1、17 17 跳水跳水 第一课时第一课时 s wi h z li 我会认我会认 肆肆 桅桅 杆杆 唬唬 吓吓 龇龇 咧咧 嘴嘴 撕撕 瞄瞄 开开 准准 s mio 牙牙 放放 检查预习检查预习 肆肆 帽帽 桅桅 钩钩 扭扭 咧咧 舱舱 我会写我会写 su hn s mo wi s du h u ni li cn u mio 航航 逗逗 唬唬 瞄瞄 艘艘 撕撕 鸥鸥 检查预习检查预习 我会写我会写 检查预习检查预习 一艘一艘 航行航行 放肆放肆 帽子帽子 桅杆桅杆 撕咬撕咬 逗弄逗弄 吓唬吓唬 钩住钩住 扭着扭着 船舱船舱 海鸥海鸥 瞄准瞄准 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰，19世纪
2、末世纪末20世纪世纪 初俄国最伟大的文学家，也是世界文初俄国最伟大的文学家，也是世界文 学史上最杰出的作家之一，学史上最杰出的作家之一，他的文学他的文学 作品在世界文学中占有第一流的地位作品在世界文学中占有第一流的地位。 代表作有代表作有安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜战争与战争与 和平和平复活以及自传体小说三部复活以及自传体小说三部 曲幼年曲幼年少年少年青年青年等。等。 第一课时 默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把 下面的内容填写完整。下面的内容填写完整。 水手拿猴子 取乐 猴子戏弄孩子， 孩子走上横木 船长命令孩子跳 水，孩子得救 结果结果 经过经过
3、 起因起因 自读要求自读要求1 1： 水手拿猴子 取乐 猴子戏弄孩子， 孩子走上横木 船长命令孩子跳 水，孩子得救 结果结果 经过经过 起因起因 自读要求自读要求2 2： 浏览课文，结合下图，四人小组内浏览课文，结合下图，四人小组内 讲讲这个故事。讲讲这个故事。 y su hng chun mio zhn hi u （ ） （ ） gng ji fng s s yo du l （ ） （ ） 课堂练习课堂练习 一、一、读拼音，写词语。读拼音，写词语。 撕撕咬逗乐咬逗乐 一艘航船一艘航船 瞄准海鸥瞄准海鸥 更加放肆更加放肆 艘艘 颗颗 顶顶 只只 条条 支支 根根 块块 一（一（ ）帽子）帽子
4、一（一（ ）猴子）猴子 一（一（ ）横木）横木 一（一（ ）甲板）甲板 一（一（ ）帆船）帆船 一（一（ ）炮弹）炮弹 一（一（ ）绳子）绳子 一（一（ ）步枪）步枪 顶顶 只只 根根 块块 艘艘 颗颗 条条 支支 二二、选择合适的词语填空。、选择合适的词语填空。 三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。 “跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回 航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。 由于水手拿猴子（由于水手拿猴子（ ），使猴子很（），使猴子很（ ）；）； 猴子放肆起来就去（猴子放肆起来就去（ ）；
5、孩子就）；孩子就 去（去（ ）猴子，一直追到了（）猴子，一直追到了（ ），）， 处境非常危险，船长看到了就（处境非常危险，船长看到了就（ ）孩子跳水，）孩子跳水， 使孩子脱险，最后得救了。使孩子脱险，最后得救了。 取乐取乐 放肆放肆 拿孩子的帽子拿孩子的帽子 追追 桅杆顶端桅杆顶端 逼逼 17 17 跳水跳水 第二课时第二课时 阅读课文第一段，思考：这段写了什么内阅读课文第一段，思考：这段写了什么内 容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什 么会放肆起来？么会放肆起来？ 自读要求自读要求1 1： 这一天这一天风平浪静风平浪静，水手们，水手们 都在甲板上。
6、都在甲板上。 进行环境描写，为下文 “跳水”做铺垫。 故事起因故事起因 一一只猴子只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，在人群里钻来钻去，模仿人的动作， 惹得大家哈哈大笑。它显然知道惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿大家拿它来取乐，它来取乐， 因而更加放肆起来。因而更加放肆起来。 . . . . . . 水手拿猴子取乐， 猴子更加放肆。 课文多次描写水手们的“笑”，把相课文多次描写水手们的“笑”，把相 关语句找出来，说说这几次“笑”与故事关语句找出来，说说这几次“笑”与故事 情节发展的联系。情节发展的联系。 故事经过故事经过 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子 戴
7、在自己头上，很快地爬上了桅杆。戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。 突发状况，让 人意想不到。 很快地很快地 迅速、敏捷 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得， 眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。 生气生气 无奈无奈 水手们的大笑刺激了孩子的情绪 孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子 不但不理，还撕的更凶了。不但不理，还撕的更凶了。 表示递进关系， 突出猴子的放肆。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他脱了上衣
8、，爬上桅杆去追猴子。 他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致 使孩子做出冲动的举动使孩子做出冲动的举动爬上桅杆去追爬上桅杆去追猴子。猴子。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。 此时孩子可能此时孩子可能 在想些什么呢？在想些什么呢？ 我太没有面子了，我一定要追 上这只可恶的猴子，抢回帽子。 水手们的笑，水手们的笑，推动情节的发展。推动情节的发展。 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。 突出孩子要追上猴子拿 回
