1、抽象的雕塑教学设计 教学目标 1、欣赏雕塑作品，了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之处， 感受抽象雕塑的简约之美并且探究其内涵。 2、了解艺术家是如何设计、 构思抽象雕塑的； 利用各种线、 板、块状材料，构思制作一个抽象雕塑。 3、引导学生关注身边的雕塑、建筑，形成先计划再制作的 设计理念和以设计改善环境与生活的愿望。 教学难点 重点：了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之处。 难点：如何把具象的形象提炼成抽象的雕塑造型。 一、导入一、导入 1、请同学们想一想，你知道或者见过哪些雕塑作品？ 比如，生活中、旅游景点电视上、语文课本中、课外书里？ 2、同学们的见识真多。作为一种古老的艺术形式，古今中 外的雕塑家
2、们创作了数不胜数的优秀作品。雕塑有具象的也 有抽象的，我们先来对比欣赏两组雕塑：* 秦始皇陵兵马俑跪射俑 阿尔铺雕塑作品向后看的人 3、通过对比欣赏这两组雕塑，那么你们知道抽象雕塑与具 象雕塑有什么不同吗？ 第一张是非常真实的秦始皇兵马俑的样子， 眼睛、 鼻子、 嘴都很像；第二张作品看不出雕的是什么东西。 4、对，第一件作品再现了自然界的具体形象，我们把这种 雕塑称为具象雕塑。而第二件作品偏离或者完全抛弃了自然 对象的外观，我们把这一种称作为抽象雕塑。同学们，抽象 雕塑给人以无限启示和遐想，它越来越受到人们的喜爱。那 么，这节课我们就来学习第三课抽象的雕塑* 二、讲授新课二、讲授新课 1、我们
3、来看一下抽象雕塑的定义是什么？哪位同学来读一 下。* 抽象雕塑是指非具象雕塑，也就是说除去写实的雕塑以外都 是抽象雕塑。 写实无法表现的意境，抽象却能，因为它可以不考虑具体形 状，只要喜欢，就是好作品。 2、我们来看一看艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的。* 牧云作者阿尔普。这个抽象雕塑表现了什么？给你怎样 的感受？ 生：像牙齿、像花瓶 的确有点像，同学们的想象力真丰富！这件作品通过流畅多 变的线条与空间饱满的体积感，传达了宁静、抒情的气息， 创造出一种气氛、形成音乐般的效果，这种感觉是具象雕塑 无法表现的。 3、* 再看凤凌霄汉 ，这个雕塑的造型有什么特点？ 简单、概括、简洁。 你是如何理解这
4、个抽象雕塑的内涵的？ 像凤凰在飞。 对，如凤鸟高飞； 这件作品作者巧妙地运用了点、线、面、色彩等造型元素， 虽然简单，但是却表达了繁荣盛世这一主题。 这个雕塑是雕塑家杨英风为北京亚运会创作的，凤凰是中国 人最喜爱的瑞鸟，雕塑象征着以智慧迎向未来，以及对繁荣 盛世的期待。 4、我们再来看看和凤凌霄汉同主题，不同雕塑家的作 品。 1）色彩：大家应该都能看出来，这是一只火红的凤凰。 2）线条：同学们，你们喜欢这件作品的流线型线条吗？ 3）古典：这件作品象中国文化中经常看到的吉祥图案，具 有古典气息。 现在同学们知道了，相同的主题，可以通过不同的美术元素 来创作。也就是说我们可以利用身边的各种材料，只
5、要有巧 妙的构思，就能创作出优秀的抽象雕塑。 5、教师作品展示： 同学们看图片，这是果园里修剪下来的树枝，但是老师想把 它做成一件雕塑作品，如果是你，你能想到做一件什么样的 作品？ -生答 你们好奇老师是怎么做的吗？* （缓慢从桌子底下拿出来） 同学们请看，做好了之后是这样的！你们能看出来老师是怎 么做的吗？ -生答 同学们太聪明了！树杈的长短很重要，不要太长，底座是老 师家里装修剩下的板子，最后用砂纸打磨一下，使它变得更 光滑更细腻，这件作品你们觉得放在什么地方比较合适？ -生答 可以 老师想把它摆在书桌上做书桌装饰，写完毛笔字的时候还可 以挂毛笔，美观实用，同学们你们喜欢吗？ 喜欢 如果喜
6、欢也可以自己尝试做一个，不过因为需要刀和锯，建 议和爸爸妈妈一起完成。你们在做的时候也可以尝试涂上颜 色。老师相信你们会做得更好。 6、欣赏 1）这件雕塑作品表现的是什么形象？ 造型简洁，运用线、面组合在一起，这件作品象两个跳舞的 人，随着小提琴优美的旋律翩翩起舞。 2）这个图形像什么？吸铁石。 3）同学们看这个是什么？手枪。这件雕塑作品枪口打了一 个结，寓意深刻，不知道同学们感受到它的寓意了吗？谁能 说说自己的感受？对，打结的枪口是射不出子弹的，避免了 杀戮，表达了作者向往和平的一种美好意愿 4）这件作品，造型美观，颜色搭配合理，运用面、线组合 在一起，线条交叉编织有序，冲击着我们的视觉感。
7、 7、抽象雕塑给你什么感受？它在色彩方面有什么特点？ 简练、优美、夸张。 色彩单纯、明快。 8、 请同学们看我们这节课的作业要求， 哪位同学来读一下。 作业要求： 1）利用各种线、板、块状材料，经过构思制作抽象雕塑。 2）要求造型简洁、富于变化。 3）为作品确定一个主题，可以小组合作完成。 4）使用刀具请注意安全。 9、同学们作业的时候可以参考老师的创作小提示： 排列重复渐变，错落有致。 塑造切挖镂空，折叠卷曲，雕刻修饰。 组合罗列插接拼凑。 下面同学们开始动手制作吧。 三、学生作业，教师辅导三、学生作业，教师辅导 强调小心使用刀具，材料要合理利用。 四、四、作业展评作业展评 1、请同学们坐好
8、，哪个小组来展示一下自己的作品？ （作品名称、介绍构思及制作过程，及效果是否满意） 2、你认为刚才展示的这些作品哪一件最优秀？ * 请同学们根据老师的评价关键词：造型、色彩、主题三个 方面大胆说出自己的感受。 3、教师点评（材料运用、造型、色彩搭配、主题表现） 同学们今天的作品都很有创意， 大胆的想象， 能够废旧利用， 巧妙合理的利用材料，色彩搭配得当，造型美观，能够很明 确的突出主题，表达自己的想法。不知不觉中，我们都当了 一回小设计师。 五、小结：五、小结： 通过对本课的学习，大家一定对抽象雕塑有了新的认识和理 解。同学们今天充分发挥了自己的想象力和创造力，艺术的 生命在于创新，只要我们善于发现和思考就能创造出无限的 精彩。这节课就上到这里，下课。
