1、第二章序列化写作第二章序列化写作10讲讲第一讲高考新材料作文的审题立意第一讲高考新材料作文的审题立意(2015广东卷广东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。看天光云影看天光云影，能测阴晴雨雪能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。却无
2、法嗅到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然，自然似乎很从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近近”，又似乎很，又似乎很“远远”。品读佳作品读佳作要求：要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；要脱离材料内容及含意的范围；不少于不少于800字；不得套字；不得套作，不得抄袭。作，不得抄袭。你是否沉浸在电视网络上获取全球天气的便利中你是否沉浸在电视网络上获取全球天气的便利中，却早已却早已遗忘庭前静观云卷云舒的坦然乐趣？遗忘庭前静观云卷云舒的坦然乐趣？你是否醉心于轻点鼠标即知万千生物的进化历程、纲目属你是否醉心于轻点鼠标即
3、知万千生物的进化历程、纲目属种种，却不曾细嗅蔷薇的暗香浮动？却不曾细嗅蔷薇的暗香浮动？你是否偏安于水泥森林的一隅，满足于隔着厚厚的玻璃远你是否偏安于水泥森林的一隅，满足于隔着厚厚的玻璃远远地观望着自然，却未曾想过挣脱这高科技的牢笼，与天地同呼远地观望着自然，却未曾想过挣脱这高科技的牢笼，与天地同呼吸、共起舞？吸、共起舞？我们的心啊，不知不觉中已经远离了自然。我们的心啊，不知不觉中已经远离了自然。心近心近，自然来自然来当自然仅仅化成屏幕上的数字幻影，它便抽离了我们的心，当自然仅仅化成屏幕上的数字幻影，它便抽离了我们的心，留下的是干涸、是机械、是缺少感知自然美的生命。若想真正徜留下的是干涸、是机械
4、、是缺少感知自然美的生命。若想真正徜徉于自然之中，唯有将一颗心放逐自然，让它流转于乡野田园、徉于自然之中，唯有将一颗心放逐自然，让它流转于乡野田园、茂密森林、高山溪涧、邈远天际。心贴近了自然，自然才会款款茂密森林、高山溪涧、邈远天际。心贴近了自然，自然才会款款走来。走来。荷尔德林说：荷尔德林说：“人人，诗意地栖居在大地上。，诗意地栖居在大地上。”可谓精妙。可谓精妙。人本是集山川日月之精华而成万物之灵长，有什么理由脱人本是集山川日月之精华而成万物之灵长，有什么理由脱离自然这生命之泉的源头呢？于是，屠格涅夫潜入深邃的广阔森离自然这生命之泉的源头呢？于是，屠格涅夫潜入深邃的广阔森林，与林中生灵的脉搏
5、一起跳动，他所感知到的，不仅有生机勃林，与林中生灵的脉搏一起跳动，他所感知到的，不仅有生机勃发的四时美景，更有天人合一的舒畅发的四时美景，更有天人合一的舒畅这才是真正的感知自然。这才是真正的感知自然。其著作猎人笔记，不知要比当下数字化了的其著作猎人笔记，不知要比当下数字化了的“自然美景自然美景”鲜鲜活百倍，纵使所见所感难逾目之所及又有何妨？所谓心近，自然活百倍，纵使所见所感难逾目之所及又有何妨？所谓心近，自然的真谛便会随风而来的真谛便会随风而来,滋养你心滋养你心,而自然无穷无尽的魅力，正在于而自然无穷无尽的魅力，正在于此。此。心之近，亦需身之到也。心之近，亦需身之到也。我们运用现代科技观天象识
6、地理探究万物奥妙无可非议，然我们运用现代科技观天象识地理探究万物奥妙无可非议，然而这些科技越是入侵着生活而这些科技越是入侵着生活，我们切身回归自然的实践与精力越，我们切身回归自然的实践与精力越少，也越难深入体会感知自然的全貌。当今时代，提倡与自然之少，也越难深入体会感知自然的全貌。当今时代，提倡与自然之间的心近，更是倡导一种人与自然和谐共处的生活态度，台湾学间的心近，更是倡导一种人与自然和谐共处的生活态度，台湾学者所著的田园之秋其妙也正在于此。脱离了自然的人，疏远者所著的田园之秋其妙也正在于此。脱离了自然的人，疏远了自然的人，身体逃离了自然的人，终有一天会走入过分掠夺自了自然的人，身体逃离了自
7、然的人，终有一天会走入过分掠夺自然的怪圈，从而被自然的愤怒吞噬。然的怪圈，从而被自然的愤怒吞噬。心近，自然来。心近，自然来。心贴近了自然，自然方会用它的怀抱拥抱你。迎接你，让你心贴近了自然，自然方会用它的怀抱拥抱你。迎接你，让你受到精神的洗礼、灵魂的救赎。唯有这样，方可让目之所及，变受到精神的洗礼、灵魂的救赎。唯有这样，方可让目之所及，变成心之所及；自然之美，化成人心之美。成心之所及；自然之美，化成人心之美。佳作品评佳作品评这篇文章审题准这篇文章审题准，立意新。本考生抓住立意新。本考生抓住“从不同从不同的途径去感知自然的途径去感知自然，自然似乎很自然似乎很近近，又似乎很，又似乎很远远”这关这关
