1、 人教版小学美术四年级下册第 20 课 珍爱国宝珍爱国宝秦始皇陵及秦兵马俑教学设计秦始皇陵及秦兵马俑教学设计 欣赏评述欣赏评述 2020 珍爱国宝珍爱国宝- -秦始皇陵及秦兵马俑教学设计秦始皇陵及秦兵马俑教学设计 学习领域：欣赏评述学习领域：欣赏评述 课时建议：课时建议：1 1 课时课时 2 教学目标：教学目标： 1、 让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，唤起学生对我国古代珍贵艺术作品的重视。 2、 引导学生了解和欣赏一件雕塑作品。 3、 激发学生学生对秦陵兵马俑内心的崇敬和探究兴趣， 增强学生的民族自豪感和培养学生的爱 国主义情操。 重点难点：重点难点： 1、 让学生欣赏秦始皇陵的艺术特点。
2、 2、 如何引导学生会欣赏一件雕塑作品。 教学准备教学准备： 1、 教师：教材、多媒体课件、供学生欣赏的秦陵兵马俑相关资料图片。 2、 学生：课本。 教学过程：教学过程： 一、一、 导入新课： （提前组织教学）导入新课： （提前组织教学） 中国有 5000 年悠久的历史， 这五千年之中诞生了许多的国家和朝代， 今天我们那就走进其中的 一个时代，去感受一下那个时代独特的艺术魅力。 1、首先一段短片先来欣赏。导入视频（电影英雄 ）节选。 2、这是一只怎样的军队？给你怎样的感受？（气势磅礴、声势浩大、威武雄壮等根据学生回 答总结）借助这样一支军队，帮助中国历史上第一位皇帝完成了统一天下的梦想，第一位
3、皇 帝是谁？他的贡献？ 生： 3、简述秦始皇的历史贡献，正是这样一位文韬武略智勇过人的君王，为了彰显生前的荣耀和保 卫陵墓他还打造了一支庞大的地下兵团，今天将揭开“秦陵的神秘面纱，走近秦始皇陵及秦秦始皇陵及秦 兵马俑兵马俑 。 （板书课题） 二、二、初探与浅析：初探与浅析： 1、陵就是陵墓坟墓，那么俑呢？生： 有谁去过兵马俑？师生互动谈谈当时的感受么？追随历史步伐走进西安临潼，去感受号称世界 第八大奇观的秦始皇陵及兵马俑那震撼人心的风姿。 （视频播放世界第八大奇观-秦始皇陵及 秦兵马俑 ） 2、同学们看完后给你的感受是什么？ （根据学生回答总结兵马俑的艺术特点： 规模大、 数量多）（根据学生回
4、答总结兵马俑的艺术特点： 规模大、 数量多） 能兼并六国想必他的军队里的士兵一定各个彪悍威武，你觉得兵马俑有多高（1.8-2m）？ 3、兵马俑的表现形式属于雕塑，观察圆雕浮雕的不同？ 3 4、8000 多个凝聚了多少劳动人民的心血呀，兵马俑的细节和局部又是怎样的呢？请同学们带 着问题结合老师下发的图片资料和课本内容小组之间进行交流讨论快速寻找答案！ （问题：兵马（问题：兵马 俑在哪些地方进行了细致的刻画？他们之间又有什么不同？）俑在哪些地方进行了细致的刻画？他们之间又有什么不同？） 三、三、深入分析与鉴赏：深入分析与鉴赏： 我看到咱们的同学们讨论的非常热烈 1、 先兵俑后马俑的顺序分析兵俑和细
5、节和不同之处，马俑的细节刻画。 引导学生发现兵马俑的有一个重要的艺术特点：精美精美（铠甲、服装、动作、表情、衣褶、头饰 等方面进行分析，细节与不同的讲解不分先后顺序，按照学生的发现与回答灵活控制。 ） 铠甲：甲片排列紧密，清晰有致。 （拓展知识：兵马俑身上的文字与严谨的工匠精神。 ） 面部：神情鲜明，丰富细腻。 （重点：千人千面的表情，分析兵马俑的内心世界。 ）每一个 兵俑的背后都有着一个鲜活的灵魂和自己的人生。他们仿佛沉睡了前年又苏醒了过来。 发饰与衣褶：生动自然，质感强烈。 （不同的发饰的不同的寓意） 着装与动作：兵马俑主要分为将军俑，军吏俑，士卒俑，进行区分并进行体验，学生互评。 兵俑其
6、他局部和马俑的细致刻画等 经过兵马俑的细致观察与分析，它带给我们一种强烈的真实的感觉，体现出秦国工匠们高超的 写实写实造诣。 四、四、拓展：拓展： 文物铜马车，让学生能用整体到局部的方法赏析雕塑作品。 五、五、总结与感悟总结与感悟 1、 兵马俑距今多少年？（距今两天多年） 2、 带着崇敬的心情再来欣赏。 两千多年前当世界其他国家还处于落后蛮荒与蒙昧的同时，强大的秦人让我们感受的秦文化辉 煌灿烂的同时，更让我们感受到中华文化的博大与精深。 让学生谈一谈收获和感受，面对国之瑰宝应该如何去做。 3、 兵马俑不仅在中国雕塑史甚至是在世界雕塑史上都是绝无仅有的，我们仿佛感受到了秦王 朝良将千员、雄兵百万的宏伟气势，更让我们感受到了中华文明的伟大与英雄气概。 4、
