1、喜喜 怒怒 哀哀 乐教案乐教案 一、课题：一、课题：喜怒哀乐 二、课时：二、课时：1 课时 三、课型：三、课型：造型-表现 四、教学目标：四、教学目标： 认知目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。 技能目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。 情感目标：激发学生的学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。 五、五、教学重教学重、难点难点： 教学重点：学会描绘喜怒哀乐的表情特征。 教学难点：运用已学知识结合表情特点，大胆夸张，创作独具个性的肖像画。 六、六、教学准备：教学准备： 教 具：多媒体素材、课件、范画、字帖、马克笔、卡纸、人物头像、绘画单等。 学
2、 具：马克笔、油画棒、纸、卡纸等。 七、教学过程：七、教学过程： 教学环节 教学展示 教师活动 学生活动 备注 一、 组织教学 准备课件、播放音 乐。 同学们好。 老师好。 课前准 备。 （1 分钟） 二、 激趣导入 教具展示：表情卡 片。 教师：上课之前请 2 位同学来做一做 老师手里卡片的表 情，然后请其他同 学来猜一猜是什么 表情。 学生：第一位同学 做喜和乐，其他同 学猜。 第二位同学做怒和 哀，其他同学猜。 使学生 明确教 学内 容。 （1 分钟） 教师揭示课题：这 就是本节课我们要 学习的内容第六课 喜怒哀乐 ， 学画 人物的表情。请同 学们翻开课本第十 页。 学生：看书。 三、
3、讲授新课 （一） 喜怒哀乐 的特征。 课件展示： 喜怒哀乐的口诀。 教师：人们常把人 物表情归类为喜怒 哀乐四种，请问同 学们这四个表情是 通过人物的什么变 化表现出来的呢？ 现在请同学们看课 本第 10 页， 然后回 答这个问题。 教师总结：在生活 中，人的表情就是 通过五官特别是 眉，眼，嘴的微妙 变化表现出来的， 这些表情往往也反 映了人的内心世 界。 教师：首先老师给 同学们带来了一个 口诀，口诀中清楚 的说到眉、眼、嘴 的特征。 学生：看书，思考 问题，回答问题。 学生：男女同学交 叉朗读口诀。 认知喜 怒哀乐 五官的 特征 （6 分钟） 课件展示：喜的特 征。 教具展示：喜的作 品
4、。 课件展示：乐的特 征。 教具展示：乐的作 品。 课件展示：怒的特 征。 教师：同学们看第 一个“喜”的表情 特征，看看这个小 女孩的眉毛和眼睛 是什么形状呀。 教师用手比划出 来。 教师：同学们想一 想乐和喜的区别是 什么？ 教师：乐是不是比 喜的程度更深。嘴 巴张的更大呀。 教师用手比划出 来。 教师：老师课前画 了几个喜和乐的表 情，现在老师想请 两位同学上来画一 画这两个人物的表 情，把五官补充完 整。其他的同学拿 出喜和乐的绘画 单，我们一起动手 画一画。 教师：我们接着来 看看两个不开心的 学生认真思考，积 极回答。 学生： 笑的更开心。 学生积极回答。 全班学生积极动手 参与画
5、画。 教具展示：怒的作 品。 课件展示：哀的特 征。 教具展示：哀的作 品。 表情怒和哀。同学 们看看怒的眼睛怎 么样啊？ 教师：对了，怒的 表情眼睛瞪得大大 的，眉毛往上竖着 的。嘴巴是往下垂 的。 教师：最后我们来 看看哀的特征。同 学们看它的眉毛眼 睛都是怎么样的 啊？ 教师：所以哀的特 征就是眉眼嘴都向 下。 教师：老师这里又 有怒和哀的表情， 同样的，老师想再 请两个同学上来把 五官补充完整。其 他的同学拿出怒和 哀的绘画单，我们 一起动手画一画。 学生：瞪得很大。 学生：向下垂的。 学生积极参与画 画。 （二） 色彩感知 课件展示：色彩感 知。 教师：现在请同学 们看课件上这个男