8、键的一句来写作文章，可见审题立意的功夫做得很到位。键的一句来写作文章，可见审题立意的功夫做得很到位。整篇文章先以三句追问发轫整篇文章先以三句追问发轫，从辩证的角度思考从辩证的角度思考“间接感间接感知与直接感知知与直接感知”，从而自然水到渠成地得出从而自然水到渠成地得出“心贴近了自然心贴近了自然，自自然才会款款走来然才会款款走来”的结论的结论，其其“感知自然感知自然”核心词得到了彰显。核心词得到了彰显。主体段主体段，考生雄辩地分析了考生雄辩地分析了“自然于人的重要性自然于人的重要性”，以及以及“人如人如何贴近自然何贴近自然”，最后再次印证观点最后再次印证观点，切题紧凑。切题紧凑。其次其次，文章的
9、举例有延伸文章的举例有延伸，比如列举屠格涅夫的猎人笔比如列举屠格涅夫的猎人笔记记，考生先援引荷尔德林的诗句考生先援引荷尔德林的诗句，后又对猎人笔记进行现后又对猎人笔记进行现实的对照实的对照，显示出考生开阔的视野。显示出考生开阔的视野。其三其三，文章结构清晰，逻辑表达严密，采用逐层深入的写法，文章结构清晰，逻辑表达严密，采用逐层深入的写法，对论题进行了较为深入的分析。对论题进行了较为深入的分析。其不足之处是个别语句较为笼统，比如其不足之处是个别语句较为笼统，比如“让目之所及，变成让目之所及，变成心之所及；自然之美，化成人心之美心之所及；自然之美，化成人心之美”等，虽文字漂亮，但表意等，虽文字漂亮
10、，但表意不明，有待清晰。不过瑕不掩瑜，本文是考场不可多得的高分作不明，有待清晰。不过瑕不掩瑜，本文是考场不可多得的高分作文。文。一、新材料作文特点及分类一、新材料作文特点及分类新材料作文的特点是给出一则材料新材料作文的特点是给出一则材料(一首小诗、或一则寓言、一首小诗、或一则寓言、或名人名言、或时事新闻等或名人名言、或时事新闻等)，不指定标题或话题，要求考生全，不指定标题或话题，要求考生全面理解材料，选择一个角度构思作文。新材料作文根据所给材料面理解材料，选择一个角度构思作文。新材料作文根据所给材料内容大致上可分为感悟类材料作文、叙事类材料作文、寓言类材内容大致上可分为感悟类材料作文、叙事类材
11、料作文、寓言类材料作文和哲理类材料作文四大类。料作文和哲理类材料作文四大类。1.感悟类材料作文感悟类材料作文该类作文的材料包括现实生活中人的思想、认识、行为、该类作文的材料包括现实生活中人的思想、认识、行为、做法和社会上的某种思潮、现象等。要求考生针对材料表明自己做法和社会上的某种思潮、现象等。要求考生针对材料表明自己的态度，表达对生活的感悟，阐述观点看法。的态度，表达对生活的感悟，阐述观点看法。感悟写法感悟写法2.叙事类材料作文叙事类材料作文该类作文的材料包括新闻时事、故事等，材料可以是正面的，该类作文的材料包括新闻时事、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。其特点是与现实生活联系密切。
12、也可以是反面的。其特点是与现实生活联系密切。3.寓意类材料作文寓意类材料作文寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点：点：(1)隐喻性借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。隐喻性借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。(2)多义性因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往多义性因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。见仁见智。(3)哲理性寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄予深刻道理。哲理性寓言在于讽喻、劝诫、启
13、迪人们，寄予深刻道理。4.哲理类材料作文哲理类材料作文该类作文的材料指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论该类作文的材料指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。断、哲理诗等等。二、审题与立意的概念与要求二、审题与立意的概念与要求1.审题审题就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心中心(明确立意明确立意)，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角明确写作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体
14、和字数等。度、内容、中心、文体和字数等。在高考作文评分中，在高考作文评分中，“审题审题”分为四个等级：一等为分为四个等级：一等为“切合切合题意题意”,指审题准确、深刻、独到；二等为指审题准确、深刻、独到；二等为“符合题意符合题意”,指审题指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明；三等为准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明；三等为“基本符基本符合题意合题意”，指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有，指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；四等为游离中心的现象；四等为“偏离题意偏离题意”，指完全脱离题意、指向、，指完全脱离题意、指向、范围和要求。范围和要求。
