1、 设计文化衫 一、学情分析： 四年级的学生想象力丰富、性格活泼，对时尚的事物较为敏感，特别是对文化衫 的穿着与设计更为喜爱与感兴趣；其次；四年级的学生具备一定的合作学习和探 究学习的基本能力，动手制作是学生在现实生活中很容易接触到的实践活动，也 容易调动学生的兴趣，便于引导学生通过动手实践、亲身体验的活动，来培养学 生的创新精神和实践能力。 二、教学目标： 知识与技能: 了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制作方法。 过程与方法:学会用印染、绘制、剪贴的等方法绘制一件富有个性的文件衫。 情感态度和价值观: 能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、 发明美来装扮和美化自身的生活。
2、 三、教学重点: 设计文化衫有独特构思和个性化风格。 四、 教学难点: 利用不同的主题的元素， 符号和色彩， 设计出具有个性的文化衫。 五、教学准备： 1、 教师用具：设计好的文化衫、空白文化衫、彩色马克笔、黑色记号笔、不同 颜色的布料、胶水、丙烯颜料等等。 2、学生用具：空白文化衫、彩色马克笔、黑色记号笔、不同颜色的布料、胶水、 丙烯颜料。 六、教学安排：1 课时 七、教学过程： 教学活动 设计意图 （一）导入新课： 教师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么游戏呢？ 生：cs、装扮游戏、益智游戏 教师：看来大家喜欢玩的游戏种类很多嘛,我们现在就来玩个小游戏,你 们猜猜是什么游戏? 游戏导
3、入激发 学生的兴趣， 同时能使学生 对文化衫有初 步的认识。通 过图案与颜色 师:没错就是设计小游戏,谁愿意来试试? 师:同学们,他设计的这件文化衫,大家喜欢吗?你们想不想也拥有一件的 文化衫呢?今天我就一起来学习设计文化衫一课，自己动手 DIY 一 件属于自己的文化衫。 （二）讲授新课： 1.介绍文化衫的概念及特点。 教师：说到文化衫，什么是文化衫呢？ 生：文化衫，是中国人对展示具有特定含义服装特别是圆领 T 恤衫的称 呼。文化衫很平民，大众化，又很时髦。色彩、图案、领口袖口下摆造 型常有创意性变化，紧随最新潮流指标。 教师：看来大家课下对文化衫多了大量的调查，大家知道文化衫的由来 吗？ 教
4、师：文化衫出现在第一次世界大战期间，美国大兵穿着羊毛（绵）制 服，大汗淋漓，而欧洲士兵使用的棉质内衣轻巧舒适，于是这种 t 恤在 美国士兵之间马上成为抢手货。第二次世界大战期间，T 恤成为了美国 陆军及海军的标准内衣。随着时间的不断变迁，文化衫不仅仅是一件好 看的衣服，更是穿着者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。 2.欣赏文化衫 教师：刚刚我们一起了解了文化衫的由来，大家见过什么样子的文化衫 呢？ 的初步尝试， 学生能够发散 思维，为后面 的设计，打下 坚实基础。 教师讲解文化 衫的概念及特 点，引导学生 了解文化衫的 由 来 以 及 历 史。 生：卡通文化衫等 教师：文化衫可以在哪些场合穿
5、着呢？ 生：运动会、大型活动 教师：文化衫为什么在任何的场合穿着？ 教师：没错，就是因为它主题多种多样，符合各种场合。 教师：这么多不同主题的文化衫，谁能给它们快速分分类吗？ 生：有图案类、文字类 教师：大家总结的非常好，我们一起来欣赏不同主题的文化衫吧！ （地域文化题材、卡通人物题材、纪念题材、趣味题材还是环 保概念题材、运动会题材等） 大家现在看到这个的文化衫，就是今年我们天津全运会的主题 文化衫。你觉得它的图案特点是什么样的呢？ 教师：（展示“津”字文化衫）对了文化衫的图案就可以想这个“津” 一样的文字式，还可以有那些图案特点呢，哪个小组快总结一下？ （纯图式、图文并茂）布局可以在上中下
6、不同的位置上。 教师：文化衫的色彩搭配又有什么特点呢？（色彩对比强烈的 互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等） 教师：文化衫是一种很特别的 T 恤，特别是文化衫上的文字和 图案，文化衫的图案可以写实，也可以夸张变形主要有图形为 主、字符为主、图文结合。所以说文化衫最大的价值不在款式 面料，而在于所承载的文化内涵。 3.教师示范 教师：文化衫可以采用哪些美术方法制作呢？ 生：绘画/剪贴 了解文化衫的 主题、结构、 布局、色彩的 特点，培养小 组 合 作 的 能 力，培养学生 自主总结归纳 的能力。 简单的示范 教师；同学们说的都非常好，如何来制作一件有个性的文化 衫呢？（教师示范的时候提出设计
7、文化衫应该注意的问题（1） 主题是什么？运用什么图案？如何搭配色彩？） 剪贴方法： 1.选择自己喜欢颜色的布，对折并画出圆形。 2.沿着画好的图案边缘剪下来。 3.在剪出一个圆形。 4.把圆形用胶水粘在文化衫的中间，在白色的布料上，在剪出 一个小圆。 5.在对折的蓝色布料上，剪出两个三角形。 6.在剪出一个黑色的小圆。 7.把各种图形组合在一起，形成一个可爱的小怪物。 教师：这个小怪物就做好，大家喜欢吗？还可以怎样让它变得 更漂亮呢？ 生：贴钻石贴纸、撒亮粉、利用废旧的蝴蝶结等 教师： 大家的方法非常好， 还有更简便的方法， 大家想知道吗？ 介绍不同的方法： （展示绘画的 T 恤） （展示印制
8、的 T 恤）没错，就是印的方法，可以采用任何的物 品进行印制，千变万化，很有趣吧。 4.小组讨论 教师：我们欣赏了这么多不同的文化衫，小组讨论一下你们想 让学生感受 轻松的氛围， 消除学生的 畏难情绪， 大 胆的表现个 性和创意。 不同方法展 示， 开拓学生 的思维。 怎样设计属于自己小组的文化衫呢？ 教师：哪个小组来说说你们小组的主题是什么，你们打算怎样 制作呢？ 生： 我们想采用印的方法为明年的底 13 届全运会制作一款文化 衫。 注意：每个小组有不同制作方法的微视频，学生可以自由选择 （三）小结 教师：希望大家设计出有创意的、有个性的文化衫，在制作的 过程中，注意色彩的搭配以及内容的设计
9、，赶紧快来制作属于 你们的文化衫吧！ （四）作品要求： （1）确定主题，尝试用绘画或剪贴等形式设计文化衫。 （2）要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型 具有美感。 注意：学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务， 进行讨论、构思，并勾画草图。 （五）展示与评价 教师组织学生拿着自己组的作品在音乐的伴奏下进行走秀展 示，在走秀的过程中引导学生评价各小组作品的优点有哪些？ 有无需要改进的地方？等等。 学生走秀展示本组作品时，并派 一代表介绍本组文化衫主题和特色，运用色彩的含义、图形的 寓意、造型的特点。 鼓励学生大 胆创意， 引导 学生个性思 维的创造。 让学生体验 制作的乐趣， 培养学生的 评价问题的 能力和享受 评价的能力。 设立奖项：最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖、最佳表 演奖、最佳合作奖、最佳搭配奖 教师根据学生的表现和同学们的反映颁发相对应的奖状。 板书设计 课后反思：