6、孩的表情以及刚刚 同学们在绘画单上 学生：色彩。 深入探 究人物 特 征 。 （2 分 课件展示： 暖色调、 冷色调。 教具展示： 两幅画。 画的表情，同学们 有没有发现这些画 都是黑白线描啊。 那同学们想想，我 们除了通过五官特 征的变化来表现表 情还可以通过什么 来表现呢？ 教师总结：对了， 我们还可以用色彩 来表达不同的情 绪。 开心的表情可以用 暖色调，以红、橙、 黄为主，伤心的表 情可以用冷色调， 以蓝、绿、紫为主。 教师：老师这里画 了两幅画。 第一幅， 老师直接选了橙色 的卡纸作为底色来 表现开心，你们再 看看老师还画了什 么颜色啊。 教师： 再看第二幅， 老师直接选了蓝色 的卡
7、纸作为底色来 学生认真思考。 学生：认真观察并 回答。 学生：认真观察并 回答。 钟） （三） 夸张、变 形、背景 出示课件：夸张、 变形、背景。 出示课件：其他表 情的形态。 表现哭的表情，同 时老师还画了什么 颜色啊？ 教师：请同学们再 看这两幅画，仔细 观察一下，画面中 除了画了人物以外 还画了什么呀？ 教师：同学们再看 这两幅画，画面中 作者对五官进行了 怎样的变化？举手 回答告诉老师。 教师总结：同学们 在画的时候就可以 通过添加背景、对 五官进行夸张、变 形的方式让画面更 加丰富、生动、形 象。 教师：同学们想一 想在日常生活中除 了喜怒哀乐还有那 些常见的表情，比 如你今天考试没
8、有 考好，会是什么表 情？ 学生：认真观察并 回答。 学生：回答并做出 相应的表情。 教师总结：老师这 里给大家列举了这 几个表情，看看这 些表情的特征。而 且同学们在画的时 候就可以不止局限 于喜怒哀乐，可以 根据今天学习的内 容画出最能代表你 今天心情 的一幅 画。 四、 作画步骤 教师演示：作画步 骤。 视频播放：绘画过 程。 出示课件：作业要 求 老师给同学们示范 具体的方法和步 骤，请同学们认真 观察学习。 播放老师提前录制 的视频，边播放边 解说。 教师强调作业要 求。 学生认真学习。 学生认真观看。 学生：全班齐读作 业要求。 了解具 体绘画 步骤 （3 分钟） 五、 （一） 点
9、评环节 作品展示。 教师：老师觉得同 学们的作品都很 棒，同学们不仅画 的好，画的快，而 且都紧紧抓住了表 情的特征，能在短 时间里画出独特的 有个性的人物形象 学生到讲台拿着自 己的画并作出表 情。 拓展 （5 分钟） （二） 课堂小结 （三） 课后拓展 课件展示：列举知 识点，回顾每一个 特征。 课件展示： 实用性。 和表情。现在老师 请这几位同学拿着 自己的画然后作出 画的这个表情呢。 教师： 总结本节课： 同学们了解了人物 的表情特征，学习 了绘画步骤，还进 行了独特的有个性 的创作。 教师：同学们想一 想我们今天学到的 知识、画的画可以 运用到我们的生活 中吗？ 教师：看老师把这 些
10、表情画在鸡蛋上 进行了装饰，还贴 在了袋子上装饰了 生活用品，还把她 装裱起来可以放在 自己的书桌上。 教师：看，我们还 可以把表情做成邮 票，还可以画在装 饰品上进行图案装 饰。同学在课后就 可以把这些表情运 用在我们的生活 学生自评互评。 学生整理知识点。 学生：可以。 请学生回答你打算 如何装饰。 课件展示：拓展。 中。 教师：最后老师给 大家一个课后拓展 和思考，我们今天 都只是把表情平面 的画出来，大家可 不可以用泥塑做成 立体的人物头像 呢，大家下去思考 一下并做一做。 结束语：这就是我 们这一节课的内 容，虽然我们学习 了很多的表情，开 心的不开心的都 有，但是老师希望 同学们可以每天开 怀大笑， 快乐成长。