15、2.立意立意就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。明人王夫之在姜斋诗话中说道：达自己的情感或态度。明人王夫之在姜斋诗话中说道：“无无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。合。”古人以古人以“帅帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。为喻，形象地说明了立意的重要性。高考作文对立意有高考作文对立意有4点要求点要求一是立意要正确。所谓一是立意要正确。所谓“正确正确”包括两个方面：首先是思想包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符
16、合题意的要求，即切题。内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。二是立意要新颖。就是有自己的独特感受和发现。二是立意要新颖。就是有自己的独特感受和发现。三是立意要深刻。三是立意要深刻。“深刻深刻”就是能就是能“见人所未见，发人所未见人所未见，发人所未发发”，写出，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。的意思来。四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确，多中心就等四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。题。三、审题立意的三、审题
17、立意的6方法方法 1.抓关键句法抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键句常常是语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。才是真正的关键句。2015年的广东卷作文材料就可采用这种方法，年的广东卷作文材料就可采用这种
18、方法，在心近，自然来例文中，小作者就抓住材料中的关键句在心近，自然来例文中，小作者就抓住材料中的关键句“从从不同的途径去感知自然，自然似乎很不同的途径去感知自然，自然似乎很近近，又似乎很，又似乎很远远”来审题。来审题。2014年湖南作文题同此题有异曲同工之妙，请看以下题年湖南作文题同此题有异曲同工之妙，请看以下题目。目。【典例】材料【典例】材料2014年湖南卷作文：年湖南卷作文：被誉为被誉为“最美乡镇干部最美乡镇干部”的某乡党委书记的某乡党委书记，在一个其他人不在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的
19、意志，率领村民发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡和顽强的意志，率领村民发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在心在哪里，风景就在哪里。哪里，风景就在哪里。”请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。字的记叙文或议论文。分析分析“心在哪里心在哪里，风景就在哪里风景就在哪里”无疑是材料中的关键句无疑是材料中的关键句，或者说是考生行文的中心。而该句中的关键词则是或者说是考生行文的中心。而该句中的关键词则是“心心”与与“
20、风风景景”。“心心”可以是材料中的可以是材料中的“为他人所不为之心为他人所不为之心”“”“持之以恒持之以恒之心之心”“”“坚定顽强之心坚定顽强之心”“”“改天换地之心改天换地之心”，也可以是诸如，也可以是诸如“追追梦之心梦之心”“”“创美之心创美之心”。“风景风景”既可以是自然的风景，也可以既可以是自然的风景，也可以是他人命运的改变，还可以是社会面貌的改变。是他人命运的改变，还可以是社会面貌的改变。2.概括中心法概括中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以之作为文章的料作文时，如果
21、能准确地提炼出材料的中心，并以之作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。应尽量采用这种方法来立意。概括中心法分三步走：概括中心法分三步走：概括中心，人物事件结果；概括中心，人物事件结果；提炼道理提炼道理(一般有关键词句提示一般有关键词句提示)；组织观点句，压缩成主谓组织观点句，压缩成主谓宾句子。宾句子。【典例】材料【典例】材料2007年年8月月24日日，6名俄罗斯户外运动爱好名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔者在平均海拔3 000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。米以上的新疆和田玉龙喀什
