X.indd 442019/12/21 19:34:21 不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了生 态系统。一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个生态系统。我们可以模 拟一个池塘生态系统，观察这个系统中各种生物与环境的关系。 将小鱼、小虾、田螺等小动物，和金鱼藻、皇冠草等水草，以及水、泥沙 等放入一个合适的瓶子里，留一些空间容纳空气，就成了一个池塘生态系统的 模型——生态瓶。 18 专题探究：生态瓶的秘密 为什么小鱼儿 还能生存呢？ 这个瓶子是密 封的吧？ 将适量的水草、小动物和泥沙、清水等放入一个广口瓶里并密封起来，模 拟一个小型的池塘生态系统，做一个生态瓶。怎样配置不同的生物种类和数 量，才能让生态瓶中的生物持续生存下去？ 我们可以根据自己的假设设计一个实验方案，选择合适的实验材料，确定 实验的步骤。 提出问题 制订计划 45 改-z03020内文X.indd 452019/12/21 19:34:25 用清水清洗广口瓶。在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，植入水草， 然后加水至距瓶口约1/4处。待瓶中的水澄清后，放入水生动物。盖上瓶盖， 在瓶身贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。 将制作好的生态瓶放置于朝阳的窗台上。每天在固定的时间观察生态瓶， 并记录瓶中的情况。 生态瓶中各种生物之间存在着怎样的关系？ 它们的生活环境由哪些部分组成？怎样才能让瓶 中的各种生物生存得更好？尝试根据观察的现象 进行分析，并形成结论。 合理选择动植物的类型和数量，动手做一个生 态盆景。 时间水草的情况动物的情况水的情况其他 3月15日 19 : 00 正常3条小鱼生长良好清澈 3月16日 19 : 00 正常正常清澈 水草上有 小气泡 3月17日 19 : 00 有两片叶子 脱落 正常有点浑浊 我 的 记 录 记录：波波 搜集证据 得出结论 当观察到动物表现 异常时应停止实验。 做一个生态盆景 实 践 46 改-z03020内文X.indd 462019/12/21 19:34:30 第 4 单 元 我 们 的 家 园 改-z03020内文X.indd 472019/12/21 19:34:33 地球上的自然资源 19 丰富的自然资源 活动1 地球是人类生存的家园，它为人类提供了各种各样的资源。我们用的书本 和铅笔需要木材做原料，马路上奔跑的汽车需要石油做燃料，农业生产离不开土 地、水等。土地、生物与矿产等自然资源对人类生产和生活有着重要的意义。 查阅资料，了解地球上有哪些自然资源，与同学进行交流。 海洋的面积约占地球表 面积的 70%，海洋能为人类 提供哪些资源？ 地球上还有哪 些自然资源？ 铁矿和石油都 是矿产资源吧？ 48 改-z03020内文X.indd 482019/12/21 19:34:41 煤炭形成示意图 远 古 时 期 ， 大量植物死亡后 堆积在一起，被 沙土掩埋，逐渐 变成了泥炭。 经过漫长的年 代，在地热和地壳 内部压力作用下， 泥炭转化成褐煤。 再 经 过 数 亿年，在高温和 高压的作用下， 逐渐形成了无烟 煤。 褐煤 无烟煤 资源是用之不竭的吗 活动2 煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们都是地球上的 自然资源。它们是用之不竭的吗？ 以煤炭为例，通过了解它的形成过程，尝试判断煤炭资源是否可以再生。 有哪些自然资源是不可再生的，哪 些自然资源是可再生的？ 煤炭用一些就 少一些，用完了 就没了吧？ 讨论 压力 压力 49 改-z03020内文X.indd 492019/12/21 19:34:44 调查家乡的自然资源 活动3 开展一次调查活动，了解自己家乡有哪些自然资源，以及当地的人们是如 何开发和保护这些自然资源的。 进行一项科学调查，首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调 查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，形成调 查报告。 和同学一起，在班里出一期以“珍惜自然资源”为主题的墙报。 为班级出墙报 实 践 调查题目海南岛的自然资源 调查日期5月18日至19日（星期六、星期日） 调查目的 1.了解自己的家乡有哪些自然资源。 2.了解当地的人们是如何开发和保护这些自然资源的。 调查计划 1.到图书馆查阅资料，了解背景知识。 2.访问工程师，走访居民，实地考察。 3.撰写调查报告。 调 查 方 案 指导老师：林老师小组成员：彬彬（组长）、波波、妍妍 50 改-z03020内文X.indd 502019/12/21 19:34:48 水是珍贵的自然资源。如果水中混入有毒或有害的物质，水体就会受到污 染，影响水的使用价值，甚至会危害人类身体健康、破坏生态环境。 根据实际情况，设计调查方案，调查当地的水体污染情况。按照调查方 案，在学校周边的水体中采集水样，观察并描述水质状况。 保护水资源 20 水被污染了吗 活动1 河水被污染了吧？ 河水真混浊呀！ 选择取水点时， 应考虑哪些因素？ 进行校外调查 时，要有老师或 家长陪同。 51
