1、藏书票第一课时藏书票第一课时 教学设计教学设计 一、一、教学思路：教学思路： 本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的 方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综 合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及 制作方法等知识。在学习的过程中，能使学生得到创作的快 乐、制作的乐趣、及审美的启迪。同时，也能培养学生学习 的坚认真做事的好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中， 能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学 相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价 值与成功的欢乐。 二、二、教学目标：教学目标： 1欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能
2、、特 点及作用。 2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。 3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造 表现力。 三、三、教学重难点：教学重难点： 1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。 2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。 教学准备： 各种类型的藏书票、PPT 课件 四、四、教学过程：教学过程： 发现藏书票 教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯” 。 师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。 我们都喜欢读书， 你最喜欢什么书？我拥有文学、 科普、 艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书 吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱
3、好。 出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字 和购买的时间，作为标记。后来我用印章印在书上做标记。 这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号， 让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。 板书：藏书票 藏书票究竟是什么呢？。 了解藏书票了解藏书票： 师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物， 通常是用木刻石刻等版画形式， 设计各种美术图案、 署上 “某 藏书” “某某之书” “某某爱书”等字样，并且刻有国际通用 藏书票的标志“EXLIBRIS”。 （板书）被喻为“纸上宝石版 画珍珠” 。 欣赏世界上第一枚藏书票刺猬欣赏世界上第一枚藏书票刺猬 最早的藏书票是为了提
4、醒人们爱护书籍。那是在十五世 纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书， 。有一位名叫克 那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜 地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭 到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图） 贴在书上， 这就是世界上第一枚藏书票， 誕生在一四七零年。 上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书 票的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”这位 德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在 欧美等国家流行起来。 欣赏中国第一枚藏书票关祖章藏书欣赏中国第一枚藏书票关祖章藏书 藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有
5、趣 的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一 有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字 画的文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打 采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二 话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这 张藏书票（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是中国 第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。原来藏书 票还是从美国进口的。 认识藏书票认识藏书票： 欣赏几组名人的藏书票 美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第 32 页， 一边欣赏一边讨论从哪些地方看出这是一张藏书票而不是 普通的画片？ 1 1 、小型版画。、小型
6、版画。 2 2、 “、 “EXLIBRISEXLIBRIS” 。” 。 3 3、藏书主人的名字或别名。、藏书主人的名字或别名。 4 4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可 写实可抽象） 。写实可抽象） 。 藏书票的组成藏书票的组成： 图案、国际藏书标志、藏书票档案（应注明票名、版式、尺 寸、印数、年代、作者姓名等） 藏书票的类别 1.1. 植物累植物累 2.2. 动物类动物类 3.3. 人物类人物类 4.4. 图案类图案类 读书爱书 这张是油印的（看图） ，上面这句话很有意义，我们一 起读一读：书是我生活的桅杆，扬起我生活的帆。 总结：小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们 爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生 读“纸上宝石、版画珍珠” ） 。 五、五、教学教学反思反思： 本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的 方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综 合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及 制作方法等知识。在学习的过程中，能使学生得到创作的快 乐、制作的乐趣、及审美的启迪。