22、河漂流遇险。9月月21日日，35岁的兹韦列夫和岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后天后，被中俄搜救队发现被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余奇迹生还。其余3人遇难人遇难，1人失踪。人失踪。据中俄搜救队指挥员介绍据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度白天温度30以上以上，夜晚夜晚
23、5以下以下)、地理环境复杂、没有任何、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。分析分析三步概括中心：三步概括中心：(1)什么人？做了什么事？结果怎么样？什么人？做了什么事？结果怎么样？兹韦列夫和保托夫野外遇险兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。最后奇迹生还。(2)结果告诉我们一个什么道理？结果
24、告诉我们一个什么道理？文中提示句：之所以能奇迹生还文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面一方面另一方面另一方面道理：良好的身体素质和丰富的经验、变通的办法能创造奇道理：良好的身体素质和丰富的经验、变通的办法能创造奇迹。迹。(3)组织观点句组织观点句，压缩成主谓宾句子。压缩成主谓宾句子。经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。，筑生命之塔。3.由果推因法由果推因法事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结式存在的。写材料作文，审题时
25、如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。立意。【典例】材料【典例】材料兔子站在山涧的边缘兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的望着对面草地上的绿草绿草，垂涎三尺。但山涧有几十米宽垂涎三尺。但山涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到除非长着翅膀的鸟才能到对岸。兔子心想对岸。兔子心想，自己长着翅膀就好了自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿飞到对面的草地上美餐一顿忽然一股巨大的旋风刮过来忽然一股巨大的旋风刮过来，兔，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一
26、会儿它轻轻地落在了地上。子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一会儿它轻轻地落在了地上。自己竟然自己竟然“飞飞”过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物见山涧过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西，惊呆了：这个会飞的东西竟是兔子！从此，对面飞过来一个东西，惊呆了：这个会飞的东西竟是兔子！从此，兔子成了动物界的体育明星。黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自兔子成了动物界的体育明星。黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地，给同类作报告。兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨己的领地，给同类作报告。兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲自己飞跃山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，陈词，讲自己飞跃山涧的