9、帽子的决心和信心。 读读句子，一边读一边想象当时的画面。句子，一边读一边想象当时的画面。 爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽 子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的 顶端，扭着身子，顶端，扭着身子，龇牙咧嘴龇牙咧嘴做着怪样。做着怪样。 猴子越来越放肆， 孩子忍无可忍。 孩子气极了，他的手放开了绳子和孩子气极了，他的手放开了绳子和 桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木 去取帽子。这时候，甲板上地水手全都去取帽子。这时候，甲板上地水手全都 吓呆了。吓呆了。 处境危险 水手们的
10、表现说明了孩子处境的危险。 孩子只要一失足，直摔到甲板上孩子只要一失足，直摔到甲板上 就没命了。即使他走到横木上拿到了就没命了。即使他走到横木上拿到了 帽子，也难以回转身来。有个人吓得帽子，也难以回转身来。有个人吓得 大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，大叫了一声，孩子听到叫声往下一望， 两条腿不由得发起抖来。两条腿不由得发起抖来。 突出孩子进退 两难，处境危险。 千钧一发千钧一发 危在旦夕危在旦夕 迫在眉睫迫在眉睫 万分危急万分危急 词语积累词语积累（哪些词语可以用来形容孩子的处境）（哪些词语可以用来形容孩子的处境） 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿
11、着一 支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳 我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！” 说一说父亲此时的心情。说一说父亲此时的心情。 担心担心 焦急焦急 故事结果故事结果 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一 支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快快！不跳不跳 我就我就开枪开枪了了！”“向海里跳”“向海里跳！不然我就不然我就开枪开枪了了！” 故事结果故事结果 说明船长说话语气的 强硬，逼迫孩子跳水 的决心。 用五个“！”
12、和两次“开枪”有什么意义？用五个“！”和两次“开枪”有什么意义？ 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一 上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 这两句对水手的描写表明了事情的结 局孩子得救了。 议一议议一议：在那个危急时刻，船长是怎么想的？：在那个危急时刻，船长是怎么想的？ 他的办法好在哪里他的办法好在哪里 因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横 木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲
13、板上必木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必 然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既 不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地 打捞他，使他能够脱离危险打捞他，使他能够脱离危险。 从当时的情形来看，跳水是最好的办法。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。 这是这是船长的思维过程。船长的思维过程。 船长不会真的开枪。他说开枪 只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳 入海里，因为这样是唯一拯救他的 办法。 你你认为这是一个怎样的父亲？认为这是一个怎样的父亲？ 临危不惧临危不惧 当机立断当机立断 急中生智急中生智 说
14、一说说一说：当孩子被救上来后，你想对孩：当孩子被救上来后，你想对孩 子说些什么？子说些什么？ 为了一点儿面子，险些失足为了一点儿面子，险些失足 摔伤，真是太不应该了。摔伤，真是太不应该了。 做错做错了事要及时回头，不要了事要及时回头，不要 怕被人笑话。怕被人笑话。 课文讲述了一个十分惊险的故事：一课文讲述了一个十分惊险的故事：一 只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶 端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，端最高的横木一头，孩子为了追回帽子， 走上横木。在万分危急的时刻，船长急中走上横木。在万分危急的时刻，船长急中 生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安， 表现了船长的沉着、果断、机智。表现了船长的沉着、果断、机智。 文本概括文本概括 拓展积累拓展积累 1. 愉悦愉悦存在于生活之中，而生活存在存在于生活之中，而生活存在于劳动之中于劳动之中。 2. 身边永远要带着铅笔和笔记本，读书身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的和谈话时碰到的 一切美妙的地方都把它记下来。一切美妙的地方都把它记下来。 3. 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 列夫列夫托尔斯泰的托尔斯泰的名言名言
