1、语 文 园 地 二 本单元学习的是寓言故事，谁来说说我们是怎样学习寓言的？本单元学习的是寓言故事，谁来说说我们是怎样学习寓言的？ 再读读书中的话，你又受到了哪些启发？再读读书中的话，你又受到了哪些启发？ 寓言故事让人印象深刻寓言故事让人印象深刻 寓言故事蕴含着道理寓言故事蕴含着道理 寓言故事能让人想到生活中的许多人和事寓言故事能让人想到生活中的许多人和事 复习交流 题目题目 故事内容故事内容 蕴含的道理蕴含的道理 联想到生活中的哪些人或事联想到生活中的哪些人或事 本单元学过哪些寓言故事，能给大家讲一讲吗？本单元学过哪些寓言故事，能给大家讲一讲吗？ 谁给大家讲讲其他的寓言故事？谁给大家讲讲其他的
2、寓言故事？ 复习交流 你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不同吗？你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不同吗？ 守株待兔南辕北辙陶罐和铁罐北风和太阳鹿角和鹿 腿是故事体的寓言； 池子与河流与其他课文不同，它用诗的形式和语言来叙述描绘故事， 是一首叙事诗。 复习交流 活动一：照样子，写词语。活动一：照样子，写词语。 默读题目要求，自己试着在横线上完成这道题。 再仔细观察这些词语，你发现它们有什么特点? 源源不断 津津有味 _ _ 无忧无虑 无边无际 _ _ 你还能说出哪些这样类型的词语？ 在横线上修改自己刚才写过的词语吧！ 词句段运用 活动二：把提示语写具体。活动二：把提示语写具体。 读读题目要
3、求，你读懂了什么？ 读句子时要注意加点的部分并想想有什么特点; 题目要求分为两组：题目要求分为两组： 然后在横线上照样子把句子补充完整。 词句段运用 活动二：把提示语写具体。活动二：把提示语写具体。 读读下面的句子，你发现加点的部分有什么特点？ 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁说：“唉，这四条腿太细了，怎么配 得上这两只美丽的角呢？” 没有发现特点的同学，试着对比上面两个句子。想想你更喜欢哪一句？为什么？ 有了加点的部分，人物说话有了加点的部分，人物说话 时的样子就写得更加具体了。时的样子就写得更
4、加具体了。 词句段运用 活动二：把提示语写具体。活动二：把提示语写具体。 他 ：“你真是急死我了！” 用前面学到的方法，补充句子，把提示语写具体。 谁愿意给大家读一读自己写的句子？ 把自己写的句子修改一下，让人物说话时的样子更具体。 词句段运用 活动二：把提示语写具体。活动二：把提示语写具体。 想想加点部分是如何把人说话时的表现写具体的？ “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 这是写出了人物这是写出了人物 是怎样说话的。是怎样说话的。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_。 用这样的方法把下面的句子补充完整吧！ 词句段运用 参加人参加人 时间时间 地点地点 事件事件 通知人通知人 通
5、知时间通知时间 你能从通知里找出你能从通知里找出 这些信息吗？这些信息吗？ 全体同学全体同学 4 4月月9 9日日 操场操场 观看文艺表演观看文艺表演 少先队大队部少先队大队部 4 4月月7 7日日 再看看，写通知要再看看，写通知要 注意哪些格式？注意哪些格式？ 正文第一行空两格，写清要素内容；正文第一行空两格，写清要素内容； 落款写通知人、通知时间。落款写通知人、通知时间。 活动三：学写通知。活动三：学写通知。 词句段运用 从上面两个情境中选择一种写通知。从上面两个情境中选择一种写通知。 活动三：学写通知。活动三：学写通知。 词句段运用 通知各班班长 领取新校服。 通知全班同学 参观博物馆。
6、 艳 静 植 霜 舞 扁 最 集 横画或竖画较多的字，书 写时要事先考虑好这些笔 画的长短比例和距离，避 免拥挤。 书写提示 邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃 自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 日积月累 画蛇添足画蛇添足 杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影 邯邯 郸郸 学学 步步 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学邯郸：战国时赵国的都城；学步：学 习走路。习走路。 比喻模仿人不到家，反把原比喻模仿人不到家，反把原 来自己会的东西忘了来自己会的东西忘了。 日积月累 自自 相相 矛矛 盾盾 矛：进攻敌人的刺击武器；矛：进攻敌人的刺击武器； 盾：保护自己的盾牌。
7、盾：保护自己的盾牌。 比喻自己说话做事前后抵触比喻自己说话做事前后抵触。 日积月累 杞杞 人人 忧忧 天天 杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。 杞国有个人怕天塌下来。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或比喻不必要的或 缺乏根据的忧虑和担心缺乏根据的忧虑和担心。 日积月累 滥滥 竽竽 充充 数数 滥：失实的，假的。滥：失实的，假的。 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。 比喻比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 日积月累 刻刻 舟舟 求求 剑剑 舟：船。舟：船。 求：寻找。求：寻找。 比喻拘泥
8、不知变通，不懂得根据实际情况比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况 处理问题处理问题。 日积月累 井井 底底 之之 蛙蛙 井底的蛙只能看到井口那么大的井底的蛙只能看到井口那么大的 一块天。一块天。比喻见识狭窄的人比喻见识狭窄的人。 日积月累 掩掩 耳耳 盗盗 铃铃 掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人 听见而捂住自己的耳朵。听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自比喻自己欺骗自 己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 日积月累 画画 蛇蛇 添添 足足 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多 余的事，非但无益，反而不合适。余的事，非但无益，反而不合适。 也比喻也比喻虚构事实，无中生有虚构事实，无中生有。 日积月累 杯杯 弓弓 蛇蛇 影影 将映在酒杯里的弓影误认为蛇。将映在酒杯里的弓影误认为蛇。 比喻因疑神疑鬼而引起恐惧比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 日积月累 课堂小结 时间过得真快啊，不知不觉中短短的一节课又将结束了!看到 你们不仅能够将汉字写得端正美观,还能准确诵读积累来自寓 言故事中的成语,老师也为你们感到开心,希望在今后的学习 中,你们能够始终保持这样积极的学习状态。