27、实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。一天，它站在山涧边兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。一天，它站在山涧边上，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气，猛地向上，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气，猛地向对面跃去。可是，它只对面跃去。可是，它只“飞飞”出几米出几米便坠到山涧里去了。便坠到山涧里去了。分析分析本题可用由果推因的方法来审题立意本题可用由果推因的方法来审题立意，兔子为什么会兔子为什么会坠入山涧坠入山涧，原因就是没有认清自己仅仅是只兔子原因就是没有认清自己仅仅是只兔子，根本不会飞翔根本不会飞翔，故考生可从以下角度立意：故考生可从以下
28、角度立意：正确认识自己正确认识自己，在鲜花与掌声中不在鲜花与掌声中不要迷失自我；要迷失自我；正确看待鲜花与掌声正确看待鲜花与掌声，时刻保持清醒的头脑；时刻保持清醒的头脑；生活中的生活中的“偶然偶然”未必就是未必就是“必然必然”，我们应该正确对待生活我们应该正确对待生活中的中的“偶然偶然”。4.揣摩倾向法揣摩倾向法有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的情感，审有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，这样题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。才能根据命题者的感情倾向确
29、立最佳的立意角度。【典例】材料【典例】材料狼与羊在长达千年的争斗之后狼与羊在长达千年的争斗之后，终于握手终于握手言和了言和了，这对双方来说都是求之不得的。为了促进信任这对双方来说都是求之不得的。为了促进信任，两方交两方交换了换了“人质人质”，羊交出了牧羊犬羊交出了牧羊犬，而狼则献出了狼崽。仪式进行而狼则献出了狼崽。仪式进行得十分隆重得十分隆重，并且有公证人大象出席。并且有公证人大象出席。转眼间转眼间，小狼已经长大小狼已经长大，它们个个嗜血成性它们个个嗜血成性，咬死了许多羊咬死了许多羊羔羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的
30、花言巧语的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片被狼撕扯成碎片，变成了变成了冤魂。冤魂。分析分析本材料有明显的感情倾向句本材料有明显的感情倾向句，即，即“而作为抵押物的牧而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯羊犬因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂成碎片，变成了冤魂”。在这句话中，。在这句话中，“花言巧语花言巧语”和和“冤魂冤魂”两词明显地表达了对狼的批判和对羊及牧羊犬的同情，所以考生两词明显地表达了对狼的批判和对羊及牧羊犬的同情，所以考生必须在坚持材料对二者的感情倾向的基础上立意。然而许多考生必须
31、在坚持材料对二者的感情倾向的基础上立意。然而许多考生却忽视了这个感情倾向，提出了却忽视了这个感情倾向，提出了“兵不厌诈兵不厌诈”“”“要善于动脑要善于动脑筋筋”“”“充分发挥自己的智慧充分发挥自己的智慧”等观点，对狼大加赞赏。这样褒贬等观点，对狼大加赞赏。这样褒贬不分的作文只能被判为四类文，即跑题作文。不分的作文只能被判为四类文，即跑题作文。5.抓关系法抓关系法新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。意深刻。【典
32、例】材料【典例】材料一片罂粟开花了一片罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中娇艳美丽的花朵在风中摇曳。摇曳。罂粟对过路的人说：罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实如果你能采食我的果实，一定会给你一定会给你带来快乐。带来快乐。”路人对罂粟说：路人对罂粟说：“如果陶醉于你片刻的快乐如果陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来就会给我带来长久的痛苦！长久的痛苦！”分析分析这则对话中有一个这则对话中有一个“快乐快乐”与与“痛苦痛苦”的矛盾问题的矛盾问题，只要抓住了这两者的辩证关系只要抓住了这两者的辩证关系，就抓住了立意的核心。就抓住了立意的核心。6.求异同法求异同法(异中求同异中求同，同中求异同中求异)此法主要
33、适用于多则材料型。此法主要适用于多则材料型。【典例】材料【典例】材料(1)爱因斯坦的相对论发现至今仍有不少反爱因斯坦的相对论发现至今仍有不少反对者。英国物理学家霍金说对者。英国物理学家霍金说，他至今每周仍能收到两三封信他至今每周仍能收到两三封信，这这些信旨在证明爱因斯坦的理论是错误的。些信旨在证明爱因斯坦的理论是错误的。(2)有人告诉爱因斯坦有人告诉爱因斯坦，有一本名叫有一本名叫“反对爱因斯坦的反对爱因斯坦的100位位科学家科学家”的书。爱因斯坦回答：的书。爱因斯坦回答：“为什么要为什么要100位？如果我真的位？如果我真的错了错了，只要有一位能证明我错了就可以了。只要有一位能证明我错了就可以了
34、。”分析分析多则材料作文的审题要学会多则材料作文的审题要学会“同中求异同中求异”和和“异中求异中求同同”。“同中求异同中求异”就是将几则材料放在一起就是将几则材料放在一起，通过比较分析找，通过比较分析找出它们的不同点，然后着眼于差异之处，立意作文。出它们的不同点，然后着眼于差异之处，立意作文。“异中求同异中求同”就是从几则材料中去寻找出它们之间的共同点，然后据此立意作就是从几则材料中去寻找出它们之间的共同点，然后据此立意作文。综合上面两则材料，考生可以从文。综合上面两则材料，考生可以从“质疑的精神质疑的精神”“”“面对错误面对错误的批评的批评”“”“自信自信”等角度立意。等角度立意。新材料作文
35、的审题往往是几种方法综合使用的。新材料作文的审题往往是几种方法综合使用的。阅读下面的作文题目，完成后面的问题。阅读下面的作文题目，完成后面的问题。1.(2015新课标全国卷新课标全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于少于800字的文章。字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改家人屡劝不改，女女大学生小陈迫于无奈大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑更出于生命安全的考虑，通过微博私信通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教依法对老陈进行了教育和处罚育
36、和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞点赞，也引发一些质疑也引发一些质疑，经媒体报道后经媒体报道后，激起了更大范围、更激起了更大范围、更多角度的讨论。多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以任务。明确收信人，统一以“明华明华”为收信人，不得泄露个人信为收信人，
37、不得泄露个人信息。息。(1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型：根据以上内容，判断上述材料作文的类型：_。(2)本题可采用辩证分析的方法，对材料进行分析，那么这则材料本题可采用辩证分析的方法，对材料进行分析，那么这则材料包含一个什么样的辩证关系？包含一个什么样的辩证关系？答：答：_(3)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？认真审题，你能根据材料确立哪些立意？答：答：_(4)请思考本题的最佳立意。请思考本题的最佳立意。答：答：_答案答案(1)感悟类材料作文感悟类材料作文(2)“情与理情与理”的辩证关系。女儿举报父亲在传统观念中会被认为的辩证关系。女儿举报父亲在传统观念中会被认为是不孝，但如今是
38、法治社会，面对法律、规则，我们应该怎样处是不孝，但如今是法治社会，面对法律、规则，我们应该怎样处理：是情大于法，还是法高于情？另一方面，孟子提出理：是情大于法，还是法高于情？另一方面，孟子提出“阿阿意曲从，陷亲不义，一不孝也意曲从，陷亲不义，一不孝也”，可见，女儿举报父亲违法，正，可见，女儿举报父亲违法，正是古人所提倡的孝道的表现。是古人所提倡的孝道的表现。(3)赞扬小陈不顾亲情，勇于监督的敬畏规则、尊重生命的精神。赞扬小陈不顾亲情，勇于监督的敬畏规则、尊重生命的精神。批评老陈漠视生命不听劝告的行为。批评老陈漠视生命不听劝告的行为。对交警严格执法，应点对交警严格执法，应点赞；但将举报发在微博上
39、，侵犯别人隐私也有不妥之处。赞；但将举报发在微博上，侵犯别人隐私也有不妥之处。(4)略略大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个，变得更
40、加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。要求：要求：结合材料的内容和含意，选准角度，明确立结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；意；自拟标题，自选文体自拟标题，自选文体(诗歌除外诗歌除外)，不少于，不少于800字；字；不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。2.(2013重庆卷重庆卷)阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，
41、根据要求作文。(1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型：根据以上内容，判断上述材料作文的类型：_。(2)本题可采用由物及人法进行审题立意，你认为本则材料本题可采用由物及人法进行审题立意，你认为本则材料的寓意是什么？的寓意是什么？答：答：_(3)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？认真审题，你能根据材料确立哪些立意？答：答：_(4)请思考本题的最佳立意。请思考本题的最佳立意。答：答：_答案答案(1)寓意类材料作文寓意类材料作文(2)借大豆的升华喻人生。第一段文字主要说大豆优缺点并借大豆的升华喻人生。第一段文字主要说大豆优缺点并存，导致存，导致“境遇一度尴尬境遇一度尴尬”，可联想到金无足赤，人无
42、完，可联想到金无足赤，人无完人。第二段文字突出写大豆的升华，可联想到人改变自我，人。第二段文字突出写大豆的升华，可联想到人改变自我，成就人生。成就人生。(3)变通带来新生；变通带来新生；以圆融的态度面对生活；以圆融的态度面对生活；历经磨历经磨炼，成就人生；炼，成就人生；要勇于创新。要勇于创新。(4)略略3.(2015重庆卷重庆卷)阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈，过了一过了一分钟分钟，孩子妈妈还没到孩子妈妈还没到，车上乘客，车上乘客开始埋怨开始埋怨，说母子俩耽，说母子俩耽误了大家时间。这
43、时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。了车，所有人都沉默了。要求：要求：结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体自拟标题，自选文体(诗歌除外诗歌除外)，不少于，不少于800字；字；不得不得套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。(1)根 据 以 上 内 容，判 断 上 述 材 料 作 文 的 类 型：根 据 以 上 内 容，判 断 上 述 材 料 作 文 的 类 型：_。(2)本题审题的切入点很多，可从人物入手，可从关键词入手，也本题审题的切入点很多，可从人物入手，可从关键
44、词入手，也可从情节入手。请认真审题，根据材料你可以确立哪些立意？可从情节入手。请认真审题，根据材料你可以确立哪些立意？答：答：_(3)思考本题的最佳立意。思考本题的最佳立意。答：答：_答案答案(1)感悟类材料作文感悟类材料作文(2)因为无知，所以伤害；因为懂得，所以慈悲。只有体察到因为无知，所以伤害；因为懂得，所以慈悲。只有体察到别人的难处，才能更宽容地看待世界、对待他人。别人的难处，才能更宽容地看待世界、对待他人。学会等待，学会等待，学会为他人着想。这世界一味追求效率，人们都加快了脚步，学会为他人着想。这世界一味追求效率，人们都加快了脚步，可是我们是否该慢下来，等等身边的人？可是我们是否该慢
45、下来，等等身边的人？心怀悲悯，传达善心怀悲悯，传达善意。意。规则与温情：依托于规则，温情才更动人；涌动着温情，规则与温情：依托于规则，温情才更动人；涌动着温情，规则才更彰显力量。规则才更彰显力量。(3)略略4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。一个六岁的孩子一个六岁的孩子，放学回家后放学回家后，拿起刀子切苹果。只拿起刀子切苹果。只见他让苹果横躺下见他让苹果横躺下，刀子放在中间。刚要切刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊爸爸赶忙喊道：道：“切错了！切错了！”话音刚落话音刚落，苹果已被切开。儿子拿起一苹果已被切开。儿子拿起一半给爸爸看半给
46、爸爸看，喊道：喊道：“爸爸快看爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上只见苹果的横断面上，果核的轮廓呈现规则的五角星外形。果核的轮廓呈现规则的五角星外形。要求：选好角度，确定立意，明确文体要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外诗歌除外)，自，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。标点符号。(1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型：根据以上内容，判断上述材料作文的类型：_。(2)本题
47、可采用由果溯因法审题立意，你认为材料的因和果本题可采用由果溯因法审题立意，你认为材料的因和果是什么？是什么？答：答：_(3)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？认真审题，你能根据材料确立哪些立意？答：答：_(4)请思考本题的最佳立意。请思考本题的最佳立意。答：答：_答案答案(1)叙事类材料作文叙事类材料作文(2)材料中的小孩切苹果，切出五角星图案是果，不按常规材料中的小孩切苹果，切出五角星图案是果，不按常规而横切苹果是因。而横切苹果是因。(3)勇于创新；勇于创新；勇于尝试；勇于尝试；打开另外一片天地；打开另外一片天地；心心有多大，舞台就有多大；有多大，舞台就有多大；打破常规，与时俱进。打破常规，与时俱进。(4)略略
